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“一个好校长，就是一所好学校”，因为校长是学校的灵魂。
然而，一个好校长，首先必须是一个有思想、有追求的校长，是一个能使老师和学生最大限度地获得自由发展空间和成功的能力，把学校建成质量社会认同、师生心灵安全、个性开放、乐于探索的精神家园的校长。有这样的校长，学校才会有灵魂，才会充满生机和活力。
彩虹学校校长高记平，就是一位不断地思想着、追求着、创造着的校长。
见过高记平的人，都会为他那秉承着关中人豁达、开朗、坚毅、宽容的性格所感动，为他的敢想敢干、勇挑重担、敢于创新的魄力所感染。
1986年，高记平毕业于陕西师范大学思想政治教育专业，分配到彩虹中学任教。他凭借自己厚实的专业知识和勤奋钻研的工作作风，很快成长为一名教学骨干，多次在学校赛教中获一等奖。所教班级学生在高考中多次在咸阳市名列前茅。1996年之后，他先后担任高中部教导主任、中学副校长，主管教学工作和高中部工作，既搞管理，又代高三课程，拼命工作，是一位出了名的“工作狂”。
在管理方面，他身先士卒、率先垂范，善待老师，敢于管理，努力创新，使学校教学常规管理向着规范化、制度化、科学化的方向大踏步地迈进，使学校考试制度的建设与改革成绩显著。他主管的教育科研工作始终走在咸阳市前列，取得了丰硕成果，省级科研课题获得省级优秀成果奖，居咸阳市第一名，学校科研处获得市级优秀科研处称号。他主持彩虹中学高中部工作期间，学校的教育教学质量大幅度提高，高中部实现了规模和效益的统一：从99年的700多名学生发展到2005年的1700多名学生的规模，教育教学质量逐年提高，学校连年被评为“咸阳市普通高中提高教育教学先进单位”称号。
在教学方面，他从严治学，教学方法灵活，教学成绩优异，深受学生欢迎和好评。咸阳市教研室教研员刘振平老师在评价高记平校长时说：“高校长既当指挥员，又当战斗员，两个方面都做的如此出色，这在咸阳教育界是不多见的。”
能吃苦、肯学习，善思考，是高记平校长的一大特点。在繁忙的管理和教学工作之余，他手不释卷，爱好读书，撰写论文，他的《中学政治老师自身素质对政治课教学的影响及对策》等多篇论文在省信息产业系统论文评选中获一等奖。与此同时，他还学完了教育管理研究生的全部课程，取得了研究生学历。
担任校长工作之后，他更加感到肩上担子的沉重。他深知彩虹学校的发展，是经过几代人努力的结果，他们这一代人要继往开来，再铸辉煌，其责任十分重大。为了使彩虹学校不辜负人民的重托，办好人民满意的学校，他在忘我地工作、苦苦地思索，往往夜不成寐。经过学习、思考、汲取国内外先进的办学理念和经验，结合彩虹学校的特点，他提出了办“精致教育”的思路，其主要内容是：精干高效的管理队伍，精英化的教师队伍，精细的组织管理，精美的校园环境，精诚的学校文化，精心的德育和心理健康教育，精巧的课堂教学，精华的教育教学成果，精品的学校品牌。
为了实施“精致教育”，他致力于抓好两支队伍的建设，即干部队伍和教师队伍的建设。干部队伍建设的总目标是建设一个团结、进取、务实、高效的领导班子；教师队伍建设的目标是建设一支尚思德、 精教学、善科研、能创新、乐奉献的教师队伍。他承前启后，确定了“做精、做强、做大”的学校发展思路。去年年底，他分别参加了省市重点中学“校长论坛”，代表学校发布了题为《构建素质教育中德育管理体系的思考与实践》和《关于校本教研的实践与思考》的文章，系统阐述了他和彩虹学校一班人在学校教育思想、办学思路、办学目标等方面的实践与思考，赢得了好评。
思想是地球上最美丽的花朵。为了使彩虹学校这道咸阳教育界最美丽的“彩虹”更加绚丽，多姿多彩，给每一位老师搭建一个适合自身发展、实现自身价值的平台，让每一位学生都得到充分自由健康的发展，高记平校长一如既往地思想着、追求着、创造着……。
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