09年政治课高考复习工作总结

09年政治课高考复习工作总结

                     高韶远 6月9日

一、试题特点

今年的高考全国文综卷Ⅰ政治试题无论是难度系数、考查内容的布局，还是情景材料的呈现方式、设问的角度、能力的考查要求，都出现了一些新的特点：1.综合标高提升、能力要求提高、难度明显加大前几年说综合，其实是大拼盘，今年真正体现了大综合。不仅学科内综合标高提升，学科间更是如此。进而能力要求提高，难度系数加大。39题学生大多数摸不着头脑说明了这一点。2.突出了对经济常识的考查。纵观整个试题，考查经济常识的内容占了整个政治学科将近一半的分数，达40多分，而对哲学常识和政治常识知识的考查分别不到30分。改变了过去经济常识、哲学常识、政治常识“三分天下”的格局，说明试题考查内容不刻意追求学科内容分布的平衡性。这预示政治科高考更加突出以经济建设为中心的主旋律。3.试卷的结构有调整。38题以往是3问，其中第一问是12分，今年把这一问分解成了两个问题，分别考查经济常识的宏观调控、财政作用、科技兴农等和市场配置资源、宏观调控、产业结构调整、经济效益等知识，这样就把原来的3问变成了4问，考查的知识点更多了。4.材料呈现方式有变化。（1）以往在经济现象的表述中，比较多的采用图表，比较直观，而今年的试卷中数字的表述、文献资料的引用较多，没有图表。38题的背景材料基本上是运用地理知识表述的，而要求用政治知识回答问题，是政治和地理的有机结合，对考生的分析、提取信息的能力及综合解决问题的能力要求比较高。（2）作为三科大综合的39题，先由历史提供时间，再由地理提供空间，把历史上著名的三角贸易活灵活现的呈现在学生面前，而马克思《资本论》、《不列颠在印度统治的未来结果》原著的名言则是不朽的思想精华。由于是原著上的话，增加了理解的难度。而后面的胡锦涛《在纪念党的十一届三中全会上的讲话》则让不少学生把第（6）问当成政治常识题。5.设问的角度更加灵活和隐蔽。尤其是39题的第(5)问，要求比较现代贸易与历史上三角贸易的区别，第(6)问要求结合材料分析早期资本主义扩张的二重性，并说明我国为什么要大力发展生产力和不断提高人民的生活水平，充分把历史知识和政治知识揉合到一起，要求考生不仅要准确理解设问的指向性，而且还要能够综合运用所学知识进行分析、迁移，能力要求特别高，如果考生对相关知识把握不够熟练、知识面不够开阔，就会感觉到无从下手，或者回答不够全面、完整。而且设问中提到的现代贸易、早期资本主义扩张的二重性在历史、政治教材中鲜见，考生对这些概念比较陌生，是审题的一大障碍，也有超纲的嫌疑。

二、教学反思

（一）反思自己

（1）要自始至终地抓好培优补差工作。

（2）二轮复习不可逾越

（3）不要忽视学生的心理辅导工作。

（4）要持之以恒地强抓学生学习习惯的养成工作。

（5）作为教师，要具备并时刻保持爱岗竞业的精神。

（二）反思学生
误区1:以前抓得很紧,也算扎实,考前半个月应该彻底放松,随心所欲。
结果:遗忘严重,思维迟缓,做题感觉丢失。
误区2:认为最后阶段时间要多做新题和难题才能适应高考。
结果:顾此失彼,基础和中档题熟练程度不够,准确率下降。                                 

误区3:迷信信息题或小道消息
结果:白费劲,该复习的又失去了宝贵的时间。
误区4:凭兴趣学习,有兴趣的科目大量抢时间;或者四分政策,平均分配
结果:总分上不了。

三、最后总结

 本学年，我担任高三年级三个班的政治学科教学任务。一学年以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。

作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。

作为教高三政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高了课堂的教学质量，较好地完成教学任务。

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