2009年高考全国卷文综历史命题预测及复习指导

2009年文综历史全国卷命题预测及复习指导

 

第一章　2009年命题预测及名师指导

　　一、高考历史命题变化趋势

　　1.彰显材料处理能力，引领课程改革方向

　　随着新课程理念和教材的日益推广，历史试题更加突出对材料处理能力的考查，以各种材料为载体的试题不断增加，材料形式更加多样化，阅读信息不断扩大。

　　2.文明史观整合试题，综合程度越来越高

　　文明史范式成为历史试题设计和制作的主导范式之一(另外为现代化范式、整体史范式)。历史试题逐渐淡化古代与近代、中国与世界的时空界限，跨知识渗透、跨区域链接，水乳交融，综合程度越来越高。

　　3.隐性介入热点问题，引导关注社会生活

　　历史试题关注现实，常用周年或次周年范围的社会热点问题为载体，隐性切入，载体在课外或题外，旨趣在书本之内。热点问题包括短效热点问题(年度国内外时政要闻)、周年次周年热点和长效热点问题(如科学发展观等问题)。

　　4.突出考查主干知识，维护选拔考试权威

　　历史试题突出对主干知识的考查，这些知识在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征，集中反映在各种矛盾运动中人类文明演进的历史进程，起到纵览全局和纲举目张的作用。

　　5.削减专题形式选择，扩大考点知识覆盖

　　历史试题不断削减专题形式选择，大量代之以单体形式选择，体现了命题者稳中求变、扩大知识覆盖的命题思路。

　　6.突击抽查边角知识，制约常规教学行为

　　历史试题经常以边角知识命题，边角知识是指教材中标识★的章节、教材中用楷体字排版的内容、教材中的图表注释、高考试题中出现频率较低的知识等等。

　　二、冲刺阶段有效复习建议

　　1.抱着平常心态，落实学科基础知识

　　历史命题指导思想是以能力测试为主导，考查考生对所学课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，而这又都以基础知识为本源。没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木、无源之水。建议坚守教材阵地，既重视对主干知识的分析，又兼顾对边角知识的落实，由此展开知识迁移转换与发散性思维。

　　阅读理解教材是落实学科基础知识的主要途径。应当区分教材表述中的语法成分和知识成分，将知识成分挑出来进行记忆和理解。例如太平天国运动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略的农民革命战争。这句话中可以作为采分点的内容只能是“反封建”“反侵略”“农民”这三个词，可以称作“核心词”。经过压缩以后的记忆内容精炼紧凑，记忆量仅有原先的1/5，效果更好，作用更大。

　　兼顾边角知识是提高考试成绩的新途径。应对课文的阅读部分，甚至图表、注释予以足够的重视。可以设想小型专项训练，编制若干针对性的选择填空练习。例如“美德经济的迅速发展”一目设计(1)1860年以前，在美国工业中占主导的是(选择轻工业或重工业)，此后(选择重工业或轻工业)得到长足进步，(煤炭、石油、电力、汽车四选三)等新兴工业异军突起。19世纪末20世纪初，美国成为以(选择轻工业或重工业)为主的国家。(2)1871—1891年间德国的(选择轻工业或重工业)迅速发展，其中(造船、军事二选一)工业占有重要地位，克虏伯工厂是这种工业的代表。这样深化了主干知识，提高了应考水平。

　　2.精心处理教材，构建学科知识体系

　　历史教材有其独特的知识结构体系，复习首要步骤是按历史发展阶段进行梳理古今中外历史知识，以点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。

　　利用目录整合知识有助于更通透地理解历史知识的发展线索和更完整地把握历史教材的知识结构。例如资本主义世界市场初步形成的两条途径：一是资产阶级革命和改革，使欧美诸国和日本的资本主义得到进一步发展，资本主义市场不断扩大；二是英法等资本主义列强的侵略扩张，在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地，将其纳入资本主义世界市场。这两条途径就隐含在教材的目录中，教材“19世纪六七十年代资产阶级革命和改革”一节讲的就是第一条途径，“资本主义列强的扩张”一目讲的就是第二条途径。结合目录来理解这两条途径，就更容易理解资本主义世界市场初步形成的原因。

　　3.了解学科前沿，关注课标课程改革

　　新课程标准以专题模块的形式出现，强调理念的推陈出新，突出知识的归纳整合，弥补了现行课本的不足。这种改革已经对高考的考试形式(包括题型、题量、分值等)、考试内容乃至整个教考评价机制产生重大影响，应予以重视。

　　例如第一次世界大战发生的原因是什么？常态下的分析可能是(1)根本原因：资本主义经济政治发展不平衡改变了列强之间的力量对比，造成它们之间争夺霸权和殖民地的矛盾。(2)具体原因：帝国主义两大军事集团的形成，加剧了国际局势的紧张与动荡。(3)直接原因：萨拉热窝事件的发生。用课程标准就会有新的补充，那就是(4)科技条件：科学技术的进步成果(包括新式武器、新交通工具和新通讯手段)被运用于军事领域，导致战争在更大范围内进行，形成世界性大战。(5)社会因素：军国主义和极端民族主义的泛滥。进入20世纪后的激烈竞争中西方列强相信战争是最后解决问题的办法，纷纷扩军备战；而面对战争危险各国统治阶级纷纷煽动极端民族主义思想，使许多人陷入民族主义战争狂热之中。

　　4.理论联系实际，关注时政热点焦点

　　应尝试以某一个社会问题为主题用历史思维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体与逻辑性，并适当地用政治、地理学科知识问题，提高复习备考的针对性和实效性。

　　短效热点：对2008年4月至2009年3月间发生的国内外时政热点问题予以关注，如全球金融风暴与罗斯福新政的对应等。周年次周年：在全面复习基础上，对尾数为8、9、0年份所发生重大事件进行重点复习，如改革开放30年、新中国60华诞、《告台湾同胞书》发表30周年、中美建交30周年等。长效热点：把人类长期普遍关注的问题与教材对应起来，有机渗透。如科学发展观指导下的民主政治建设，区域经济协调发展，“三农”问题与建设新农村，建设资源节约型、环境友好型和谐社会，知识经济的兴起和可持续发展观，构建和谐世界、促进共同发展等。热点问题复习要注意通过学科知识来展示热点和处理热点，即充分联系学科知识，不能脱离历史知识本身而盲目追“热”。

　　5.适量训练主干内容，不断巩固学习成果

　　题要适量做，最好采用高考题或高质量的模拟题，力求准确规范，力求答题方法、技巧、思路有提高。从考试训练中看知识掌握如何，及时查漏补缺；思考材料题、问答题思路如何打开，是否做到了联系教材定方向，列出提纲心里亮，组织语言精又当。

　　三化教材(考点题型化、题型要点化、要点规范化)主干知识是提高解题水平的有效途径。例如百家争鸣的历史背景是什么？各派代表的利益是什么？历史影响是什么？

　　答案：(1)社会背景——①经济根源：生产力发展出现多种经济基础并存局面。②政治状况：奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。③阶级基础：阶级结构、阶级关系十分复杂，代表不同阶级立场的思想家层出不穷，形成了不同的派别。④社会环境：诸侯割据称雄时期，统治者不可能推行封建的文化专制主义，造成思想界相对宽松自由。⑤文化因素：私学的兴盛，造就一批知识分子，在社会政治活动中非常活跃。⑥不同派别的代表人物竞相著书立说，宣传自己的主张，批评别人，形成了“百家争鸣”的局面。(2)代表利益——墨家代表小生产者、小私有阶层利益，儒家孟子代表贵族地主利益，荀子代表地主阶级利益，道家代表没落的奴隶主贵族利益，法家代表新兴地主阶级利益。(3)历史影响——①奠定了中国传统文化体系的基础，成为后世各种思想文化的渊源。其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则，道家学说构成了2 000多年传统思想的哲学基础，法家思想的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。②是中国历史上第一次思想解放运动，活跃了思想、传播了文化，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。

第二章　文科综合下历史科

　　考试大纲导读

　　2009年《全国统一考试大纲》闪亮登场，它是高考命题、备考和评价的依据，也是高三师生复习备考的依据。它可以帮助师生抓住复习的重点，突破复习的难点，以便知识的系统化和准确化，提高复习的效率。

　　复习时要注意以下几点：(1)在强化复习历史主干知识的同时，要把长效热点和周年热点相结合，要把冰灾问题、地震问题、金融海啸问题、上海世博会、美国政府换届、北京2008年奥运会、“三农”问题、全球经济合作、中国拉动内需问题、虎门销烟170周年、五四运动90周年、新中国成立60周年等时政热点问题引入到复习中，以凸现历史学科的社会功能。(2)要重视与新课程改革的接轨，要以“文明史”为总纲，以“近(现)代化”为主线，以“全球化”为导向，以新课程标准和理念为渗透，联系近年来历史学术研究和学术观点的新变化；要注意给学生提供新的历史情境材料，引导学生进行分析、概括和提炼，提高解决研究性、探究性问题的能力。(3)坚持专题复习的策略，注意专题的细化，打破中外历史的界限，结合新课程标准中专题史的划分情况，“抓小放大”，大做“小专题复习”的文章，提高复习的针对性和效率。(4)要适度关注楷体字部分的内容，对教材正文部分没有作出结论而楷体字部分作出结论的，要求学生掌握。

Ⅰ.考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容

　　[考核目标与要求]

　　文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

　　据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。

要求 目标	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ
获取和解读信息	获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。	提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。	组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
调动和运用知识	将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。	准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。	体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
描述和阐释事物	正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。	把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。	辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。
论证和探讨问题	运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。	在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。	综合运用相关学科的原理和方法论证与探讨问题，体现创新性思维。

　　[考试范围]

第一部分　中国古代史

　　一、先秦

　　1.夏、商、西周的更替和制度

　　【导读】此考点近年命题不多，大多知识点略作了解即可，建议重点掌握夏朝建立的意义、盘庚迁都的影响、武王伐纣的性质以及分封制。

　　(1)夏朝的建立

　　(2)商朝的兴衰

　　(3)武王伐纣和周朝的强盛

　　(4)国人暴动和西周灭亡

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　下列对夏、商、周三朝都城位置的表述，正确的是(　　)

