那绚丽的流星，那凋零的花蕾。。。。。

2009年是一个不顺的年头，全球经济不景气，教育体制改革在批评声中艰难前行。对于秦都教育而言更是流年不利。五中一高中学生跳楼、马庄一初中学生服毒、咸阳某小学生猝死网吧。。。。。，学生在老师亦或家长的批评之下离家出走者不在少数。现在很多学生失去了太多的快乐，变的太敏感、自私了。别人一句话、一个评论就使自己生气一个月。这是非常无聊的。严重了就成了马家爵，因为别人不请自己吃饭就郁闷地要杀人。如此多的问题发生，都在拷问我们的教育，尤其是学生的心理素质教育令人担忧。

近年来，许多学者进行了大量的随机抽样调查，其结果表明，中学生的心理健康状况令人担忧。有关的调查表明：“初中有4.5%的人有严重的心理健康问题，20.5%的人有较明显的心理健康问题。初中生的主要心理健康问题表现在趋众化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素。”中学生心理健康问题主要症状表现为：缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、容易动怒、父母期望值过高而过于担心将来的事、缺乏观察力、决断能力等。又如，有人用《SCL—90自评测量表》进行的心理测试发现：“在心理健康方面存在问题的学生的比率在10%以上的项目， 初二有强迫、人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执等6项，初一除上述6项外还有‘焦虑’1项。初一、初二年级学生趋众化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神症状等9项存在问题的学生比率平均在11.11%。”据新华社最近报道：“近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。目前35%的中学生具有心理异常表现，其中5.3%的中学生存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。”国内近年的众多调查发现：“存在明显心理问题的学生，小学占10%，初中占15%，高中占20%。” 
       面对这些心理健康问题，我们就应该在当前的基础教育课程改革中采取一些正确措施，来维护和引导提高中学生的心理素质。比如说：
 1、学校可采用开设健康教育课或讲座，利用广播 、电视、录像、黑板报等宣传工具，开展形式多样、生动活泼的心理健康教育。针对中学生的心理特点及心理需求，让中学生从多角度、多场合接受心理健康教育。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而具有良好的心理和社会适应能力。
2、中学应设立心理咨询室、心理咨询热线、信箱，开展心理咨询。重视心理咨询教师的培养，建立学生心理健康档案，使个别学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。
3、通过各学科教学渗透心理健康教育。中学的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容，各科教师应积极深入地挖掘，使心理健康教育成为有意识的自觉行为，充分发挥“润物细无声”之功效。 
4、加强体育锻炼，促进学生心理健康。实践表明，经常参加中等运动量体育锻炼的中学生因身体健康水平的提高心理素质明显高于常人。体育锻炼改善心理环境，增进心理健康，是进行心理健康教育的重要手段之一。因此，学校应充分保证学生的体育活动时间，经常开展丰富多彩的文体活动，促进中学生心理健康。 
5、改革师范教育课程设置，使未来的中学教师承担起维护和提高学生心理健康的任务。

从咸阳各地一而再、再而三地发生类似事件，不能不说这是新形势下已经逐渐拥有成人心智和人格的孩子与落后的教育方式之间产生的严重矛盾，凸显了当前基础教育改革深刻的背景，昭示了基础教育改革的迫切性、必要性、复杂性和艰巨性。从宏观层面，如果我们的教育行政部门对此缺乏足够的认识，立法机关不尽快明确“体罚”与“变相体罚”与“必要管教”的界定，让教师有足够的操作把手；如果我们不能彻底地改变中考、高考制度、有效遏制片面追求升学率，切实更新全社会（包括家长、校长、老师）的教育理念；如果我们不从根本上解决教育经费的短缺，优化教育环境······；从微观层面，如果未成年人不能珍惜自己生命，不能大胆面对生活的磨练不断的提高自己的耐挫力；我们的教师仍然缺失学习、我行我素，不能明了中学生有哪些心理健康问题并采取正确的心理疏导措施的话，谁敢担保明天不会出现第二个、第三个发生在咸阳秦都的学生自杀事件？
     我想，当前的课程改革应该是避免再次发生以上事件的良方，只要我们从宏观、微观层面，从上到下共同努力，尤其重视学生的心理健康教育，不断创建课程改革良好的内外环境，花季少年健康成长的21世纪咸阳教育的明天一定会更加明媚、灿烂！ 更多家庭将会避免沉重的灾难。谐之花将会四季怒放！！回想本文开头哪三个花样生命的陨落，我的心情我无法平静。。。。。。使这个世界灿烂的不是阳光，而是孩子的微笑。每条河流都有一个梦想：奔向大海。长江、黄河都奔向了大海，方式不一样。长江劈山开路，黄河迂回曲折，轨迹不一样。但都有一种水的精神。水在奔流的过程中，如果沉淀于泥沙，就永远见不到阳光了。祝愿我们亲爱的学生能象水一样激荡、圆融。