把讲语法变成讲故事

把讲语法变成讲故事

彩虹中学新校区   周英

     一直以来语法都是学生的”大烂头”。在平时的测验和考试中，语法题目往往是

丢分最多的题目之一，原因在于：概念不清、记忆不准、理解不透。

在最近所讲解的语法中，我尝试了一些新的办法：即把讲语法变成讲故事。

第一，为了便于记忆，把特定用法词编成故事。在必修一第二单元中，我们主要学习现在进行时态可以表示将来的用法。但并不是所有的词都可以用现在进行时态表示将来。只有一些能够表示位置移动的词及个别特殊词才有这种用法。为了便于同学们记忆，我把这些词编成了一段小故事。

一对刚刚marry(结婚的)夫妻，drive go travel开车去旅行，come来arrive到飞fly机场，他们就在飞机场stay待了8年，他们的孩子在8年后，see…off送他们上了飞机，飞机take…off起飞了，半路上出现了突发事故，飞机fall落了下来，但他们俩却安全land着陆，而且感情remain close仍然亲密。于是他们准备return回家，在回家路上，他们又spend花了8年时间，最后终于move慢慢挪到家了。

上课的时候，我将这一段讲给同学们。孩子们大笑不止，课堂气氛非常活跃。在接下来检测练习中，我发现同学们掌握的都非常好。

第二，将死板的语法概念用生活趣闻来解释，使之融入生活，便于学生理解。例如：定语从句是高中阶段的难点，也是重点。对于刚刚进入高中的学生来讲，要做到深入理解很不容易。同时讲解干巴巴的语法学生也容易失去兴趣。于是，在讲解定语从句的时候，我先讲了一个趣闻。话说，有一对夫妻，总是“夫唱妇随”。丈夫说话总是言简意概，只讲出主要意思，但是不具体，不详细【主句】；而他老婆却是个“长舌妇”。往往丈夫说一句，他老婆就在旁边插一句，有时还插两句。为的是把他没有说清楚的部分去再补充说明一下【限制性定语从句】。或者，就是想插嘴，显摆一下她比丈夫（就某一事物）知道的多【非限制性定语从句】。为此，俩人经常闹别扭。他们的孩子[关系词]很聪明，总能把爸爸妈妈的话巧妙的连在一起讲出来。最后，皆大欢喜。例如:一天，有位媒婆给他家小姑子介绍对象。

丈夫向来人介绍：This is my sister.

老婆赶紧说：She is a doctor 。

孩子赶快说：This is my aunt who is a doctor.

丈夫又说，She likes reading books.

老婆插嘴：The books are written by BING XIN.

孩子上前说：She likes reading books， which are written by BING XIN。。。。。。

媒婆听完后，非常的满意。由于妈妈的话总是对爸爸所说话中的某个事物{名词或代词}的进一步说明，于是，孩子用恰当的关系词把父母的两个句子连起来。这就是定语从句。通过这样故事性的讲解很容易使学生理解定语从句的概念。

总之，教无定法。再漫漫教学之路中，我还需不断的上下求索。