　　A.都在今天陕西省境内

　　B.都在关中地区

　　C.都在今天河南省境内

　　D.都在今天黄河流域

　　【答案】D

　　【解析】本题主要考查学生在识记历史基础知识的基础上进行综合分析的能力，对于夏、商、周都城的考查切合了北京考题地域性的特点，但由于学生对于先秦史的记忆兴趣不浓厚，所以此题归为中等难度题。解答本题的重点在于明确夏商周的都城都在今天的河南和陕西境内，并且从地图上看，都在黄河流域。A、B、C三个选项表述不全面，选择D项。

　　(5)井田制和分封制

　　2.夏、商、西周的社会经济

　　【导读】此考点在复习时要注意归纳青铜时代的特征以及夏、商、西周经济发展的特点。

　　(1)农业和畜牧业

　　(2)青铜铸造为代表的手工业

　　(3)商业交通和城市

　　3.春秋战国纷争和民族融合

　　【导读】从近年来看，此考点的命题不多，对诸侯争霸的名称、主要战役，只作了解就行，重点掌握争霸的作用和民族融合。

　　(1)诸侯争霸和兼并战争

　　(2)民族融合

　　4.春秋战国时期的社会经济和社会变革

　　【导读】此考点比较重要，近年的命题率较高，命题重点在农业和改革。春秋战国改革对我们今天的改革具有重要借鉴意义，因此，要引起重视，特别要关注商鞅变法，这是高考命题的重点。

　　(1)农业、手工业、商业和城市

　　(2)土地所有制的变迁

　　(3)春秋战国时期的改革和变法

　　5.先秦时期的文化

　　【导读】此考点在2005年和2006年命题不多，但在2007年全国文综卷Ⅱ、上海卷、山东文综卷、广东卷、重庆文综卷都有命题。这一节的内容在中国文化史当中是一个命题的重点，复习时要重视。重点掌握：老子在思想上的贡献；全面掌握孔子及其思想。对各学派思想家的主张要从这几方面掌握：有哪些主张、其含义是什么、如何评价；文学方面重点掌握《诗经》和屈原的思想；艺术方面要注意其成果的地理特点都在长江流域。

　　(1)老子和孔子

　　(2)百家争鸣

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是(　　)

　　A.法家学说 B.道家学说 C.儒家学说 D.墨家学说

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生知识的运用能力。战国时期百家争鸣，“非儒即墨”，但法家思想更符合现实需求。A韩非属法家思想代表，故不选。B道家主张“无为”，与“言仁义”不符，故不选。D墨家主张“选贤举能”而非“举先王”，故排除。儒家孔子主张维护旧的社会制度，故“举先王”。孔孟思想的核心为“仁” “仁政”，故选C。

　　(3)文学和艺术

　　(4)天文和物理

　　(5)扁鹊

　　二、秦汉

　　1.秦朝建立统一的多民族的中央集权国家

　　【导读】此考点在近年的命题力度较大，在复习时要引起重视。这一知识点重点掌握秦统一的条件和意义，一定要注意统一过程中对越族的管理。重点掌握对历史发展起促进作用的措施，并正确分析其积极意义。对秦的暴政要很好掌握，并能从经济发展的角度把握。对农民战争的情况略作了解即可。

　　(1)秦朝的统一

　　(2)中央集权制度的建立

　　【试题举例】平灭六国后，秦始皇“一法度、衡石、丈尺。车同轨，书同文字”。其中“书同文字”是指把以下哪种字体作为全国统一的官方书体(　　)

　　【答案】A

　　【解析】本题考查秦朝统一后的文字小篆。在中国古代史复习中，这几种字体是要求掌握：小篆、隶书、楷书、行书、草书。A是小篆；B是楷书；C是行书；D是草书。秦始皇统一六国后，以小篆作为全国统一的标准文字。

　　(3)秦末农民战争

　　2.两汉时期的政治经济制度

　　【导读】这一考点的命题不多，在复习时主要掌握汉初封国制的弊端及汉武帝所采取的措施、察举制。编户齐民一知识点略作了解就行。

　　(1)刺史制度

　　(2)郡县制与封国制的并存

　　(3)察举制

　　(4)编户齐民

　　3.两汉时期边疆各族的发展和民族关系

　　【导读】此考点近年命题偶有涉及，主要是选择题，非选择题没有，但在复习时还是要重视。在复习时要重点掌握两汉的和亲及其评价，张骞通西域的目的和意义，西域都护的设立，汉武帝对南越的管理。

　　(1)匈奴的兴衰

　　(2)张骞通西域

　　(3)西南夷与百越

　　【试题举例】右图是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印的印文，该印出土于新疆沙雅什格提遗址。这印证了当时这一地区(　　)

　　A.与西汉王朝结盟　　　　B.为西汉王朝的附属国

　　C.正式归属西汉王朝　　　D.是西汉王朝的封国

　　【答案】C

　　【解析】本题考查西汉对边疆地区的管理。此题与2005年全国文综卷Ⅰ“滇王之印”题相似。本题考查考生从材料中获取、解读信息和再现、再认历史知识的能力。图片中的有效信息为“归汉”。结合所学知识，公元前60年西域都护设立，标志着西域正式归属中央政权。汉朝时，羌族活跃在新疆一带，此印为汉当时发给羌族长老的印章。因此，正确答案为C。

　　4.两汉时期的对外关系

　　【导读】复习时掌握两汉时期与越南往来的史实。把握两汉时期中朝两国交往的史实、意义。重点掌握两汉时期中日交往的史实。与西亚的往来命题不多，命题重点在与欧洲的往来，为此要很好地掌握欧洲同中国往来的史实。这是这一考点的重点内容，必须重点掌握，特别是要掌握两条丝绸之路开通的条件及其路线和影响。

　　(1)与朝鲜的关系

　　(2)与日本、越南的关系

　　(3)与西亚、欧洲的往来

　　(4)丝绸之路

　　5.秦汉时期的文化

　　【导读】此知识点内容多，但命题不多，在复习时又不能掉以轻心。建议还是进行系统复习，并依据对中国和世界的影响大小来判断其是否是复习的重点。重点掌握“新儒学”的思想。对佛教和道教略作了解。此知识点重点掌握《史记》，对汉赋可不作重点。

　　(1)科学技术

　　【试题举例】郭沫若为张衡墓题词：“如此全面发展之人物，在世界中亦所罕见。”此评价的依据之一是张衡(　　)

　　A.创制了简仪

　　B.最早做了关于太阳黑子的记录

　　C.制定了《大衍历》

　　D.最早对月食作了科学的解释

　　【答案】D

　　【解析】本题考查科学家张衡。在高考命题，对科学家的考查比较少见。元朝杰出的天文学家郭守敬创制了简仪，A与题意不符合；最早做了关于太阳黑子的记录是在西汉，B与题意不符合；唐朝杰出的天文学家僧一行制定了《大衍历》，C与题意不符合；东汉科学家张衡对月食做了最早的解释。因此，正确答案为D。

　　(2)哲学与宗教

　　(3)史学与文学

　　(4)雕塑与绘画

三、三国、两晋、南北朝

　　1.三国、两晋、南北朝时期的社会经济

　　【导读】在复习中大家都很重视对江南经济开发的复习。不过，宋元经济一节成为阅读内容后，江南经济开发这一知识点也就不成体系了。在复习中重点掌握江南经济开发的原因和影响并能灵活的运用。要了解三国两晋南北朝时期经济发展的基本史实，还要整体把握这一时期社会经济发展状况，理解这种经济状况对中国古代经济发展格局的影响。

　　(1)江南经济的发展

　　【试题举例】东晋南朝时期，江南经济迅速发展，乃至有“江南之为国盛矣”的赞叹。该时期江南开发的主要因素不包括(　　)

　　A.北方大量人口南迁 B.民族融合进一步加强

　　C.统治者推行劝课农桑等政策 D.农产品商品化程度高

　　【答案】D

　　【解析】本题考查江南开发的原因。考查考生再认、再现史实的能力。A、B、C三项都是推动经济发展的因素，而D项则是经济发展的表现。

　　(2)北方农业的恢复与发展

　　(3)手工业的发展

　　(4)商业的发展与社会生活的变化

　　2.三国、两晋、南北朝时期的文化

　　【导读】此考点在2005年涉及，2006与2007年都没有命过试题。在复习时对同类知识点要善于联系前后内容进行归纳总结，要重点掌握对后世有重大影响的科技成就。建议正确分析宗教对当时和后世政治、经济和文化上的影响。注意佛教主张与王充主张进行比较，特别要注意王充与两位皇帝反对对象上的差异及其原因。

　　(1)科学技术

　　(2)道教与佛教

　　(3)唯物论思想家

　　(4)文学和艺术

　　四、隋唐

　　1.隋朝的兴衰与唐朝前期的政局

　　【导读】高考已对隋朝统一的条件、大运河开凿的目的及不同评价、隋炀帝的功过命过材料题、问答题，因此，高考对隋朝的兴衰命制非选择题的可能性不大。不过，隋统一的意义、隋朝在各朝代中的地位、隋与秦的比较要掌握。唐朝前期的政局这一知识点虽然近年命题的力度不大，但在复习中我们要高度重视，因为唐前期的统治对我们今天的社会主义建设具有重要借鉴意义。对所有朝代前期统治的叙述，唐朝是重点掌握的内容。

　　(1)隋朝的建立与统一

　　(2)两都的兴建和大运河的开凿

　　(3)隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡

　　(4)唐朝的建立与“贞观之治”

　　(5)武则天的统治

　　【试题举例】史学家陈寅恪在评述“武周之代李唐”的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。”此处“社会之革命”是指(　　)

　　A.重用酷吏，实行法治

　　B.女皇当政，任用女官

　　C.扶植庶族，抑制士族

　　D.移风易俗，推崇佛教

　　【答案】C

　　【解析】本题既是对魏晋南北朝以来士庶地位变化的考查，又是对武则天的主要政绩的考查。要求考生对社会革命这一历史概念准确理解。注意对题中“实亦社会之革命”的分析。社会革命是当社会各阶层之间出现了十分激烈的矛盾时，部分阶层要求对社会的现状进行变革时的行为。武则天创立“自荐”求官的制度，使许多有才能的庶人被破格录用。由此，庶族的地位开始上升，而士族的地位在这一时期也出现很大的变化。

　　(6)“开元之治”

