丰盈课堂源头活水——记彩虹小学教育发展联盟主题活动

2017年12月26日 19:33:53 访问量：1298次

冉冉晨雾重，晖晖冬日微。2017年12月16日早晨，咸阳彩虹小学“情境教学”之“情境作文”研讨课活动在八角楼成功举办。前来参加主题活动的联盟学校有：二一〇学校、秦阳学校、安村小学、秦宝校区。本次教育发展联盟主题活动由彩虹小学课改部负责人金燕妮老师主持。

首先，由彩虹小学副校长赵莹致欢迎词。她热情欢迎联盟校老师们的到来，并预祝本次研讨课获得圆满成功。

彩虹小学六年级张聪老师授课

张聪老师根据高年级学生的心理特征和兴趣爱好，精心设计了“美丽的丹顶鹤”这堂情境作文课。
课堂上，张老师顺应学生的心理需求，创设了多种情境，让学生有内容可写。

学生们朗读自己的习作时，在座的老师无不感叹同学们的风格独特，用词别致，文笔细腻，引经据典，写出的片段或诗情画意或古朴悠远，让人沉醉！

彩虹小学五年级陈燕老师授课
陈燕老师主动挖掘资源为孩子们提供写作素材，巧妙点拨，激活他们的表达欲望，让他们有话可写，乐于动笔。

同学们习作中的语言俏皮灵动，活灵活现地展现了一个个小厨师烹制美食的画面。

接着，由二一〇学校的李珏老师和安村小学的秦亚萍老师做了精彩的评课。

李老师说：“两位老师课前准备充分，在课堂上的指导能从学生的内心体验出发。优秀习作的展示，给学生规范化的语言指导。多元化的点评，真实地表达出孩子们的审美感受”。

秦老师说她深切感受到三美：情境教学之美；教师之美；学生之美。教师创设了丰富的情境，为学生开辟广阔的思维空间，最让她惊叹的是：彩虹小学的学生古诗词积累如此之丰厚，表达能力如此之超强。

随后，彩虹小学校长常鸿鸣针对本次研讨课发表了自己的见解。他介绍了情境作文的五大特点 : 1.运用现代信息技术。2. 课堂快乐，充满活力。3. 培养学生能力。 4. 降低写作难度，让学生各尽其能。5. 三维目标落实到位。同时，他也给老师们提出了一些建议：1.要熟悉文本知识。2.要边探索边总结。3.要及时议课。4.要善于发现身边的好素材。

最后，金燕妮老师做了简短的总结，她将“情境教学”喻为一首经典金曲，本次的“情境作文”研讨课是对这首经典曲目的重新编曲、二次创作。她还说到，用微视频创设情境提高学生习作能力，也是彩虹小学“情境作文”这个课题中的一个子课题，最终的目的是打破“作文是孩子们心中永远的痛”这个魔咒，我们要善于创设丰富的情境，激发学生的写作兴趣，让他们养成善于发现、善于观察、乐于表达、乐于写作的好习惯。要达到这个目的，需要我们持之以恒地研究，也需要各联盟校领导和老师的良好建议与沟通。