听课的艺术

一、听课时的心态：

要有谦虚的精神，欣赏的眼光，研究的心态，去听，品，悟。

二、听课的内容：

1、课的结构：就是课的组成部分是否妥当，分为哪些部分；各部分安排的次序；各部分所用的时间。

（1）、开讲要简明、准确、生动呈现新内容。

（2）、中间部分重点、难点设置的要突出，解决的要合理。这是一节课成功与否的关键。重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大的部分；一般是归纳的结论、规律等。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有来自教材的难点，也有来自学生的难点。听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的。

（3）、巩固新知部分是否扎实有效：学生在老师的指导下学了新知识，是否真正的理解了，掌握了，还得有个巩固的过程。要看老师是采用何种方式完成对新内容的巩固；如何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移。

（4）、时间的分配是否合理：除了注意每个环节的实现方式，还要注意时间安排，否则就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。

2、板书和教学媒体的运用。

在一节好课中，板书很关键，可以起到提纲挈领的作用。听课时要看板书的设计。好的板书，层次分明，脉络清晰，直观简洁,有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。

教学媒体的作用是辅助，认清了这个就好掌握了，好的媒体，是能调动学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，有助于提高学生的接受能力。媒体运用切忌不是多多益善，要结合教学内容，行之有效。

3、听课堂气氛：

课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种气氛应该是和谐融洽、平等民主的，能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力的。要看教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的，是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？

4、听教学细节：

一个有经验的老师往往在预设的教学过程中，有很多生成的东西，有很多值得学习的细节，这是教师综合素质的流露，有经验的教师举手投足间都能体现出优良的教育意图，一个肯定的眼神，往往起到意想不到的效果。

5、听闪光点：

金无足赤，人无完人，好的课我们当然可以受益，但一节从整体上看似失败的课，只要我们去捕捉，至少也有闪光点。因此我们要积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，然后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然会功力日进。
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