　　2.隋唐时期的政治制度和经济制度

　　【导读】“从府兵制到募兵制”需要掌握府兵制、募兵制各自的特点以及影响。不过在2007年全国文综卷Ⅰ命制过一组有关中国古代、近代军事制度的选择题。此考点是重点内容，要认真复习。三省六部制重点掌握内容和评价，并分析其特点。科举制不但要认真掌握此知识点，还要注意与察举制、宋代科举制、明清科举制进行归纳总结。租庸调制要认真掌握内容和作用，并注意它与隋唐繁荣的关系。对两税法原因略作了解，重要的是要通过两税法的内容把握其特点，注意与后面的方田均税法、一条鞭法进行比较分析。

　　(1)三省六部制

　　【试题举例】隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是(　　)

　　A.尚书省和中书省决策，门下省执行

　　B.中书省决策，门下省和尚书省执行

　　C.门下省决策，中书省和尚书省执行

　　D.中书省和门下省决策，尚书省执行

　　【答案】D

　　【解析】本题考查三省六部制的内容，考查考生调动和运用知识的能力。中书省负责草拟和颁布皇帝的诏令，门下省负责审核政令，尚书省负责执行国家的重要政令。其中，只有尚书省是执行机构，A、B、C观点均错误。中书省和门下省负责草拟和审批是决策机关。因此，正确答案为D。

　　(2)科举制

　　(3)府兵制与募兵制

　　(4)租庸调制

　　(5)两税法

　　3.隋唐时期的社会经济

　　【导读】要注意从环保的角度分析隋唐时期江南的开发，另外要注意重要农具的改进。有关手工业的知识点命题很少，可以不作为重点复习，但造船业一定要与唐朝对外关系联系起来。城市要注意从交通和政治变化的角度分析洛阳兴衰的原因，注意分析扬州繁华的原因。要加强有关社会生活方面内容的复习和练习。

　　(1)农业

　　(2)手工业

　　(3)商业和城市与社会生活

　　【试题举例】(2008·天津卷)

　　隋唐时期民族大融合导致了社会观念的诸多变化，在社会生活方面的表现是(　　)

　　①贵人御馔，尽供胡食　②饮茶之风开始盛行　③喜吃胡瓜、胡桃、甘薯

　　④妇女盛行穿男装

　　A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生再认、再现历史史实的能力和分析历史问题的能力，属容易题。此题考查隋唐时期社会生活的变化，是今年考试大纲新增加的内容，学生只要对这部分知识加以关注，比较容易做出。②中的“饮茶之风”不是民族融合的结果，③中的“甘薯”是明朝传入中国的，反映了中外经济交流，以上与题意不符，隋唐时期社会生活受边疆民族影响，重要的表现是吃胡食、穿胡服，所以①④符合题意。

　　4.隋唐统一多民族国家的发展

　　【导读】复习此考点时要注意从地理区域位置去掌握，要有空间概念。要对唐朝与其他民族的关系、管理措施进行分类整理，如战争、和亲、册封、建立机构等。重点掌握与印度的往来及其特点。

　　(1)突厥

　　(2)回纥

　　(3)靺鞨

　　(4)南诏

　　(5)吐蕃

　　5.隋唐时期的对外关系

　　【导读】和新罗的交往命题很少，但要注意唐文化对朝鲜的影响。和日本的交往命题较多，要注意人员往来的史实和唐文化对日本的影响。

　　(1)和新罗的交往

　　(2)和日本的交往

　　(3)和东南亚、印度半岛各国的交往

　　(4)和中亚、西亚、欧、非各地的交往

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　下图是一张未完成的中国古代对外交通路线示意图。根据所学知识，可以判断与该图对应的朝代是(　　)

　　A.西汉 B.唐朝 C.明朝 D.清朝

　　【答案】B

　　【解析】这是一道综合考查学生记忆和读图分析能力的中等难度题，从另外一个角度切合了今天中国和平崛起广泛外交的热点问题。解决本题的关键在于从所给地图中分析得知有着如此发达的对外海陆交通的王朝只能是唐朝。西汉时海上丝绸之路最远到达印度半岛南端，明朝时期陆上交通基本已经断绝，郑和下西洋之后，明朝海上交通基本封闭。清朝前期的对外交通更是因为闭关锁国而基本断绝。因此选择B项。

　　6.隋唐时期的文化

　　【导读】此考点对具体史实的命题不多，以后可能会加大考查力度，有必要引起重视。

　　(1)科学技术

　　(2)文学和艺术

　　五、五代、辽、宋、夏、金、元

　　1.北宋的建立和中央集权制度的加强

　　【导读】中央集权的强化是重点复习的内容。在复习时要注意这几点：①北宋加强中央集权措施的特点是通过分化将领军权、宰相和地方长官的行政权来加强皇权。②要注意分析这些措施的积极和消极影响。对科举制的基本史实要很好掌握。

　　(1)北宋的建立和分裂局面的结束

　　(2)中央集权的强化

　　【试题举例】下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有(　　)

　　①西周实行分封制 ②西汉设置刺史

　　③唐朝实行三省制 ④宋朝设立参知政事

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　【答案】D

　　【解析】本题考查唐朝的三省六部制与北宋的宰相改革，考查考生对事物发展历程的概括表达能力。“直接变革宰相制度”指的是削弱相权以加强君权。唐朝实行三省六部制削弱了宰相的权力；宋朝设立参知政事作为副相，分割了宰相的权力，二者都有利于加强君权。

　　(3)科举制的发展

　　2.北宋中期的社会危机和改革

　　【导读】北宋中期的社会危机，按照教材内容掌握即可。“庆历新政”要注意与王安石变法进行比较。对王安石变法每一项措施的内容及其影响要很好掌握。并按哪些有利于商品经济的发展、哪些损害了地主的利益、哪些可直接或间接增加政府收入等方面进行分类整理。

　　(1)北宋中期的社会危机

　　(2)庆历新政与王安石变法

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利”。该法令是(　　)

　　A.青苗法 B.均输法

　　C.免役法 D.市易法

　　【答案】D

　　【解析】本题考查学生的材料解析能力。A项是防止高利贷剥削，故不选。B项是为了减轻农民负担，不选。C项是保证生产时间，与题干不符，不选。D项是限制大商人对市场的控制，增加国家收入，故选D。

　　3.辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战

　　【导读】要正确认识辽和西夏对中华民族发展所作的贡献，并正确分析宋与辽、西夏的和战。重点掌握阿保机的贡献和“蕃汉分治”政策。要注意掌握澶渊之盟的影响。要重点掌握元昊的贡献，并与阿保机进行比较，找到他们的共同之处。

　　(1)契丹的兴起和建国

　　(2)宋辽的和战

　　(3)西夏的建立

　　(4)宋夏的和战

　　4.金的建立和宋金的和战

　　【导读】此考点命题不多，但一些重要人物(阿骨打)、制度(猛安谋克制度)、事件(绍兴和议)要认真复习。

　　(1)金的建立

　　(2)辽和北宋的灭亡

　　(3)南宋初年的抗金斗争

　　(4)宋金对峙局面的形成

　　5.蒙古的兴起和元朝的建立

　　【导读】高考对“蒙古的兴起”几乎没有命过试题，命题的重点在行省制度和元朝对西藏的管理。重点掌握成吉思汗的贡献。对元朝统一中国的过程可不作重点，但对此知识点的复习要注意：①正确评价文天祥的抗元；②从地理空间掌握元朝的疆域；③元朝定都北京意味着中国政治重心已完成北移。对民族融合的表现要重点掌握，特别要注意元朝对西藏和台湾的管理。行省制度是复习的重点。

　　(1)蒙古的兴起

　　(2)忽必烈建立元朝和统一全国

　　(3)统一多民族国家的发展

　　(4)行省制度和宣政院的设立

　　【试题举例】最早由中央政府设置的管理西藏事务的机构是(　　)

　　A.安西都护府 B.宣政院

　　C.理藩院 D.乌思藏都司

　　【答案】B

　　【解析】本题考查了元朝的宣政院，考查考生再认、再现历史知识的能力。安西都护府是唐太宗设立的管辖新疆的机构，排除A。其他各项都和管理西藏事务有关，B设立于元朝，C设立于清朝，D设立于明朝，符合题干时间限定“最早”的是B。

　　(5)元朝的灭亡

　　6.五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

　　【导读】近年高考对此考点的命题力度较大，无论是科技，还是理学和文学，都出现过题目。掌握“理学”概念，从哲学和阶级本质的角度分析朱熹的观点。注意商品经济发展对宋元文学的影响。对元曲略作了解。从近年来看，史学部分的考查不多，不过要特别加以重视。

　　(1)科学技术

　　【试题举例】(2008·重庆卷)

　　某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探究性学习，需重点查阅(　　)

　　A.《考工记》

　　B.《神农本草经》

　　C.《齐民要术》

　　D.《梦溪笔谈》

　　【答案】D

　　【解析】本题考查宋元时期的科学著作。《梦溪笔谈》为北宋科学家沈括所著，总结了我国古代主要是北宋时期的许多科技成就。《考工记》记述了齐国官营手工业各个工种的设计规范和制作工艺。《神农本草经》成书于东汉，是中国第一部完整的药物学著作。《齐民要术》成书于北朝，系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等。

　　(2)理学和史学

　　(3)文学

六、明、清(鸦片战争以前)

　　1.明朝的建立和专制制度的加强

　　【导读】此考点命题率较高，是复习的重点。明朝建立略作了解，重点掌握君主专制的加强并与北宋加强中央集权的强化进行比较。对《大明律》的内容(包括小字阅读内容)要认真复习。要分析此知识点反映出的时代特征。要对科举制的发展变化进行归纳总结，并作出正确的评价和认识。对北京城的布局要重点掌握。

　　(1)明朝的建立和君主专制的加强

　　(2)《大明律》和特务统治的加强

　　(3)八股取士

　　(4)靖难之役和营建北京

　　2.明朝中后期的政局和明末农民战争

　　【导读】对明末农民战争的史实略作了解，重点掌握“口号”的内容及其意义。

　　(1)明朝中后期的政治危机

　　(2)明末农民战争

　　3.清朝的建立和专制主义中央集权的强化

　　【导读】此考点的命题率不高，在复习时重点掌握两个人物：努尔哈赤和皇太极；三个概念：议政王大臣会议、军机处、文字狱。

　　(1)满洲的兴起和建国

　　(2)清军入关和统一中国

　　(3)议政王大臣会议和军机处

　　【试题举例】(2008·天津卷)

