高三英语教学工作总结

高三英语教学工作总结

彩虹中学   杨军军

高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。本人担任二个班的英语教学任务，又是教研组长，深感任重道远，在认真分析本届高三学生学科学习现状，总结上届工作经验的同时，与本组教学人员集体备课，积极探索有效教学途径，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了一定的成效。

今年高三我校共有八位教师担任高三英语教学。除了姚聪军是第一年带高三的新教师，其余我们七人已有多次带高三的经验。虽说我们不是很老练，但是我们始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我们学校的学生情况历年来都是差不多了，部分学生英语基础较弱，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。所以作为我们英语老师肩上的责任也是比较重大的，因为英语学科在高考比分是很大。回首我们高三英语教研组这一年来的教学工作，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练相对来说还是比较有效的、针对性较强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的教研组。为了更好地做好今后的工作，我们应该总结经验，认识不足，所以在这里我就自己在一学期来所做的工作做个小结反思。同时也给我们下一届的高三教师给予切身体会的一些建议。

一、      注重集体备课的规范性、科学性、时效性

集备是大家相互取长补短、优化教学方法、提高教学质量的良好措施。我校规定每周备课组进行一次集体备课，集备时间长达二节课。，英语组就定在每星期五就组织全校英语老师一起集体备课。每次集体备课都有中心发言人。中心发言人要对本周的教学内容进行详细的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学安排，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练习中存在的疑点。然后大家一起讨论，各述己见，对中心发言人的发言进行补充，最后达成共识。通过讨论大家对本周的课程内容都有了一个基本的了解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。

这里我具体谈谈高三复习时两种课类型的集备。首先是第一轮复习。我们第一轮复习使用的资料补习班是崇文书局出版的《高考英语核按纽》一书，应届生使用的资料是《世纪金榜》，这两本书以击破考点为突破口，实现夯实基础，提升能力为目标，是特别适合考生的好书。中心发言人把本周复习的几个单元的教材内容，《高考英语核按纽》，《世纪金榜》和相关练习进行认真梳理，然后准备好要归类补充的内容并进行打印，以便集体备课时，将准备好的资料分发给备课组的每个老师，并进行讲解。最后，大家对归类补充的内容进行讨论和再补充。这样每位老师把每单元要讲的内容都统一了。另外，我们对教材挖掘的深度也进行了规定，主要是讲新课程标准和考纲上所规定要考的内容；对考纲外比较常见的词汇和词组也进行适当的挖掘。第二种类型是专题复习。根据我校历年以来的高三第二轮复习经验，我们把专题分到个人去准备，每次集备由一至二人作为专题中心发言人。我们要求中心发言人大量收集专题的做题方法，解题技巧，注意事项和选定的训练材料，供集备时大家讨论补充，最后形成专题复习的教案。

当然，集备也可以是形式多样的。听课评课也是我们的集备方式之一。比如，我们安排青年教师上公开课，课后大家在一起对本节课进行评议。评议时每人都要发表自己的意见，指出其优点和存在的问题，每个人看问题的角度不同，而且提出的问题也可能是我们自己平时忽略的问题。因此，这种讨论的过程对我们每个教师而言都是一种很好的学习和提高的过程。另外，我们也专门组织老教师和有经验的中年教师上示范课，，请有经验的教师搞专题讲座。总之，每次集体备课大家都会觉得收获非常大。

二、      提高课堂效率，上好五种课，特别重视以下三种课型

课堂是教师教、学生学的最重要的阵地。我们认为在高三复习过程中，基础知识复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，我们才能真正地落实好高三的复习教学。因此，我们特别重视这三种课型的课。

1．基础知识复习课

第一轮的基础知识复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是按照高一、高二各单元课编排的顺序进行,但是它不同于同步学习。它是一个对所学知识进行归纳整理,找到它们之间的内在联系和区别的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来,以“纲”为握,注重知识的横向联系,避免单一性,做到以点带面,点面结合,注意不受课本内容限制,挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是学生进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求学生对自己没掌握的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让学生把厚书变为薄本。这样复习起来方便、快捷、高效。

2．专题复习课

专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。我们认为课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，运用知识解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜明的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥教师的主导作用，启发并指导学生，又要充分发挥学生的主体地位，多给予学生动脑、动手、动口的机会；既要杜绝教师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联系实际，并且注意反馈优化。通过反馈，了解学生掌握知识和技能的程度，检验教师的教学方法和教学效果，达到教师调控教学，学生查缺补漏、巩固提高的目的。

3．讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上

高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非常重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构；认真统计和学生的答题情况；在前面的两个基础上认真备好讲评课。比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，教师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。“三条思路”为一，要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；二，要努力掌握答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，及时帮助学生分析产生错误的原因，并从中吸取教训；三，要善于拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。当然，每次检测后及时讲评是很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的程度就会减弱。

