做一名“有思想”的教师

做一名“有思想”的教师

当教师这么多年，我一直问自己一个问题：是不是作为一名教师，自己能够教好这门课就可以了吗？从高一到高三，再从高一到高三，送走一届学生再送走下一届，如此循环往复，如此重复着自己已经能倒背如流的那几本书，或许混一个什么“高级教师”“特级教师”的头衔。现在我可以肯定的告诉自己：那样你可以当一位高级教师、特级教师，但永远当不了一名“有思想”的教师。

     高中任何一门学科所学的书籍，加起来超不过十本，而作为一名有思想的教师，不能把自己的思想局限在那几本书里。我们除了对本学科大量涉猎以外，必须多一些人文关怀，激发自己的情感，充实自己的思想。

每天浏览一下时事，关注一下焦点，借鉴一下别人的观点，反思一下自己的想法，这是一种习惯，也是一种关怀。

国家大事固然有领导人和相关部门负责，但是他们的决定是否正确，他们的措施是否科学，他们的行为是否合法，我们必须有自己理性的判断。如果每个公民的政治素养都提高了，我们还有什么事情解决不了呢？

我一直在思考这样一个问题：在一个国家中什么最重要：经济，政治，还是人？

很多时候，我们把所有的问题都归结为经济落后、政治体制不完善。那么，是否经济发达了，政治体制完善了，所有的问题就能解决了？看来并非这样。

1840年鸦片战争，帝国主义用枪炮打开来了中国大门，随之一系列不平等条约接踵而来，一批进步的中国人认为是中国强不如人、跑不如人、经济不如人，随之洋务运动兴起，提出“师夷长技以制夷”，而中日甲午海战，中国的舰船利炮全军覆没。随后，又有一批先进的中国人把原因归结为政治体制不如人，康有为领导“戊戌变法”，企图变法强国。最终不也失败了吗？

建国后，我们虽说走了不少弯路，但改革开放后，我们坚持以经济建设为中心，始终没有停止过经济、政治体制改革。建国已经50年了，改革开放已经30年了，不可否认，我们建立有中国特色的社会主义市场经济以及有中国特色的政治制度，我们经济发展了，政治体制也完善了，我们取得了重大成就。但很多问题接踵而来，并未解决。这不能不引起我们的反思。

在经济、政治、人这三者中，人是起决定性因素。有了现代化、高素质、有思想的人，再落后的经济也能发展上去；有了现代化、高素质、有思想的人，再不完善的政治体制我们也能完善它。即使有了高度发达的经济和比较完善的政治，没有现代化、高素质、有思想的人又如何能驾驭得了呢？二战后的日本，经济已经到了崩溃的边缘，短短的几十年一跃成为当今世界第二大经济强国，这难道不值得我们思考吗？中国制定了那么多的法律，也有了完善的监督制度，每年的贪污犯不还是那么多吗？这难道不值得我们反思吗？

人是经济发展的前提，也是政治体制完善的根本。也只有现代化、高素质、有思想的人才能创造更为发达的经济和更为完善的政治，也才能切实的做到以人为本。

教育在一个国家的地位是显而易见的。只有我们做一名有思想的教师才能教出有思想的学生。只要有了思想就不愁没有办法，凡事莫不如此。