　　我国古代中央机构不断变革，曾先后出现了三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化(　　)

　　A.专制皇权 B.中央集权

　　C.监察权力 D.对农民的控制

　　【答案】A

　　【解析】本题考查学生依据史实认识和分析历史问题的能力，属容易题。专制主义中央制度的形成和发展是中国古代史的重要知识，解答这方面试题需要正确理解“专制主义”和“中央集权”概念。本题反映的是古代中央机构的变革，不涉及地方问题，故选项B不正确，三省六部、内阁、军机处制度没有涉及监察权力，故选项C不正确，古代中央政治体制的不断变化，使权力越来越集中到皇帝手中，反映了专制皇权的强化，并不是针对农民，所以选项D不正确，选项A正确。

　　(4)文字狱

　　4.明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽

　　【导读】此考点命题的重点在农业和资本主义萌芽，但是，赋税制度的调整和一些重要城市还是要认真掌握。通过一条鞭法和摊丁入亩，对中国古代主要赋税制度的变化进行专题总结，找出其发展规律和历史作用。手工业，近年高考虽然对此知识点没有进行命题，但在学习时还是要很好掌握，并与唐朝手工业进行比较。除了掌握明清商业的情况外，还要与唐朝的商业进行比较。要结合本考点的知识点分析资本主义萌芽产生的条件，重点掌握缓慢发展的原因。

　　(1)一条鞭法和摊丁入亩

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　以下对明清时期白银使用与流通历史的认识，正确的是(　　)

　　A.“一条鞭法”实行赋役征银促进了商品经济发展

　　B.“地丁银”加强了封建国家对农民的人身控制

　　C.鸦片战争前，外贸出超造成中国白银外流

　　D.截至清朝结束，铜钱与银两兑换的比值没有改变

　　【答案】A

　　【解析】本题考查学生再认、再现历史史实和综合分析能力。切合目前我国的通货膨胀问题，以明清白银流通为切入点，全面考查学生对这段相关历史的记忆和分析，此题属于中等难度题。本题的选项逐个分析起来较为困难，但是如果能够准确记忆“一条鞭法”实行赋役征银是为了适应商品经济发展的需要，反过来势必会促进商品经济的发展，那么就可以选出正确选项。其中B项“地丁银”的作用是分出人头税，封建国家放松了对农民的人身控制；C项鸦片战争前，中国外贸出超地位不会造成白银外流，只有贸易逆差才会造成白银外流，并且当时中国白银外流主要是因为英国等国的鸦片走私从而扭转贸易逆差的结果；D项到清朝结束为止，其中因为鸦片战争之后，白银大量外流，导致银价大幅上涨，与铜钱兑换比例也相应大幅增加。

　　(2)农业

　　(3)手工业

　　(4)商业

　　(5)资本主义萌芽

　　(6)对外贸易

　　5.明清时期统一多民族国家的发展

　　【导读】此考点的命题率相当高，在学习时要高度重视。建议：①通过西北、西南、东南等方向，对本考点史实进行归纳，在大脑中形成空间概念；②归纳清朝康熙、乾隆等皇帝的史实；③对明清巩固统一的措施进行分类整理。

　　(1)和蒙古、新疆地区的关系

　　(2)和西藏地区的关系

　　(3)改土归流

　　(4)台湾府的设置

　　(5)清朝的疆域

　　6.明清时期的对外关系和反抗外来侵略的斗争

　　【导读】此考点的高考命题重点在郑和下西洋。要把握明清对外关系的发展变化趋势。

　　(1)郑和下西洋

　　(2)戚继光抗倭

　　(3)葡萄牙殖民者租占澳门

　　(4)郑成功收复台湾

　　(5)雅克萨自卫反击战

　　7.明清时期的文化

　　【导读】此考点的命题率较高，其重点为科学技术，在学习时要认真掌握。对明清思想家的主张要认真掌握，要注意与西欧启蒙思想家的主张进行比较并分析其不同的原因。

　　(1)科学技术

　　(3)进步的思想家

　　(4)明清小说

　　(5)类书、丛书的编纂

　　(6)西学东渐

　　【试题举例】文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是(　　)

　　①有唯物主义思想

　　②有反封建思想

　　③有完整的思想体系

　　④有广泛的阶级基础

　　A.①② B.①③ C.②④ D.③④

　　【答案】A

　　【解析】本题考查文艺复兴和中国明末清初的启蒙思潮，考查考生对历史事件的比较能力。解答时可以通过排除法得出答案。中国明末清初的启蒙思潮没有形成完整的思想体系，也缺乏广泛的阶级基础，由此排除B、C、D。文艺复兴时期培根和布鲁诺提倡唯物主义的科学研究方法；中国明末清初的启蒙思想家王夫之是一位杰出的唯物主义思想家，故选A。

Ⅲ.命题指导思想

　　以能力测试为主导、考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

Ⅳ.考试形式与试卷结构

　　1.答卷方式：闭卷、笔试。

　　2.考试时间为150分钟。试卷满分为300分。

　　3.题型

　　试卷一般包括选择题和综合题等题型。

　　4.内容比例

　　三科的内容比例与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时数比例大体相当。

　　5.试题难度

　　试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

　　6.组卷

　　试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，综合题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一题型中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。

附　2009年与2008年考纲差异

　　【导读】2009年考纲与2008年考纲内容基本一致。

第三章　知识大盘点

(一)专制主义中央集权制度

　　1.历史

　　专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁；中央集权指全国各种军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。

　　(1)战国时期初步形成。法家代表韩非提出建立君主专制中央集权制国家的主张。新兴地主阶级从加强专政和保护封建经济发展的需要，初步确立了君主集权的政治体制。

　　(2)秦朝正式建立。秦始皇统一中国后，把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合在一起，正式建立了专制主义中央集权的政治制度。

　　(3)西汉巩固。汉景帝、汉武帝解决了王国分权割据的问题。汉武帝又实行了“罢黜百家、独尊儒术”的文化政策，找到了封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。从此封建专制主义政治制度基本定型并得以巩固。

　　(4)隋唐完善。实行三省六部制，克服了君权与相权的矛盾；实行科举制，提高了行政效率，扩大了统治基础，使专制主义中央集权制度进一步完善。

　　(5)北宋加强。北宋初年，大力加强中央集权，解决了藩镇割据和武将争权的问题，中央集权制度进一步加强。

　　(6)元朝新发展。为了加强封建统治和对辽阔疆域的管辖，在中央设中书省，地方实行行省制度。这是加强中央集权的新举措。

　　(7)明清达到顶峰。明朝中央废丞相，权分六部；地方废行省，设三司；还设立特务机构，实行八股取士。清朝沿用明制，增设军机处，大兴文字狱。明清时期专制主义中央集权制度达到了顶峰。

　　2.政治

　　(1)运用政治与经济的辩证关系分析理解专制主义中央集权制度。专制主义中央集权制度根源于封建经济，由封建经济所决定。地主阶级运用这一制度维护自己的经济利益。

　　(2)运用一分为二的观点认识专制主义中央集权制的影响。既要看到它对历史发展的进步作用，又要看到它对历史发展的消极作用。

　　(3)运用矛盾的主次方面原理认识专制主义中央集权制度，封建社会上升时期其积极作用是主要的，封建社会的衰落阶段其消极作用是主要的。

　　(4)运用对立统一的观点认识专制主义中央集权制度存在的两对基本矛盾(皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾，以及这两对矛盾总的发展趋势)。

　　(5)联系我国现今国家机构的设置，掌握我国中央机构的职权。

　　全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。

　　国家主席是我国最高国家权力机关的重要组成部分。

　　国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。

　　最高人民法院是最高审判机关。人民法院是国家审判机关，属于司法机关体系。

　　最高人民检察院是最高国家检察机关，人民检察院是国家法律监督机关。

　　中央军事委员会是我国最高的军事领导机关，领导全国武装力量。

　　(6)理解我国国家机构的组织和活动与历史上的国家机构的组织和活动有着本质的不同；并掌握我国国家机构的组织和活动原则：民主集中制原则、对人民负责原则、依法治国原则。

(二)古代重要的政治制度

　　1.历史

　　我国古代政治制度是由古代经济基础所决定的，其核心是国家政权的结构关系及其运作方式，是统治阶级和被统治阶级斗争的产物。它的确立和变更都是统治阶级意志的体现，是为维护统治阶级经济利益服务的，是与国家的社会性质和发展相适应的。

　　(1)王位世袭制：禹死后，他的儿子启破坏了民主推选部落首领的禅让惯例，自己继承父亲的职位，从此，王位世袭制代替了禅让制，出现“天下为家”的局面。

　　(2)分封制：西周把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国，并将封地和对周王的义务密切联系，从而维系和巩固了西周的统治。

　　(3)军功授爵：战国商鞅变法规定按军功的大小进行授爵和赐给田宅，废除了奴隶主贵族享受爵禄的特权，有利于新兴地主阶级专政的建立。

　　(4)皇帝制：秦统一六国后，确立皇帝至高无上原则，嬴政规定封建国家的最高统治者是皇帝，国家政治、经济、军事一切大权都集中在皇帝手里，政事无论大小最后全由皇帝裁决，主要官吏由皇帝任免。

　　(5)士族制度：魏晋以来，地主阶级中形成了以门第高低为标准的选拔官吏的“做官看门第，通婚分士庶”的政治制度。这一制度形成于魏晋，东晋时充分发展，南朝末年走向衰落，隋唐时消亡。

　　(6)三省六部制和科举制：隋朝采用三省六部制和科举制，唐朝继续沿用并使之完备。三省六部制分工明确，相互配合，相互牵制，有利于提高封建国家政府工作效率。科举制的实行，扩大了地主阶级的统治基础，也使士族制度逐渐消亡。

　　(7)行省制：元朝为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治，实行行省制度。行省成为地方最高一级行政机构，可以在中央统一政令的基础上独立处理省内事务。这一制度对后世影响深远。

　　(8)八股取士：明朝沿用科举制度选拔官吏。明政府规定科举考试只能在四书五经范围内命题，考生的答卷不允许有个人的见解；文体死板地分为八个部分。八股取士鼓励只知埋头读书，不讲究实际学问的人，旨在为皇帝培养忠顺的奴仆。

