身教重于言传

身教重于言传

   来到这所学校已经快2年了。一到这里，我就当上了班主任。眼看着我的那群毛头小家伙们一天天长大，男孩子一个个比我高，比我壮实；女孩子一个个比我水灵，比我秀气。他们很懂事，很听话，真的很让我省心，很多任课老师都夸我带班好，但是和学校那些经验丰富的老教师相比，我的经验不过刚刚没过他们的脚面。为了工作中更上一个台阶，我想把自己的心得做一总结，总会对自己有所帮助。

当了这么长时间班主任，我最大的一个体会就是身教重于言传。

我的班上的卫生一直是我所骄傲的。教师里很难找到大片的纸张，讲桌，讲台向来都很干净，如果要问我为什么，我想就是“身教”。刚上初一的学生，他们对陌生的环境有一个适应的过程，他们不知道教室的卫生要达到什么要求，因此他们的可塑性非常强。如果仅仅是告诉学生要这样，要那样，他们也未必知道该怎么做。再加上现在的孩子基本上都是独生子女，在家里就宠上天了，哪里会做劳动，而且逃跑意识很强，所以刚开学的时候，每一天的劳动我都是跟着的。告诉学生每天要清理死角，如果学生不会打扫或者打扫不干净，我都会身体力行，一把一把教他们如何做。学生们会见到老师打扫教室，而不是站在一边做指挥。除此之外，我每天进班第一件事情就是检查卫生，我告诉学生地上的纸屑就是沙子，我的眼中容不得沙子。我会把小纸片捡起来，仍进垃圾筐里。时间久了，只要我一进教室，头一往地上低，学生都会不自觉的看自己的周围的地面是否有纸屑。有时候我看到地上有纸屑了，也不低头，只要说“老师眼睛疼”，他们就知道怎么回事了。

记得上大学的时候，寝室的走廊有句话：“一屋不扫何以扫天下”，我想班级的事物也应从小事做起，“一室不扫何以治班”!班主任一定要放下架子，别以老师自居，高高在上!这样你的班集体才会处处有温情，处处有人情，那么教室的卫生问题自然就迎刃而解了。