调皮也是一种资源，需要开发

2009年05月13日 16:03:35 来源:教师Office 访问量：582次

调皮也是一种资源，需要开发

古往今来,“乖孩子”一直是教师衡量好学生的重要尺度，班主任为了班级的“稳定”，便制定一套严格的规章制度来约束学生。但好奇、好动又是孩子们的天性。因此，一些“调皮捣蛋”的学生会因不“安分守己”而受到批评、指责，甚至遭到体罚。这类学生由于长期得不到关爱和重视，便产生一种失落感，已有的一些美德不但不能强化，反而逐渐消失，甚至于放松对自己的要求，导致纪律涣散、行为不端、厌倦学习、成绩下滑，最终沦为教师和同学心目中的“差生”。

作为教书育人的教师，为什么非要把自己的培养对象“驯”成循规蹈矩、百依百顺、画地为牢的“绵羊呢？

其实，在日常生活中，人们往往对影视片或故事片中孩子们“调皮捣蛋”的表现赞叹不已，甚至对“恶作剧”行为忍俊不禁，这实际上就是对于那些“调皮捣蛋”的孩子智慧和创造力的认可。

况且，大家心里都明白，调皮的学生无论是智商还是情商，都是有可取之处的，教师只有公正地看待他们，用恰当的方式来引导他们开发这种资源。调皮者才可能充分发挥自身优势，增强自我约束力，进而朝好的方面发展。

著名解剖学家诺贝尔奖获得者麦克劳德小时候想看清狗的内脏是什么样的，竟然偷杀了校长的爱犬，校长虽然恼火，却很冷静，他觉得这个学生有强烈的好奇心，这种好奇心是一种可贵的教育资源，应该予以肯定和保护，并加以开发。于是，让麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅人体血液循环图。这位校长灵活的教育方法，独特的施爱方式开发了他的思想，使一般人眼中的“调皮捣蛋”变成了诺贝尔奖的得主，如果这位校长也像一般老师那样狠狠地批评、惩罚该学生，不仅可能埋没一个人才，而且很可能造就一个罪犯。难怪著名教育家陶行知先生提醒教师们要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

诚然，学校是培育人才的首要阵地，但是家庭教育同样不可忽视，父母作为孩子的启蒙老师，肩负着关爱孩子、教育孩子的不可推卸的责任。面对“调皮捣蛋”的孩子，如何正确引导，积极开发，将成为父母的一项重任。

被称为“航天之父”的布劳恩，10岁时把六支焰火绑在滑轮车上。在柏林闹市区点燃焰火，滑轮车像箭一般冲向天空，吓得行人目瞪口呆，最后被拘留。但是，他的父亲并不认为这是在搞恶作剧，他将孩子领回家，问明情况，讲述道理，并鼓励他继续试验。由于布劳恩得到了卓有见识的父亲的呵护和鼓励，他的灵性才没有被扼杀，终于在日后将“探险1号”、“人造卫星”、送入航天轨道，还首次将人送上月球。

爱“优等生”是锦上添花，轻而易举；爱“差等生”则是雪中送炭，难能可贵。无论什么样的孩子在父母看来都是一块金子。愿天下为师者都能像父母一样，关注、关爱每一个孩子，让爱的雨露滋润每个孩子的心田。我坚信：每颗露珠都会闪烁太阳的光辉，枯萎的幼苗在爱的呵护下定能长成参天大树！！！

编辑：马小侠

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