　　2.政治

　　(1)运用政治与经济的辩证关系原理分析理解古代重要的政治制度。

　　(2)王位世袭制是阶级对立和斗争的产物，是历史发展的必然趋势。

　　(3)利用辩证唯物主义的观点分析：西周的井田制是分封制的基础，分封制反过来巩固井田制。

　　(4)运用发展的观点认识士族制度的产生、发展、衰落消亡的过程和科举制度产生的必然性。

(三)古代著名的改革

　　1.历史

　　古代历史上无数次革新与变法实践表明，改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。

　　(1)春秋时期齐国管仲改革：改革内政，发展生产，改革军制，使齐国强盛，齐桓公确立霸业。公元前356年，秦国商鞅变法：废井田，开阡陌；废除特权，奖励耕战；建立县制。秦国封建经济得到发展，国家实力增强，为秦统一全国创造了条件。

　　(2)北魏孝文帝改革：公元485年颁布均田令，实行汉化政策。改革促进了北方经济的恢复和发展，加速了北方少数民族封建化进程，促进了北方民族融合。

　　(3)王安石变法：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保甲法。兴修水利，发展了农业，政府的收入也增加了一些，军事力量也有所增强。但是新法触犯了大地主的利益，遭到他们的反对而失败。

　　2.政治

　　(1)对于历史上的改革和变法的评价要坚持如下标准：坚持社会发展的标准；坚持历史的标准；以马克思主义哲学为指导思想，坚持阶级斗争的观点；重视历史发展必然性与偶然性的关系；注意主观动机与客观效果之间的关系；改革的成败不能以改革者个人的结局来做判断，而应视改革的积极作用是否得以维持。

　　(2)运用生产力和生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系分析理解古代的改革变法。

　　(3)王安石变法取得了一定的成效但却被废除，表明改革的复杂性与曲折性的道理。

　　(4)理解我国古代的改革与现今的改革有着本质上的不同。

　　(5)联系有关时事，了解如何推进国有企业的改革和发展以及深化农业改革和发展农村经济，进而掌握改革对推动我国经济发展和社会进步的重大现实意义。

(四)历代疆域的变迁

　　1.历史

　　中国疆域变迁的历史是中国历史的一个重要组成部分。疆域的变化也从一个重要的方面反映了历史的进程。因此了解历代疆域变迁的历史，能使我们进一步了解中华民族祖先的光辉业绩。

　　(1)商朝：东到大海，西到陕西西部，东北到辽宁，南到长江流域。

　　(2)秦朝：东到大海，西到陇西，北到长城，南到南海。

　　(3)唐朝：东到大海，西到咸海，东北到黑龙江以北外兴安岭、库页岛一带，南到南海。

　　(4)元朝：北至阴山以北，南至南海诸岛，东北到今库页岛，西北达新疆、中亚地区。今天的新疆、西藏、云南、东北地区、台湾及南海诸岛都在元朝统治的范围之内。

　　(5)清朝：西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属的岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为亚洲最大的国家。

　　纵观中国历史，统一的中国疆域的形成是历史发展的必然，是各族人民共同奋斗的结果。在其形成过程中，汉族作出了主要的贡献，而少数民族为统一疆域的形成也作出了不可替代的贡献。历代生产力的发展推动了统一疆域的形成。历代统治者顺应历史潮流的政策，巩固了中国的疆域。封建社会的后期，落后腐败导致了大块中国国土的沦丧。

　　2.政治

　　(1)了解历代疆域的变迁，要求我们更加热爱祖国，热爱各族人民，更加珍视祖国的统一和民族的团结；坚决反对一切分裂国家、破坏祖国统一大业的行径。

　　(2)在新时期，我国通过平等友好的谈判，与大多数邻国解决了历史遗留下来的边界问题。根据我国政府与英国、葡萄牙政府达成的协议，香港、澳门分别在1997年和1999年回归祖国。

　　(3)我国政府多次声明：南海诸岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿等岛屿是中国的领土，绝不容许侵犯。

　　3.地理

　　(1)了解不同历史时期我国古代疆域的变化状况，并能正确识图，掌握重要朝代疆域的四至。

　　(2)能在地图上正确识别我国现行行政疆域，特别是南海诸岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿的地理位置。

(五)古代经济发展的原因

　　1.历史

　　发展经济繁荣社会，这是从古至今历史发展的一个永恒的主题。在不同历史时期，经济发展的原因虽不尽相同，但我们探析古代经济发展的共性因素，对今天我们进行的社会主义经济建设仍有重要的现实意义。

　　古代经济发展的原因主要有以下几个方面：

　　(1)政策：历代统治者制定的有利于经济发展的土地政策、赋税政策，或者一定时期对统治政策进行调整的变法、改革。

　　(2)科技：劳动人民改进工具，提高生产技术；兴修水利，免除水旱灾害；政府推广优良品种；历代总结生产经验的著作可以指导人们直接把先进的技术转化为生产力。

　　(3)人民群众辛勤劳动：各族人民互相融合，共同劳动，相互学习，提高生产技术。

　　2.政治

　　(1)古代经济发展的共同原因是靠政策、科技和人民辛勤劳动，这对我们现代化经济建设有一定的借鉴意义。

　　(2)农业发展首先要稳定和完善党在农村的各项基本政策；关键是发展农业科学技术；加大农业的资金和物质投入，还要提高农业劳动者的文化素质和科技素质。

　　(3)工业发展主要是推进国有企业的改革和发展。要增强国有企业改革，必须转换国有企业的经营体制，建立产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。当前要突出抓好几个环节：继续推进政企分开，进一步理顺政企关系；积极探索国有资产的有效管理形式，对大中型企业进行规范的公司制改革；面向市场着力转换经营机制。企业要加快技术进步和产业升级，转变经济增长方式，还要培养高素质的劳动者、经营管理者。同时还要引进竞争机制，调动劳动者的积极性和创造性。

　　(4)联系有关时事，分析我国经济发展的原因，正确理解我国经济发展过程中出现的暂时困难以及应如何加以解决。

(六)历代经济政策

　　1.历史

　　纵观中国古代经济发展史，统治者如能推行休养生息政策及发展生产的政策，就能调动人民群众生产的积极性和创造性，就能促进古代经济的发展和社会进步。

　　(1)秦国：废井田，开阡陌；奖励耕战，禁止弃农经商。

　　(2)秦朝：统一货币、度量衡。

　　(3)唐朝：沿用均田制，实行租庸调制。武则天奖励农业生产。

　　(4)清朝：宣布“更名田”；实行“摊丁入亩”。

　　2.政治

　　(1)运用生产力与生产关系之间关系的原理分析认识古代的经济政策：历代经济政策是对农村生产关系的调整，当这种调整与当时生产力发展水平相适应时，则促进当时生产的发展，推动社会进步。

　　(2)运用主观动机与客观效果的辩证关系分析认识历代经济政策：从动机上看是为发展封建经济，维护地主阶级的根本利益；但在效果上则有利于社会稳定和经济发展，推动社会进步，符合人民和国家利益，因此应当给予充分肯定。

　　(3)联系：“十一五”期间，我国实施加强农业基础地位、努力增加农民收入的相关政策。理解我国农业政策的得当与稳定农业发展的重大意义。

　　(4)联系党中央、国务院提出的税费改革，理解税费改革体现的政治、经济、哲学原理。

　　农村税费改革体现的政治与经济的辩证关系；体现国家的对内职能；体现党和国家依法治国的原则；体现党的全心全意为人民服务的根本宗旨和国家机关对人民负责的组织活动的原则。

　　农村税费改革体现农业是国民经济的基础；体现税、费作为国家财政收入形式的区别与不同；体现国家宏观调控职能。

　　农村税费改革体现了物质和意识的辩证关系的原理；体现了事物是普遍联系的原理；体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的原理；体现了实践是检验认识正确与否的唯一标准的原理。

(七)古代的对外贸易

　　1.历史

　　在古代，我国人民不仅创造了灿烂的文化，开拓了辽阔的疆域，而且对外贸易也很发达。古代的对外贸易促进了古代中国与世界经济交流，对人类生产发展和文明进步作出了重大贡献。

　　(1)西汉时，由于西域交通的沟通，中国同西亚和欧洲的通商关系开始发展，中国的丝和丝织品，经“丝绸之路”运到西亚大秦。

　　(2)唐代对外贸易兴盛。唐都长安是亚洲经济文化中心。对外贸易经陆路和海路与亚洲、欧洲各国往来。唐政府在广州设市舶使管理对外贸易。这一时期贸易的重点是亚洲，交往对象主要是朝鲜、日本、天竺、波斯、大食等。

　　(3)明朝初期，郑和下西洋，到达非洲东海岸和红海沿岸，促进了明朝海上贸易的发展。明朝中后期至清朝实行闭关政策，古代对外贸易开始进入萧条时期。

　　古代对外贸易的启示：对外开放、对外经济文化交流，才能促进社会进步，闭关锁国只能造成国家、民族的落后；加强联系、互相学习、互相促进是世界历史发展的趋势，适应历史发展趋势而行者存，逆历史发展趋势而行者亡；政治稳定、经济繁荣是对外经济文化交流的重要条件；和平友好交往是我国人民同外国交流的主流，说明我国古代人民是爱好和平、崇尚友好的人民。

　　2.政治

　　(1)唐朝对外开放，国力强盛；清代闭关锁国，积弱积贫。这说明国家政策对经济发展和社会进步的意义重大。

　　(2)联系我国对外开放有关政策，充分说明党的决策的正确性，改革开放二十几年经验表明：坚持对外开放是发展经济、振兴祖国的必由之路。

　　(3)“十一五”计划期间，为适应全球化趋势，进一步提高对外开放水平，一是进一步发展出口贸易，二要努力提高利用外资水平，三要实施“走出去”战略，鼓励比较有优势的企业到境外投资。

　　3.地理

　　(1)了解古代对外贸易的路线：丝绸之路及汉、唐、明对外贸易路线，并能识图。

　　(2)在改革开放的今天，古丝绸之路有许多历史文化遗迹，成为现今著名的旅游景点：秦始皇陵兵马俑、大雁塔、敦煌莫高窟、楼兰古国遗址、罗布泊遗址等。

(八)古代交通

　　1.历史

　　我们伟大的祖国幅员辽阔，有着发展水陆交通的优越条件，勤劳智慧的古代中国人不仅写下了陆路交通的悠久历史，而且开创了水路交通的光辉历程，用他们的聪明才智和辛勤的劳动谱写出世界古代交通史上最壮丽的篇章。