三、加强针对训练，实行三个突破

高考英语题的三大难点分别是：完成填空，阅读理解和书面表达。在考卷中，它们占的比重大，也是多数学生的薄弱环节，再加上英语运用能力的高低都大致集中和体现在这三大题上。所以，在高考复习中，我们将以这三个题型为突破口，加强针对性训练。

（一）完形填空

1、高考英语完形填空命题特点：

1.） 短文长度200词左右，生词少，难度适中。

2.） 首句无空格，提供语境。5-10词设一人名、地名、日期、数字不在之列。隔词数越少，

   题目越难；反之亦然。

3.）选项多为一词，偶尔会为词组。四选项为同一类词或属同一范畴，或近义或形近义异，或与前后配成词组。故干扰性、迷惑性大。

4.）考查单词以实词(v.,n.,adj.,adv,pron.)为主，虚词(conj.,prep.)为辅。实词一般占80%-90%，其中又以动、名、形为主。

5.）以考查学生对文章的整体理解和词汇的意义把握为主。有些要结合常识才能正确选项；有些甚至要求在通篇理解的基础上，正确把握上下文的逻辑关系，才能正确判断和选择。

英语完形填空解题步骤

a)      通读全文，统揽全局。

b)      逐句分析，确定选项。

c)      通盘理解，上下一致。

d)      复读全文，核对答案。

2、完形填空解题思路与技巧

完型填空 考查综合运用语言的能力：

1)  词语辨析能力

2)  语法结构分析能力

3)  语篇理解能力

4)  逻辑推理能力

5)  文化背景透析能力

6)  作者意图剖析能力

7)  生活常识综合运用能力

近几年高考的完形填空题在命题设计上出现了重大突破，一改过去对语法，句式关系及固定句型的考查，而侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语义的理解能力。它要求考生不但要有比较扎实的语言知识，较大的词汇量，而且要具有一定的语篇分析能力及逻辑思维能力。要做好这种题型，考生除了必备的语言基础知识和基本技能之外，还应了解其命题特点，掌握一定的解题技巧。
    做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用。首先要快速浏览全文，弄清各段落之间，各层次之间的内在联系，把握文章的完整性。只有这样才符合这种题型的解题思路。具体的讲，还应注意以下几个方面：

a） 根据上下文语境来确定最佳选项。近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。因此，快速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关键。

b） 根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理。NMET完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目，考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。

c)  根据词语的习惯用法和固定搭配来选择答案词的固定搭配，特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例也是比较大的，多数题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。 解决这类题目要求考生多读、多记，对所学习语或固定搭配牢固掌握，并能灵活运用。

d) 根据词汇的意义及用法辨析词义从而确定答案。完形填空题的考查虽然越来越淡化语法，但对语言点的考查依然存在，不过主要体现在词汇搭配和语义辨析两个方面。要做好这种题目，必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题。

3、解此类题主要从以下四步做起：
第一步 重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。
第二步 速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。

第三步 瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。答题方法：1）择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。2）排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。

第四步 复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点：
1．上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。
2．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。
3．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。
这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。

根据以上方法确定所选的词。

Harry Field also studying biology said they wanted to make as much  1  as possible to force the   2  to realize what everybody was having to   3   .

1. A. effort        B. time            C. trouble               D. noise   (D)
  2. A. townpeople   B. other students   C. government officials     D. truck drivers  (C)
  3. A. stand        B. accept          C. know           D. share   (A)

做题三忌：

v     急于求成，未通读全文便忙于答题，不了解文意，无整体概念边读边填，两眼忙于空白与选项之间，欲速则不达。

v     只抠字眼，语法，不顾文意，抓不住关键。

断章取义，就题论题，不管前后联系，互不照应，前后矛盾

（二）突破阅读理解 

    阅读在整个试卷中是最具有分量的，也是英语新课程标准要求我们培养学生学习英语的综合能力的主要目的。所以，进行大量阅读训练，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。

我们要求学生一天至少阅读一到二篇文章，我们训练的材料主要有《世纪金榜》的书和《近五年高考题中的阅读材料》等。我们也定期在课堂上进行限时阅读训练，特别是在冲刺阶段，通常每五篇阅读材料作为一组，规定要在35到40分钟内完成。一定要让学生养成快速阅读，快速答题的好习惯。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们具备达标的阅读速度和娴熟的阅读技巧。阅读时，我们应着力培养学生五个方面的能力：①快速的浏览能力；②巧妙的猜词能力；③独立的分析能力；④准确的捕捉主题句的能力；⑤合乎逻辑的判断能力。

（三）英语高考书面表达部分的写作技巧

1.突破方法：合理谋篇布局，有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑

运用较复杂的句子结构，尽可能使用高级词汇和地道的表达，确保写作时间（20-25 mins）认真审题，要掌握一个总原则是：“不漏，不错，不多写，不乱写”

力求准确，简洁，礼貌，规范

2.写作中常用表达句式

1）对比与议论

a)我同意这个计划。首先，建工厂会给人们提供不同的工作。其次，它可以省很多钱。最后，他不会对环境有太大危害。

   I agree to/am in favor of the plan.To begin (start) with, the building of the factory will provide people with different jobs. Secondly, it can save a lot of money. Lastly/finally/last but not least, it won’t do much harm to the environment.

b) 我反对这个计划。一方面，他会占去学校太多的空间。另一方面，机器的噪音会影响我们的教学工作。总之，我们认为这不是个好计划。

I don’t agree to/am against the plan. On one hand/For one thing, it will take (up) too much space of our school. On the other hand/For another (thing)/Also, the noise of the machines will have a bad effect on our teaching work. In a word, we don’t think it is a good plan.

