高一班级管理记事

教育随笔

       高一的起始班级，在管理过程中需要做很多细致深入的工作，班上有一位叫安安（化名）的女孩子，入学成绩相当优秀，做事很是认真细致，作业字迹工整清秀，一看就属于一个乖乖女，各科老师评价很好，还担任了班上的科代表一职，第一次月考成绩进了班里的前十名。月考不久，学习委员每天早上送过的作业记录单上偶然有安安的名字，我有些惊讶，但想她可能是忘带了或偶然一次，就问了问她的原因，也未过多追究，然而有一天早读在查当天所有作业时，安安的作业又未完成，她很诚恳，站起来，低着头，向我道歉，我问她：“你昨晚作业写到几点钟？”，她的回答使我大吃一惊。“刚回去，我很累、很困，就睡了，睡到12点起来写作业，一直写到6点多钟。”我叫她到教室外面，问了问她的总体情况，才得知她性子慢，写字精益求精，所以作业效率不高，另外，数理化学习程度的加深，使她无形中因为题目不会写而加长了写作业时间，常常是上课感觉听会了，但回答问题时往往不会，晚上睡觉晚，第二天精力不够，形成恶性循环。根据她的情况，我给了她几点建议：1、充分利用零碎时间，利用在校时间，提前将老师所布置作业浏览并加以初步思考，如有难题确实不会，难以形成思路 ，可在校向老师同学请教。2、提高学习效率，制定学习计划，使学习作业有计划、有目的。3、相信自己，不要因为学习上一时困难就对自己全方位否定自己。，谈话之后，我注意观察了几天，发现她没有不完成作业的情况，我想她已经改进了。

没过几天，她有一天早上生病了，向我电话请假，下午来见我时，我问了她的身体情况后问到作业，她说已经完成了。

不久后的一天早上，她的作业又未完成，她说作业写时磨蹭了，没有抓紧时间。

回到办公室，我觉得很有必要同家长联系一下，了解一下她在家庭的学习情况，刚拿起电话，她母亲听出是我之后，就主动提出来学校谈。从她母亲口中得知，知道孩子怕她担心，作业写的晚，个别未完成从不告诉她，直到前几天的一个早上，来上学时，忽然不想来，细究原因，原来是作业没有写完，怕老师问及原因，她不想欠写作业，前一天没有完成的，总是在第二天奋力完成，这样第二天又不能完成，总是在补赶作业，之后母亲给了她机会，那天早上在家补作业，请假说生病了。

母亲很要强，很苦恼，又怕伤孩子自尊，根据她的要求，我将她叫到办公室，当着母亲的面讲了一些道理，告诉她母亲今天是自己过来问问情况，并非我叫家长，之后，我给了家长一些建议，安安的妈妈走了。

接下来的几天，我经常有意无意地问问她的情况，似乎有所好转，因为记作业本上不出现她的名字了。

然而情况并非如此！

有一个早读，她没有来校，我打通了家长电话，电话里母亲怒气冲冲：“王老师，这娃我不想要了！她说作业没有写完，不去上学，要在家里写作业。”我说：“给我，我要。这么好的孩子！”又劝慰了一下，让安安接了电话告诉她：“来上学，作业不写了，一定要来，上课是大事。”她到校先到我办公室，我简单说了几句，帮她稳了稳情绪，让她踏踏实实上课去了。

后来，经过一次次谈话，安安终于慢慢适应了高一的学习生活，在期末考试中她的成绩又回到了班级前10名，并且比原先还有提高。

现在，安安每天在我眼前座着听课、早读，依然很认真，很文静，但是学习上也比以前有计划、有目的了许多。

教育是在教人，需要极大的耐心和静心，用心浇灌，就会桃李满园！

王晓格

                                               2009-2-19