　　(1)古代交通事业发展的历程：先秦时期我国古代交通初具规模，陆路修筑许多通行战车的道路，沿途设有驿站，水陆交通不仅利用黄河、长江天然水道，而且相继开凿了胥河、邗沟、鸿沟等人工运河。

　　(2)秦汉时期水陆交通形成全国网络，秦统一中国后，颁布“车同轨”的法令，并建成遍及全国的驰道。挖掘灵渠，把长江水系和珠江水系连接起来，汉朝开辟了汉帝国和罗马帝国的海上航线。西汉时期开通了陆上和海上丝绸之路。

　　(3)隋唐时期，古代交通进入高峰时期，唐都长安成为国内外交通枢纽和中心，构成了以长安为中心的遍及全国的驿路系统。贯通南北的大运河和沟通海上贸易的海上“丝绸之路”使水陆交通进入了一个新阶段。

　　(4)明清时期，我国古代交通由盛而衰。明代出现造船高峰，郑和七下西洋，把我国古代航海活动推向顶峰。不久以后明清两朝相继实行了海禁，航海事业从此一蹶不振。

　　2.政治

　　(1)古代劳动人民开凿运河，加强我国的南北交通体现了：人类在认识掌握水流变化的规律和属性之后就可以利用水流的属性和规律造福人类的哲学原理。

　　(2)近年来，京杭运河水位较低，应通过增加从长江引入京杭运河的水量来提高水位。运河沿途出现乱收费、超载现象，应通过制定完善内河航运的法规、行政管理机关依法行政、杜绝乱收费现象、规范市场管理行为来加以解决。

　　(3)“十五”期间，党中央要求西部开发要依法把亚欧大陆桥、长江水道、西南出海通道等主要交通干线建设好，发挥中心城市集聚功能和辐射作用；以线串点，以点带面，培育西陇海兰新线经济带、长江上海经济带和南(宁)贵(阳)昆(明)等经济区，带动周围地区的发展。

　　(4)中部地区要以主要水陆交通干线地区为重点，发挥中心城市作用，积极培育新的经济增长点和经济带。

　　3.地理

　　(1)了解汉、唐、元、明四朝对外交通的状况，并能识图。掌握秦朝史禄修建灵渠，沟通湘水、漓水，接长江、珠江两大水系。掌握丝绸之路路线及沿线历史文化遗迹。

　　(2)隋唐大运河是一条贯通南北的大运河。连接涿郡、洛阳、余杭。长四千多里。由永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段组成。贯穿海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。流经河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江六省。

(九)古代医学卫生

　　1.历史

　　古代医学卫生也像其他文化科学一样，来源于劳动实践，智慧的古代中国人经过实践探索，形成了独具特色的医疗原则、方法。古代医学成为中国古代传统文化的又一珍品。

　　(1)著名的医生

　　扁鹊是战国时期最著名的医生。他采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病。四诊法两千多年来一直为我国医生所沿用。

　　张仲景是东汉末年著名医学家。他搜集民间许多灵验的药方，结合自己的实践，写成医学著作。后人尊他为“医圣”。

　　华佗是东汉末年一位以治疗外科病而负盛名的民间医生。他制成了麻醉药剂“麻沸散”，在世界上最早采用全身麻醉方法。他还创作体操“五禽戏”，使人体许多部位得到运动。

　　唐代著名医学家孙思邈被后人称为“药王”。

　　明代著名医学家李时珍掌握了丰富的医疗技术和经验。他研读大量医书，走访很多地方，收集民间药方，采集药物标本，并虚心向药农和其他劳动人民请教。

　　(2)著名的医学著作

　　《内经》是战国时编写的著名医书。书中叙述了人体的内脏部位和血脉循环情况，提出了病理学说，介绍了311种病候和汤液、针灸、按摩等方法。

　　《伤寒杂病论》是东汉医学家张仲景的著作。书中记录了三四百个药方，有许多至今还被广泛运用。书中阐述的中医学理论和治疗原则，奠定了中医治疗学的基础。

　　《唐本草》是唐高宗时政府组织人编写的，是世界上第一部由国家编定和颁布的药典，比欧洲早800年。

　　《千金方》是唐代医学家孙思邈的著作。书中记载了800多种药物和5 000多个药方。

　　《本草纲目》是明代医学家李时珍的著作。书中收录1 800多种药物，其中新增药物370多种。对每种药物的产地、形状、颜色、气味、主治、功能等情况都详加说明。附有大量药物形态插图。载录1万多个药方。

　　(3)古代医学的发展状况

　　战国时不但出现了著名医生和医学著作，而且有的医生采取了分科治病的方法。当时的分科主要有内科、外科、妇科、儿科等。

　　唐太宗时，办了分科较细的医学校，比西方早200年。

　　2.政治

　　(1)古代医学成就体现了：人类可以充分发挥主观能动性，认识规律，利用规律，改造世界，创造世界的哲学道理。

　　(2)实践是认识的基础，实践决定认识，古代辉煌的医学成就是古代劳动人民实践的结晶。他们的正确认识来源于实践。

(十)古代的唯物主义思想

　　1.历史

　　我国古代出现了一系列唯物主义思想家，他们对迷信邪说、宗教神权的批判推动了我国古代唯物主义哲学思想的发展。

　　(1)荀子认为，星坠日食，刮风下雨，春生夏长，是自然变化，自然界的变化是有一定规律的。人力能够征服自然并使之为人类服务。

　　(2)王充指出，日食、月食都有一定规律，打雷下雨都是正常现象，并非天降灾害。他批判迷信鬼神思想，他认为：人死了，形体腐朽，变成灰土，精神也随之消亡，不会变成鬼。鬼是不存在的。

　　(3)范缜认为，人的精神和肉体是互相结合着的，有了肉体，才有精神；肉体死去，精神也随之消失。

　　(4)王夫之认为，世界是由物质构成的，是不依赖于人的主观意识而独立存在的。他还重视实践对人的认识的作用。

　　2.政治

　　(1)继承古代唯物主义思想家的优异成就，树立科学的世界观，坚决反对封建迷信和伪科学。

　　(2)联系时事，深入批判邪教组织。

　　对邪教组织破坏事件的处理，体现我国打击敌对势力和敌对分子的破坏活动的国家职能；正确处理两类不同性质的矛盾，维护社会稳定的职能；组织和领导社会主义精神文明建设的职能。

　　依法取缔邪教组织体现了我国国家机关对人民负责、依法治国的原则。

　　邪教不是宗教，而是一类邪恶的说教、邪恶的势力。依法打击邪教组织、惩治邪教活动有利于保护正常的宗教活动和公民的宗教信仰自由。

　　封建迷信与宗教不同。应掌握我国独立自主、自办宗教的方针及如何积极引导宗教与社会主义相适应和我国宗教信仰自由的政策。

(十一)中国的近代化进程

　　1.近代化，也叫现代化。对于这个概念的使用，习惯上建国前的历史用近代化，建国后的历史用现代化。指不发达社会成为发达社会的过程，由传统农业社会向工业社会转化的过程。主要体现为：经济上的工业化和市场化，政治上的民主化和法制化。世界近代化是历史发展的必然趋势。在实现近代化过程中，不同地区、不同国家表现出很大的差异性和多样性。英法两国率先完成封建社会向工业社会的过渡，其他西方国家也通过资本主义性质的社会变革而实现近代化，它们都属于内生型近代化。中国是在西方列强侵略的影响下，以西方资本主义为榜样而进行近代化的探索，中国属于后发外生型的近代化。所以，中国的近代化是半殖民地半封建的近代化。

　　2.民族独立与近代中国近代化的两大主题。民族独立主要是改变国家、民族被压迫的地位，推翻半殖民地半封建社会的统治秩序，从根本上解决生产关系问题。近代化是要改变中国经济、文化落后的地位，要发展以近代工业为主干的社会生产力，从根本上解决生产力的问题。两者不能同时并举来实现，也不能互相替代：没有民族独立，就不能实现近代化；没有近代化，政治、经济、文化落后，就不能实现真正的民族独立。唯一的办法是：要走革命的道路，推翻半殖民地半封建社会的统治秩序，取得民族独立，为实现近代化开辟道路。即先独立，然后才能实现近代化。

　　3.鸦片战争是中国近代化历程的起点。鸦片战争期间，一些爱国志士和开明的地主阶级知识分子开始接受外来知识，萌发了向西方学习的新思潮。这是中国近代化的思想启蒙。鸦片战争后，随着外国资本主义的进入，第一次工业革命的成果被应用于中国，外国人首先在中国兴办了使用机器生产和蒸汽动力的近代企业。太平天国运动期间，洪仁玕提出具有资本主义色彩的《资政新篇》，这是中国第一个比较完整的近代化方案。洋务运动的核心是引进西方资本主义的军事装备和军事技术，兴办了中国第一批近代工业企业，是中国大规模近代化运动的起步。随着洋务运动的兴起和中国民族资本主义工业的出现，中国经济近代化进程展开。这时距英国开始工业革命约100年。戊戌维新运动时期，维新派以建立资本主义政治制度为目标，从此，中国的近代化历程由经济技术阶段进入政治制度阶段，是中国政治近代化的一次重要尝试。辛亥革命结束了君主专制政体，建立了民主共和政体的资产阶级共和国。民主共和国的建立是中国近代化历程中取得的伟大成果。新文化运动是一次深刻的思想文化近代化运动。这一运动中提出的民主科学的口号成为中国迈向思想文化近代化的重要标志。总之，在近代前期，中国近代历程由学习西方的器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、思想文化领域全面启动，逐步深入展开。此后的30年，中国近代化的程度不断深化，收回了一些国家权益，民族资本主义有了一定的发展，但呈现一种曲折、缓慢发展的态势。总之，在半殖民地半封建社会的中国，近代化的目标最终未能真正实现。

　　4.自从五四运动开始，中国无产阶级及其政党(中国共产党)担负了争取民族解放、国家独立和近代化的重任。中国共产党成立后，经过国民大革命、土地革命战争、抗日战争和人民解放战争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，建立了中华人民共和国，取得了新民主主义革命的伟大胜利，从而为实现中国的近代化奠定了基础。

