08工作总结（原创）

08年过去了，我在彩虹的教师生涯很快的就开始了半年。在这半年里，我通过与学生的相处，同事的相处，我对教师这个职业有了更新一个层次的认识。对于这个职业，我也更加的喜爱了。

来工作以前，我不想做老师的。我的理想工作是一个自由职业者，随心随性想到什么就做什么；在确定了师范专业后我也认为我应该做一名高中生物教师，但是好像天不随人愿，我做了一名初中生物教师，整个初一都由我负责。在接到工作安排时我确实有些发蒙，这与我的初衷是相悖的；但已经是既定的事实，那我就只有面对。

刚刚开始工作，我确实有些不太适应。6个班的课，意味着我就要把同样一节课上六遍。这难道是简单的重复么？如果是这样的话，老师这份职业就太枯燥了。当我真正站在讲台上的时候，这种说法就被我自己彻底的否定了。如果认为教师的职业只是简单的重复的话，那他就还没有真正的认识教师。6个班，每次上课的时候都对这节课从教材的深度以及教学内容的广度方面有着新的认识。面对着4百多名不同的孩子，我面对的就是4百多个不同的人生，我必须用我的智慧将他们演绎出来。这是一份有意义有挑战性的工作。

初中生物与高中生物有着显著的不同，他少了高中生物中的高深的理论，复杂的计算，而是多了许多与现实生活相联系的部分。这就要求教师不仅掌握课本上的知识，而且要有丰富的课外生物知识。生物是一门极具应用性的学科，所以在学习基本知识的同时，还要动手实践，使理论结合实际。而且学生们对实验也是非常有兴趣。所以可以说生物课是学生们非常喜欢上的一门课程。怎样利用这种兴趣、怎样更好的使学生接受知识就是我要钻研的地方了。从这半年来的教学工作来看，我认为学生是否喜欢你的课，取决于你是否真正的调动了他的兴趣，而我自认为我在这方面做的还十分不够。怎样更充分的发挥生物学科的优势，我还需要好好思索。

初一的孩子是十分可爱的。他们在听课的同时，联想能力是十分丰富的，往往在一节课下了以后，依然不依不饶的要向老师寻根究底。也许他们问的问题与这节课的主题相差的十万八千里，但是看到他们不加粉饰的眼睛，任何人都会耐心的为他们讲解的。在被一群孩子“围攻”之后，回去我就会反思，去想想这节课我备的是否充分，还有哪些问题，还有哪些现实生活中的实例我没有想到。在与学生的交流中，我想我的“联想”能力也在逐步得到提高。