2009教学反思

                   教学反思

教学是一门艺术，更是一门遗憾的艺术。多年的教学工作中，我总有这样或那样的遗憾，但通过每节课的反思，能够从中找出自己在教学中的失误和缺憾，从而在以后的教学中减少失误，努力改进，以不断提高教学质量。

在彩虹中学的几年教学中，尤其是从2003年我担任初一两个班数学教育，其中一个班是实验班，而另一个班是普通班，因两个班的水平差异，在教学中的要求也不一样。对实验班要求高些，对普通班要求要低一些。因为有这样的思维定势，所以在教学中常常出现实验班的课堂气氛还不如普通班。这样困惑了一段时间，经过与其他老师的交流和不断的反思，发现自己犯了一个错误，那就是对实验班的学生期望值过高，认为他们都是实验班的学生，各方面都较普通班的学生要优秀的多，所以在授课时，起点就要高些、难度要大些，恕不知他们对新知识的接受、理解与掌握，也是有一个过程的，每个学生在接受知识的能力方面是存在差异的。找出了问题的根源，在以后的教学中，自己尽量调整上课的节奏，尽量照顾大多数学生，特别是每学习一个新的知识点时，实验班可采取让学生多合作交流，主动自主的探索，获取知识，注重综合能力的培养。而普通班则可采取引导、帮助的方式，让学生积极探索新知识，逐步达到以合作、交流的学习形式来获取新的知识，逐步培养学生的学习能力。

教学反思是提高教学质量的好方法，今后在教学中应经常进行课后反思，以使我们的教学不断上新台阶。

                           数学组  邢利英