　　5.中国共产党七届二中全会规定了革命胜利后要把中国由落后的农业国转变为工业国的总任务。新中国成立后，迅速恢复了国民经济，“一五”计划为社会主义工业化奠定了初步基础，“一五”期间我国建立了飞机制造业和汽车制造业，这些都是第二次工业革命的成果，与世界主要国家完成第二次工业革命相差60年～70年。1964年中国原子弹爆炸成功，1970年我国第一颗人造卫星“东方红1号”发射成功，1993年我国银河Ⅱ型巨型计算机系统研制成功，2003年10月我国“神舟”五号首次载人航天飞行成功。这些都是第三次科技革命的成果，距离世界开始第三次科技革命大约20～40年。综合以上内容可以说明：新中国成立后，我国的现代化进程逐步加快，世界先进技术从发明到应用的时间在逐步缩短。由此我们得到的认识是：①中国现代化实现的重要前提是民族独立。②只有社会主义能够发展中国，社会主义工业化道路是我国现代化的必由之路。③必须坚持中国共产党的领导。④走改革开放、有中国特色的社会主义建设道路。目前，我国已建成了门类齐全的工业体系。

(十二)有关东北问题

　　1.历史

　　(1)近代中国东北，长期受到俄国和日本的侵略。1858年沙俄通过《瑷珲条约》割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方公里领土。

　　(2)1860年沙俄通过《北京条约》割占中国乌苏里江以东包括库页岛在内约40万平方公里领土。

　　(3)1894年甲午战争中，一路日军从朝鲜渡过鸭绿江入侵中国，占领九连城；另一路日军从辽东半岛花园口登陆，占领大连、旅顺，在旅顺对和平居民实行野蛮的大屠杀。

　　(3)1895年签订的《马关条约》把辽东半岛割给日本。割辽损害了俄、德、法三国利益，三国出面迫使日本将辽东半岛还给中国。

　　(4)19世纪末在帝国主义瓜分中国的狂潮中，俄国强租旅顺、大连。

　　(5)1904年－1905年日俄战争在中国东北进行，战后俄国与日本分别控制中国东北的北部和南部。

　　(6)辛亥革命失败后的军阀割据时期，东北地区由日本扶植的军阀张作霖控制。

　　(7)1931年9月18日，日本关东军制造“九一八”事变，炮轰东北军大营，攻占沈阳，不到半年，日军侵占东北三省。

　　(8)1932年日本扶植溥仪为傀儡，建立伪满洲国，中国东北沦为日本殖民地。

　　(9)“九一八”事变后，中共派大批干部去东北，组织抗日游击队，1936年组成抗日联军，主要领导人有杨靖宇、周保中和李兆麟。

　　(10)1945年8月8日，苏联对日宣战，出兵中国东北，给70万关东军以歼灭性打击。8月9日，毛泽东发表“对日寇的最后一战”，号召中国人民举行全面反攻。8月15日，日本政府宣布无条件投降。

　　(11)1948年9－11月，辽沈战役胜利结束，东北地区解放。

　　(12)新中国成立后，东北地区发挥资源优势，已成为我国重工业基地。一五计划的主要成就有：长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂和鞍山无缝钢管厂。1963年开始建设大庆油田。

　　2.政治

　　(1)纵观近代以来东北地区历史的发展，说明国家独立是东北地区经济发展和社会进步的根本前提和保障。

　　(2)辽沈战役首先攻打锦州，体现了抓主要矛盾的道理，主观和客观相符合的原理，具体问题具体分析、一切从实际出发的原理。

　　(3)目前东北地区的发展遇到一些问题，其发展速度明显低于东南沿海省市。其原因主要有：企业设备陈旧，劳动生产率较低；思想观念落后，缺乏进一步改革、开放的经营理念；计划经济时代的一些体制仍有负面影响；自身优势并没有充分发挥出来。

　　(4)东北地区应扬长避短地适应新形势，发挥资源优势，因地制宜地制定适合东北发展的方针；加大改革力度，树立改革、创新的理念，更新设备，提高科技含量；加强国际交流，积极发展与俄、朝、日等国的经贸关系。

　　3.地理

　　(1)掌握近代沙俄侵占我国东北地区的示意图。识图：甲午战争形势图，掌握九连城、花园口、旅顺、大连等城市的位置。识图：辽沈战役形势图。

　　(2)东北地区西部是大兴安岭，北边是小兴安岭，东边是长白山，中部为辽阔的平原，土地肥沃，利于耕作，东北平原有北大仓之称。小兴安岭和长白山是我国第一大林区。

　　(3)东北地区资源丰富：石油储量丰富，著名的煤炭基地有阜新、抚顺、鸡西、鹤岗等；鞍山、本溪是著名的钢铁基地。东北地区是重要的工业基地：哈尔滨发电设备制造业，沈阳富拉尔基机器制造，长春汽车工业，齐齐哈尔机车制造业，旅大造船业，佳木斯造纸业，吉林化学工业都很发达。东北地区铁路、水路交通发达、便利。综合分析东北地区发展优势。

(十三)台湾问题

　　1.历史

　　(1)元朝设立澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。

　　(2)1662年郑成功从荷兰殖民者手中收回台湾。

　　(3)1684年清政府设立台湾府，隶属福建省。

　　(4)1885年清政府正式设立台湾省。

　　(5)1895年甲午中日战争，中国战败，被迫签订《马关条约》，把台湾、澎湖及附近岛屿，割给日本。

　　(6)1945年抗日战争胜利后，台湾回归祖国。

　　(7)1949年大陆解放后，国民党残余势力跑到台湾，形成了与大陆暂时隔离的状态。

　　(8)1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，提出和平解决台湾问题的方针。

　　2.政治

　　(1)台湾问题是中国新民主主义革命时期的遗留问题，纯属中国内政，我们坚决反对外来势力干涉中国内政的行为。目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素是：台独势力、国际反华势力。

　　(2)台湾自古以来就是我国神圣的领土，这是得到世界各国所公认的、不可辩驳的客观事实。这体现了社会存在和社会发展是不以人的意志为转移的，是客观的哲学道理。

　　(3)“两国论”的政治本质是：蓄意分裂中国领土和主权，妄图把台湾从中国分割出去，否定一个中国的原则，破坏祖国的统一大业。“两国论”违反国际法，分裂中国的主权，破坏了我国单一制国家结构，反对和破坏“和平统一、一国两制”，因此我们要坚决反对“两国论”。

　　(4)理解并掌握我国对台湾问题的基本原则：只要承认一个中国的原则，其他什么都可以谈。理解“不承诺放弃使用武力”的含义。

　　3.地理

　　(1)了解不同历史时期台湾名称的演变。

　　(2)台湾省包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约3.6万平方公里。台湾岛山地约占全岛面积的三分之二。东部的台湾山脉纵贯全岛，主峰玉山是我国东南部最高峰。台湾岛西部为平原，山地和平原之间为丘陵区。

　　(3)台湾位于环太平洋地震带，属地震多发区。金、煤、石油、铜、铝土矿、硫黄等矿藏丰富。沿海有渔盐之利，布袋盐场是我国三大盐场之一。台湾岛水力资源丰富，浊水溪为台湾最大的河流，日月潭是台湾最大的湖泊。

　　(4)台湾发展外向型工业。台北是台湾最大的城市。基隆是重要的海港和渔业基地。高雄是南部最大的工业中心和港口。

　　(5)北回归线从台湾岛中南部穿过，台湾属热带、亚热带气候。主要农作物为稻米、甘蔗。经济作物有橡胶、椰子、茶树。

(十四)中共三次工作重心转移

　　1.历史

　　在中国共产党的革命和建设史上，共产党根据革命和建设的实际情况作出了三次工作重心转移的决定。

　　(1)由城市转向农村：由于国民党右派叛变革命，敌我力量的悬殊，三次武装起义使我党逐渐认识到夺取城市不符合中国当时的实际情况，中国革命的中心问题是农民问题，因此，只有开展土地革命，解决农民的土地问题，才是革命取得胜利的基础和保证。文家市会议决定进军井冈山，建立农村革命根据地，从此，党的工作重心由城市转向农村，开始了武装斗争、土地革命和根据地建设相结合的农村包围城市、武装夺取政权的革命之路。

　　(2)由农村转向城市：1949年，在解放战争即将胜利、中国新民主主义革命胜利已成定局的情况下，中共七届二中全会召开，提出：从现在起，党的工作重心由乡村转移到了城市，提出促进革命取得全国胜利的方针，开始了城市领导农村的革命时期。

　　(3)由阶级斗争转向社会主义现代化建设：“文革”十年动乱给党和人民造成极大损失。1978年底，中共中央召开十一届三中全会，果断地停止“以阶级斗争为纲”的错误方针；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。

　　2.政治

　　(1)中共第一次工作重心的转移，是毛泽东把马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，体现了理论联系实践的原理。

　　(2)中国革命最后的胜利，证明了建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这一革命方针的正确性。体现了实践是检验认识是否正确的唯一标准的原理。

　　(3)三次工作重心的转移，体现了从实际出发、具体问题具体分析和抓主要矛盾的道理。历史的经验告诉我们：办好中国的事情，必须从中国国情出发，实事求是。

　　(4)在新的形势下，我们务必坚持以经济建设为中心、提高综合国力、提高人民生活水平、发展社会主义生产力的目标。“十一五”期间，坚持把发展作为主题，坚持把结构调整作为主线，坚持把改革开放和科技进步作为动力，坚持把提高人民生活水平作为根本出发点，坚持把经济发展和社会进步结合起来。

(十五)党史上的重要会议

　　1.历史

　　(1)1921年7月23日中共一大在上海召开，标志着中国共产党诞生。大会通过了第一个党纲，选举了党的领导机构。共产党的诞生给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。

　　(2)1922年7月中共二大在上海召开。大会制定了党的民主革命纲领，第一次提出反帝反封的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。

　　(3)1935年12月瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的路线。1937年秋洛川会议，制定全面抗战路线。

　　(4)1945年春中共七大在延安召开，大会确立毛泽东思想为党的指导思想。这次会议为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了重要准备。

