生态伦理的主要内容

生态伦理的主要内容

       一是尊重与善待自然。其基本含义是，“尊重自然的必须进程”，摆正人在自然界中的位置，承担人对自然的生态责任。这种伦理观要求人们摒弃传统的人统治自然、征服自然的价值观，树立人与自然和谐共进、统一发展的价值观，要求人们约束自己对资源的浪费和对环境的污染行为，而且必须用人的主体能动性恢复重建环境质量。

       二是代际公平和代内公平。

       代际公平。即当代人与后代人公平地享有地球资源与生态环境。代际公平的实质是地球上的有限资源在不同代际间的合理分配与补偿问题。为了人类的可持续发展，当代人有责任也有义务在自己发展的同时为子孙后代的发展打下坚实基础。

       代内公平。代内公平指的是当代人在利用自然资源、满足自身利益上要机会平等。

       基础地理教育从学科的特点和优势出发，具体要引导学生做到以下几点：

       第一，尊重自然界的整体性及自然生态的和谐与稳定。要使学生形成这样的观念：“对地球生态系统中任何部分的破坏一旦超出其忍受值，便会环环相扣，危及整个地球生态，并最终包括人类在内的所有生命体的生存和发展” 。

       第二，顺应自然的生活。所谓顺应自然的生活，就是要从自然生态的角度出发，将人类的生存利益与生态利益的关系进行协调。地理教学要结合相关事例，使学生懂得顺应自然的生活必须遵循最小伤害性原则、比例性原则、分配公正原则、公正补偿性原则。