2）引出事物优点

E.g. 当今许多人愿意进行晨练因为这对我们的健康意义重大，以下是它带来的好处。

Nowadays many people prefer doing morning exercises because it has a significant role in  our health. Generally, its advantages can be seen as follows.

3 )引出事物的缺点

a) 正如一句流行语所说：任何事情都是一分为二的。这个也不例外，换句话说，它也有消极的一面。

Just as a popular saying goes, “every coin has two sides”, this project is no exception, and in another word, it still has negative aspects.

b) But every coin has two sides. It has its disadvantages. One of the important disadvantages is that….(缺点1）To make matters worse, ….(缺点2）

4)陈述个人观点，想法的常用句型:

a)      My own experience tells me that….

b)      From the comparison between the advantages and disadvantages, we should….

c)      In my opinion, we should….

d)      As far as I am concerned, I believe….

e)      Personally, I prefer….

EXAMPLE:

我认为太多的爱可能会毁了我们。我们需要阳光也需要经历风雨。

As far as I am concerned, too much love will spoil us. We need sunshine as well as rain and even-storm.

5) 表示原因

a）就这点而言，原因有三。

There are three reasons for this.

b) 这件事的原因如下。

The reasons for this are as follows.

c) 这件事的原因是显而易见的。

The reason for this is obvious.

d) 我们有充足的理由相信…

We have good reasons to believe that….

EXAMPLE:

给我们的生活带来变化的有三方面的原因：首先，人们的生活标准大大提高了。其次，大多数人有较高的收入。他们买得起他们喜欢和需要的东西。最后且同样重要的是，越来越多的人更愿意享受现代化的生活。

There are three reasons for the changes that have taken place in our life. To start with, people’s living standard has been greatly improved. Secondly, most people are well-paid, and they can afford what they need or like. Last but not least, more and more people prefer to enjoy modern life.

6)用于漫画啊，图表的描述

a)      As the graph shows, ….

b)      From the cartoon/picture, we can see that….

c)      The table shows/indicates that….

d)      It can be seen/concluded from the picture/graph/table/figure that….

EXAMPLE:

从这幅图画中我们可以看到，一位鸭妈妈为了保护鸭宝宝免受强阳光照射，正撑着一把伞。

From the picture, we can see a mother duck is holding an umbrella to protect her babies from strong sunshine.

7)用于句首提出论题或现象的句型

a)      Recently, …has become the focus of society.

b)      …has been playing an increasing important role in our daily life.

c)      Nowadays, more and more people are beginning to be aware of the seriousness of ….

d)      There is an old/popular saying/proverb which says or goes….

e)      Nowadays, …has become a problem we have to face.

f)        Nowadays, there is a growing concern for….

EXAMPLE:

目前，污染问题越来越受到人们的关注。

Nowadays, more and more people are beginning to be aware of the seriousness of pollution.

中国青少年，尤其是高中学生的健康问题日益受到社会的关注。

Nowadays, there is a growing concern for the health problem of Chinese youngsters, especially, senior-high-school students.

8)用于结尾的常用句型

a)      From what has been discussed/mentioned above, we may conclude that….

b)      On the whole, it is high time that something was done about….

c)      All in all, what really matters is….

d)      It is clear, therefore, that….

e)      As a result, we should….

f)        In conclusion, the most important is….

g)      Judging by the figures/pictures, it is not difficult to see that….

9) 熟悉并掌握表示并列，递进，转折等关系的过渡词（transitional words)

并列关系：and, as well as, also…

递进关系：besides, in addition, moreover, what’s more…

转折关系：but, yet, however, although, otherwise, or, in spite of, despite, instead of…

时间顺序：while, when, soon after, before, afterward, finally, first, firstly, then, next, as soon as, second, secondly…

比较，对比：like, unlike, on the contrary, on the other hand…

总结：in a word, in general, in short, above all, after all, generally speaking…

进一步阐述：in other words, that is to say, for example, for instance, such as…

因果关系：as a result, so, thus, therefore…

“书面表达”重在表达，他不是真正意义上的写作。只是用文字基本表达出要表达的内容。他不同于命题作文，可以随意发挥。也不是简单的句子翻译，必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，并且意思连贯，文理通顺，语言准确，得当。