2008-2009学年度高三第二学期高三（四）班主任工作计划

2008-2009学年度高三第二学期

高三（4）班班主任工作计划

本学期是高三第二学期，是学生高中时代的最后一个学期，还有三个月就高考了，无论是学生还是老师都倍感压力。在这个非常阶段，一切为了高考，针对本班学生的实际特点，我特制定计划如下：

１、做好学生的思想工作，解决考前心理问题，帮助学生减压

鼓舞学生信心，帮助学生树立远大的人生理想，将大道理同小道理与学生个人的切身利益相结合，有利于学生清醒头脑，树立远大而实际的人生理想，从而增强高考动力。面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出改正的方法和他这时具备的优势条件，强调我们不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力，相信“工到自然成”。

２、加强班级管理，定期召开班干部会议，深入细致研究班级出现的各种情况。严抓班级的迟到、早退、旷课情况。做到：学生早读未到，班主任要及时与家长联系，请假（或旷课）一天报学生处，保证每一名学生按时上下学；严抓班级的上课纪律，对扰乱班级上课正常秩序的同学将按班规校纪处理，不存在“下不为例”，一碗水端平。

３、制定激励性板报，在黑板上写上高考倒计时及“辛苦一阵子，幸福一辈子”的标语。以此来激励学生努力学习，营造出良好的学习气氛。

4、利用班会时间开展学习交流活动，让学习好的学生介绍学习经验，培养学生良好的学习态度和方法。
７、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
8、让学生通过自己月考、期中、期末考试成绩和在班级、年级中的排名，来正确分析自身的学习并找到有效解决问题的对策。比如压力过大，焦虑，考前担忧考不出好的成绩，导致考试时发挥不好，学习兴趣和热情有所降低；平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考；准备不足，方法欠妥，不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点；粗心大意，审题失误，答题技巧不妙；过于自信，有骄傲的表现；考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法等问题，都是高考前学生易出现的情况。

9、指导学生改善学习行为习惯；科学调整各科学习时间；改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识；引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

10、发挥自我暗示的积极作用，通过鼓励让他们不断增强学习的信心。

11、及时和家长沟通，虚心听取家长意见

当学生有错时及时与家长取得联系，了解情况，但要理解家长的难处，不能把学生的错误转嫁给家长。尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，认真听取，，做到宽容大度，胸襟开阔。这样才能与家长共同教育好孩子。