09年高考化学试题的启发与反思

2009年06月11日 17:51:50 来源:教师Office 访问量：566次

09年高考化学试题的启示与反思

彩虹中学 李金娥

一、09年全国高考陕西理综卷化学试题分析:

1、试卷结构、试题类型、题数分值相对稳定。

2、试题难度较08年高考略有下降。

3、考察知识点分值及比例：

①元素及其化合物 6分占5.6%

②有机化学 21分占19.4%

③基本概念和理论速率与平衡 6分占 5.6%

电解质溶液 12分占 11.1%

物质结构 15分占 13.9%

电化学 11分占 10.2%

④基本实验 15分占 13.9%

⑤基本计算 22分占 20.7%

4、试题特点

① 基本理论、基本计算的考察力度有所加大。

② 降低对实验的要求。

③ 消弱本学科内主干知识的考察。

④ 填空题中空位增多，分值相对减少。

⑤ 看似简单，实为不易;得分容易，得高分较难。

二、09年高考化学试题的启示

1、重视基础知识、基本技能的训练。

2、打破学科内主干知识线索网络，聚焦学生综合能力、学生科学思维方式能力的考察。关注学生科学分析问题、解决问题的能力状况。

3、深刻领会考纲精神，融会贯通考纲内涵。在狠抓双基的基础上适当拓宽知识要点。

4、彰显新课标理念，凸显学生发展性评价思想。目前国家选拨人才途径尽管有局限性，但的确具备可行性和现阶段的科学性。

三、反思09年备考策略

值得肯定的有:

1、整个复习过程分三个阶段进行。每一阶段都有切实可行的复习计划。复习过程严格按照相关要求，如期完成各个阶段所规定得复习任务。

2、至始至终坚持集体备课，积集体智慧融为一体，扬长避短，保障复习高效性。

3、按照高三领导小组要求，努力做好周考、月考的命题、阅卷、讲评工作。

4、每次模考结束，认真完成试卷分析。弄清丢分点、知识盲点等失分原因，确保试卷讲评针对性。

5、注意分层教学，让每一个学生学有所得。9班、10班学生两级分化比较严重，“一刀切”的死板教学势必助推这种局面的成。所以，因材施教，有的放矢是很有效的教学方法。每次考完试后，要求不及格的学生拿上试卷找我谈话，帮助他们寻找得分点、丢分点及其原因。

6、做好学生心里疏通，使他们对高考充满信心。一摸后，应届生很茫然，许多学生对自己的成绩没信心，心里压抑悲伤难过。二模结束后，这种状态有增无减。这时，做好他们的心里疏通是当务之急。长期形成的习惯，他们考不好的学生就主动找我交流。经过一番倾心谈话后他们轻松的面孔告诉我，他们心里的疙瘩解开了。

还须完善的地方有

1、强化学生的动手练习，不能被学生的表面所迷惑

莫把学生的水平估计太高。有些题自认为简单，误认为学生都会。或者问问学生“有没有”问题，当听到“没有”的声音后就不再讲解，这样会进入学生“嘴会”而“手不会”的怪圈。

2、走进学生，缩短师生心距，增加亲和力。也许是性格原因，也许是工作原因，总觉得我与学生之间的距离有点远，关系有点生疏。学生见了我有点怕，我看见学生也没感觉。当今时代要求的新教学观、教师观、学生观还得领会贯通啊。

3、克服满足情绪，努力研究教学方法，不断提高业务水平。

4、处理好工作与教学关系，尽量做到俩不误。

编辑：李金娥

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