谢谢你们，我的学生们

    教室里，坐着几个与众不同的学生，他们是我从前教过的学生，现在已经上大三了。放假回家，他们打电话给我，说想回母校“蹭课”，想重温一下当年上中学时的感受。我答应了他们，于是，他们就坐在了我的课堂上。看着他们那透着成熟与稳重，又依然流露着纯真的眼神，不禁回想起往日的情景。

    我是在他们上初二时接他们班语文课的。由于种种原因，在我之前，他们班已换过三任语文老师。上第一节课，我就分明感觉到他们对语文的抵触，对老师的怀疑，那种不屑的眼神深深刺痛了我，我暗下决心，一定要改变这种现状。

    每天，每节课，我都要做好精心准备。课堂上，总要用尽心思，千方百计地激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们思考，讨论，鼓励他们畅所欲言，独抒己见，让语文课始终洋溢着自由民主与快乐的气氛。很快，我就感觉到了他们的变化，他们不再抵触，不再冷漠，而是以浓厚的兴趣和高涨的热情活跃在课堂上，那闪闪发亮的、满含笑意的眼神传达出他们内心最真实的情感。

    他们的眼神让我倍感欣慰，也更觉责任重大。那眼神成了激励我不断前行的不竭动力。每节课，我都会不由自主地捕捉他们的眼神。当他们认可、赞同我的观点时，会向我轻轻点头微笑，那眼神是喜悦的，赞赏的.当他们心存疑惑时，会稍稍偏着脑袋，斜眯着眼睛，眼神中满是疑问和迷茫。而当他们有不同见解时，会直着脖子，瞪大眼睛，眼神中充满着急切与兴奋。这种种不同的眼神给了我种种不同的感受，喜悦的令我骄傲，迷茫的令我自省，急切的令我振奋。就这样，我们师生相伴，度过了一节又一节紧张而愉快的语文课，我们在一起成长进步。

    如今，他们已是北大、北师大等名牌高校的学生，他们常常感谢我对他们的教育和培养。而我多想告诉他们:“该说感谢的，是我。是你们，让我真真切切地领悟到了教学相长的道理；是你们，令我不断反思自身的不足，不断地探索进步；是你们，让我体会到了被认可的快乐。谢谢你们，我的学生们！”