苏教版八年级语文上册第二单元《写作训练——详略得当》详案

苏教版八年级语文上册第二单元《写作训练——详略得当》详案

                      彩虹中学  王纳

一、教学目标

1、A.知识点：让学生认识详略，从文字上，从感性上认识。让学生知道材料与中心的关系是对文章详略起决定性作用的。

B.能力点：初步接触详略，并利用材料与中心的关系，安排详略。

C.过程与方法：用范例引出学生对于详略点的认识。再展示问题习作，学生在比较、修改的过程中，认识详略，从而明白材料和中心的关系密切程度是决定性略得标准。

D.情感态度与价值观：初步培养学生写文章选材要围绕中心的习惯，初步培养学生在写作前安排好详略的习惯。

2、教学重、难点

重点：让学生认识详略，从文字上，从感性上认识；让学生知道材料与中心的关系是对详略起决定性作用的。

难点：展示问题习作，学生在比较的过程中，认识详略。学生对习作进行修改，从而明白材料和中心的关系密切程度是决定性略得标准。

二、教学方法和手段

小组合作、当堂修改、探究法。

三、教学过程

导入：

师：今年，同学们已经步入了八年级的学习生活中了。与去年相比，各方面的压力一定变大了吧？那平时在学习劳累之余，大家都用什么方式放松自己、调解心情呢？（生答：上网、运动、听歌等）其实，学累了，看几则小笑话也会使人愉悦不少。那么，老师这里有一则小笑话，我们一起来放松一下。

（用投影打出笑话）

师：读完后请同学们思考：这封信为什么可笑，问题出在哪里？（生答：因为该略的地方写详了，该详的地方写略了，以致产生了歧义。）

师：其实不光在生活中我们应该注意详略得当，否则就会闹笑话。语文学习中也是一样——需要注意文章的详略得当。现在，我们一起来回顾近期学过的课文中都有哪些详略得当的例子？（生答：《枣核》、《始终眷恋着祖国》等课文，并具体提出了各自详略描写的地方）。

师：除了我们的课本中为我们树立的这几篇榜样文章外，这还有一篇课外文章，我们一起来分析其中的详略得当的地方。

投影文章《记一次乒乓球赛》。请一位同学朗读，读后设置问题：本文记叙了一次乒乓球比赛，中心是竞赛的紧张、精彩。作者在记叙预赛、决赛时，是否平均用墨，写决赛是不是一一铺陈，局局铺叙？（生答：不是。并分析其中的详略各存在在哪里）。

再用投影打出：

讨论后明确

   本文记叙了一次乒乓球比赛的过程，时间跨度较大，内容较多，但由于作者善于剪裁、布局，该密时细笔描绘，该疏时粗线勾勒，文章写得疏密相间，错落有致，精彩纷呈，扣人心弦。一是略写预赛、详写决赛；二是写决赛也不一一铺陈，局局铺叙，前两局粗做介绍，第三局细密描述；三是第三局也不每球必写，前20个球是概写，最后一个球是细描。如果本文不是如此处理疏密详略，而是平均使用笔墨，预赛、决赛、每一局、每一球都写到，那就势必长而单调，多而无味，不成其文，更不用说高潮迭起，扣人心弦了。 

师：我们通过对以上这些课内外的文章分析得出文章应注意详略得当，因为只有这样才能使文章的波澜丛生、主题凸现。那么，究竟什么是文章的详写荷略写呢？怎样判断哪里该详写哪里该略写呢？（生答）

投出相关概念：所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分.所谓略写, 是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述.材料的详略安排是由文章的主题确定的，有什么样的中心，这篇文章在材料的取舍上就会各有侧重。

师：明确了定义，我们该怎样把它运用于平时的作文写作中呢？接下来，我们通过一篇同学的习作进行此方面的训练。

投出学生习作《我的一天》并让学生们分析此篇存在的不足之处。

（生议后得出：详略不当，像流水帐一样。）让他们先口头说出具体详略不当的地方并口头进行简单的修改。

师：有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”现在让我们拿起笔来，从这篇文章中挑选出一个片断进行改写，要注意详略得当，突出中心。

(学生当堂修改,并选几个学生读其修改成果。)

师：谢谢我们同学的认真修改使我们欣赏到了这些精彩的片断。欣赏优秀的文章会使我们的心灵宛如进行了一次愉悦的旅行。现在，让我们的耳朵也来进行一次愉悦的旅行吧。

播放歌曲《小木马》

师：在这悠扬、熨帖人心的音乐中，我们今天这节语文课就要告一段落了。最后，我们对本节课所学内容进行一次总结：

投出本课小结:

在一篇文章之中，详略的确定应遵循以下几点规则：首先确定一个中心。将材料中最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，但若完全不写，则会对整体文章有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬。这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。总而言之，决定材料详略取舍的是文章的中心。

师：通过这课的学习，希望能对大家以后的写作有所帮助。我们今天还有一篇课下习作练习：投出课后作业

欣赏歌曲，并以童年为题材写一篇习作：《记忆的碎片》。注意文章要详略得当。

我们这节课就到这里，谢谢大家！

四、课后反思

本节课基本能能够抓住重点，让学生了解什么是文章中的详略并通过当堂训练让学生掌握怎样才能在写作中详略得当。不足在于学生当堂习作时间略短，应延至10分钟左右。所以这个环节的设置显得较单薄。并且个别地方的过渡语不够精彩，没有很好体现语文学科的特点。

 2008-10-25