高二文科地理学习小问题及其对策

教学中发现高二文科班的同学在完成习题时对综合型的习题有种惰性，不愿意去努力思考，等着老师讲解或直接抄答案，这种学习方式不利于将所学的地理知识转化为处理具体地理问题的能力，很难适应高考的考题模式。

针对学生不自己努力完成综合型题进行了调查，学生回答的可总结为：

1、不自信，觉得见到那种综合型习题就没把握完全答对，所以直接放弃。

2、没有将所学地理知识整理使之条理化结构化，没有总结，用的时候不知该如何使用。

针对这种现象，我准备采取一下措施：

1、根据学生的实际水平和能力，挑选难易适中，有代表性的问题让学生尝试，鼓励他们自己尽力思考，学生的答案一定会有对的一面，可能不全面，但给予及时的鼓励，使他们树立信心，以后学习中见到综合型题会积极思考，用这种方法由易到难，循序渐进，逐渐将学生的信心与做题的思路培养起来。

2、在平时教学中，要“受授之以渔”教给学生知识的同时注意引导学生及时归纳整理所学内容，将问题分类，总结分析问题和答题的方法、技巧，遇到问题先让学生谈她的思路，鼓励其他同学发表自己的不同见解，在此基础上及时完善对问题的分析，整理出最合适的答案。

高二处在向高三过度的关键时期，必须培养好他们的学习方法与答题技巧才能适应高三的学习，以上是教学中发现的问题和初步的解决办法，希望能收到好的效果。