爱是教师最美丽的语言（转载）

爱是教师最美丽的语言

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”几年的辛勤耕耘使我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。

人们都说，没有师爱的学生一定不会像有师爱的学生那样多方面优秀，他们的退步总要比进步快，反之，被老师用平等之心关爱的学生无论从各个方面都会是很优秀的。因为师爱不同于母爱，不同于父爱，它是一种事业的爱，是充满社会责任感的爱。对学生有爱，才称得上教师对学生会有无私奉献的爱，捧着一颗心来，送给学生，却不带半根草去。

爱要正己。苏联教育家乌申斯基指出：“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。”教师的言行举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生都具有示范性、渗透性和权威性，起到言传身教、春风化雨、潜移默化的作用。可见，育人得先正己，打铁先得自身硬。作为教师，比从事其他职业的人更须严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不能做的,自己首先不去做,使自己事事处处成为学生的表率。
      爱要投入。投入的爱是教师满腔热情地关怀学生，对学生的身体、学习、生活、思想、情感等多方面地加以关爱，帮助学生树立信心，克服困难。教师只有深深地热爱学生，才能激励学生健康成长，塑造学生美好的心灵。一个教师，只有热爱自己的学生，才能做到不论工作多么劳累，不论生活多么清贫，不论自己的劳动能否得到承认，都能始终如一地甘为人梯，默默奉献，把自己一生的苦和乐紧紧地与教育事业及学生连在一起，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师不仅要做学生“授业”的师长，而且要当好学生的领路人。视学生如自己的亲姐妹、亲儿女，使所教学生“亲其师，乐其友，信其道”，如果不关心学生的思想表现，不关心学生的学习情况，不关心学生的冷热疾苦，缺乏爱生之情，即使你有很强的教育能力，有很高的教学水平，也不可能赢得学生对你的信任，取得满意的教育教学效果。
      爱要理智。理智的爱指对学生不偏爱、不溺爱，对学生的爱务必要讲究原则，对其缺点和错误，不纵容、不姑息、不放任，使爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失与苦乐，更注重学生未来的发展与前途。对待学生既要严格要求，又不能操之过急，要明白一块好钢需千锤百炼的道理。严格要求又不是严厉苛求，天天阴沉着脸，板着面孔训斥学生，而是以反复讲道理，以理服人为先导，以关心爱护学生为前提，以培养学生自觉从严、积极上进为出发点。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是各方面正在成长的学生。当他们出现这样那样的缺点和错误时，特别是屡教屡犯时，教师绝不能出现“恨铁不成钢”的急躁情绪，一定要循循善诱，热情地扶，耐心地导，要相信水到渠成。