　　(5)1956年秋，中共八大在北京召开。大会正确分析了国内形势和主要矛盾的变化，提出党的总任务和经济建设方针。

　　(6)1978年12月召开十一届三中全会，把工作重心转移到经济建设上来，作出了改革开放的伟大决策。

　　(7)1982年中共十二大在北京召开，邓小平提出：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义。

　　(8)1987年中共十三大召开，大会提出社会主义初级阶段的理论，并制定出党在社会主义初级阶段的基本路线。

　　(9)1992年中共十四大召开，大会提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，确立了迈向21世纪的行动纲领。

　　(10)1997年中共十五大召开，大会提出邓小平建设有中国特色社会主义理论为新时期党的指导思想。

　　2.政治

　　(1)中国民主革命的斗争实践表明：农民阶级由于阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；中国资产阶级由于其本身的软弱性，导致革命的不彻底性，因而不能担负领导中国革命取得胜利的历史责任。因此，中国共产党的产生是历史发展的必然，其领导地位的确立，是由其自身条件决定的，是在长期艰苦卓绝的斗争中形成的，是中国人民在历史的进程中经过比较、鉴别作出的正确选择。

　　(2)纵观中国近现代史上的革命和社会主义建设的历史，充分说明共产党始终是中国先进社会生产力发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表。

　　(3)在不同时期，党结合国情，根据不同历史时期的特点和需要制定纲领、路线，确定奋斗目标，体现党的政治领导。党通过各种宣传教育和思想政治工作，用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育党员和人民群众，不断提高他们的觉悟水平，使其懂得党的纲领、路线和国家法律、政策，并自觉地贯彻执行，这是党的思想领导。充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用，以广大党员的先锋模范作用来带动和影响人民群众，保证党的政策、路线、方针付诸实施，并培养、选拔、考核和监督干部，这体现党的组织领导。

　　(4)在新的形势下，全党要紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想，以新的精神面貌，开拓进取，扎实工作，夺取建设有中国特色社会主义事业的更大胜利。

(十六)整风运动

　　1.历史

　　(1)1942年中国共产党开展的整风运动是一次普遍的马克思主义教育。主要内容是：反对主观主义，反对宗派主义，反对党八股。方针是“惩前毖后，治病救人”。采取批评与自我批评的方法。达到了既弄清思想，又团结同志的目的，全党从思想上清算了“左”和右的错误，达到空前的团结和统一。

　　(2)1957年，中共中央发出《关于整风运动》的指示，“在全党重新进行一次普遍的、深入的反官僚主义、反宗派主义、反主观主义的整风运动。”当时整风、反“右”都是必要的。然而，党中央对当时的阶级斗争形势估计得过于严重，反“右”斗争扩大化了。这就从理论上修改了“八大”关于我国社会主义社会主要矛盾的科学论断，成为后来党在阶级斗争问题上连续犯错误的根源。

　　(3)1978年，中共中央十一届三中全会决定解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前为党的指导方针，停止“以阶级斗争为纲”的错误方针，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。会议重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚，这是一次深刻的思想解放运动。

　　2.政冶

　　(1)运用主观动机与客观效果的辩证关系分析认识党的两次整风运动。

　　(2)历史的经验教训告诉我们：必须把党的工作重心放在经济建设上，只有把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，走有中国特色的社会主义道路，才能够走向成功；必须坚持实事求是的思想路线，既要反“右”，又要防“左”，当前主要是防止“左”的错误。

　　(3)物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确的意识对客观世界的发展具有促进作用。

　　(4)联系时事认识：坚持党的领导，加强党的思想作风建设，坚定不移地用邓小平理论武装全党，充分发挥党的思想政治优势的重大意义。邓小平理论是科学理论，对实践具有指导作用。

(十七)党史上重大挫折及其纠正

　　1.历史

　　在中国革命建设的进程中，由于种种原因，党的工作曾出现多次挫折和失误，但是我们党总是能实事求是地不断纠正失误，使中国的革命和建设始终保持前进的总趋势。

　　(1)1923年初党领导的第一次工人运动高潮失败，说明在革命力量小的情况下要战胜强大的敌人，必须改变工人阶级孤军奋战的局面。同年召开中共三大，制定建立革命统一战线的方针。

　　(2)1927年由于蒋介石叛变革命，陈独秀犯了右倾投降主义错误，中国革命遭受严重挫折。“八七”会议纠正了陈独秀的错误，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。

　　(3)1935年1月召开的遵义会议，结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的新中央的领导，是中共从幼稚走向成熟的标志。

　　(4)1958年中央提出忽视客观规律的总路线，党又轻率地发动“大跃进”和人民公社化运动。1959年庐山会议，错误地开展对彭德怀等人的批斗，“左”倾错误进一步扩大。1962年中央召开七千人大会，初步总结了“大跃进”中的经验教训，初步纠正“反右倾”运动的错误。

　　(5)1966年夏至1976年10月的文化大革命十年给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失。对刘少奇同志的不公正待遇，造成党的历史上最大的冤案。1971年党中央粉碎林彪反革命集团。1976年10月，党中央粉碎江青反革命集团，结束文化大革命。1978年党中央召开十一届三中全会，停止“以阶级斗争为纲”的错误方针，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，并且纠正了一大批冤假错案。1980年中央为刘少奇同志恢复名誉。

　　2.政治

　　(1)历史上的重大挫折、失误及其纠正，说明中国共产党是伟大的党，能够纠正错误和总结经验教训，并能通过自身的努力来克服失误。表明党是坚持真理、修正错误的党，是经得起胜利与挫折的，是任何敌人和困难都压不倒的坚强的党。

　　(2)坚持发展的观点，正确认识党的失误：每次失误都成为革命和建设的新起点。党在不断的探索中前进、成熟，不断地提高其领导和执政水平。

　　(3)坚持两点论和重点论，正确看待党的失误和成绩。失误在共产党80年的革命、建设的斗争中总体来说是次要的，决不能以偏概全，以此来削弱或否定党领导的社会主义制度。

(十八)近代经济形态的演变

　　1.历史

　　(1)鸦片战争后，英国等西方资本主义国家在中国通商口岸开设工厂，并疯狂地向中国倾销商品，中国逐步卷入世界资本主义市场，自然经济开始逐渐解体。中国经济开始由封建自然经济演变为半殖民地半封建经济。19世纪末，帝国主义国家疯狂地瓜分世界，抢占世界市场，向中国大量输出资本，中国半殖民地半封建经济最终形成。

　　(2)洋务企业：19世纪60至90年代洋务派兴办的军事工业，由国库支付开销，以政令调拨分配产品，内无利润积累，外无市场联系。因此军事工业是历史上封建官办企业的延续，而不是资本主义性质的企业。

　　(3)民用工业有私人投资、有新式工人和劳资关系，但又受封建官僚制度的束缚，因而包含着封建主义和资本主义生产关系的矛盾。这种企业是具有资本主义性质的，是中国近代官僚资本主义的最初形式。

　　(4)中国民族资本主义(见专题十九)。

　　(5)中国官僚资本主义：南京国民政府建立后，国民政府通过整顿税务、控制金融、改革币制等措施，增加中央财政收入，建立了官僚资本对国民经济的统治。抗日战争期间，国民政府实行经济统制政策，垄断工业，采取“粮食征购”“征借”等手段，商业上实行专卖，并独占全国金融，到1941年底，官僚资本已占全国资本总额的一半。解放战争期间，军费激增，滥发纸币导致通货膨胀，国统区经济处于崩溃边缘。新中国成立后官僚资本被没收，归国家所有，建立了国营经济。

　　(6)民主革命时期共产党经济活动：1927年决定开展土地革命。1931年制定“变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制”的革命路线，把发展农业放在第一位。抗日战争时期，抗日根据地实行“减租减息”的土地政策，号召开展大生产运动。解放战争时期，1947年制定《中国土地法大纲》规定“耕者有其田”制度。1949年春，七届二中全会指出把中国由农业国变为工业国。

　　2.政治

　　(1)纵观近代经济形态的演变，中国近代民族资本主义的产生和发展，代表着当时历史发展的方向，是民族革命的经济基础。

　　(2)民主革命时期中共的一系列经济政策及活动，充分说明了共产党的性质和宗旨决定了共产党历来十分重视经济建设。

　　(3)近代经济形态的演变表明：只有获得国家的独立，才能更好地发展经济，才能够不受他国的控制和干涉，按照自己的意志处理内政和外交事务，才能实现经济独立和发展的艰巨任务。

第四章　应试答题技巧

　　一、减少非智力因素失分

　　1.考试心态的调整

　　许多考生考试紧张、焦虑，导致思维不规范，不严谨，不细腻，粗心大意，毛手毛脚。

　　建议：唯我独尊，充分自信；沉着冷静，适度紧张。

　　2.用好发卷后的5分钟

　　试卷发下来后，有同学总是抢着做选择题，这是非常不明智的。

　　建议：对试卷作整体观察。

　　拿到考卷后5分钟内不允许答题，我们千万不要去抢做选择题，而按要求在规定的地方写好姓名和准考证号、座位号，然后对试卷作整体观察，对全卷有个整体把握，以便尽早定下作战方案，对全卷各部分的难易程度和所需时间作大致评估。所有这些做到心中有数，以便制定科学合理的答题策略。

　　3.答题顺序安排

　　就目前来讲，高考涉及历史考试的科目有文综考试和历史单科考试，无论是哪一种试题，其试题的排序是先选择题，后非选择题；先中国古代史、接着中国近现代史、然后是世界近现代史。那么，怎样安排答题顺序呢？

　　建议：选择题按试题顺序做完。非选择题，可以分学科做，也可以按试题顺序从易到难跳着做。

　　4.时间分配

　　考试过程中往往有这样的情况：有人过于紧张，盲目抢速度，思维展不开；有人缺乏时间观念，或慢条斯理地答题，或着眼于局部，被某道题缠住无法脱身，或对某道题很有把握，在它上面费了很多心思。所有这些情况都对考出高水平不利。

　　建议：合理分配时间，把握答题节奏，稳扎稳打。做选择题，一般来说，一个选择题用50秒，最多不超过1分钟，不会的选择题也要根据理解和第一感觉选择一个选项，是否更改留待检查时作出决定。做一个非选择题，一般用15～20分钟，所写的答案要点与分值基本相当时，就要停下，做下一个题目，等做完后面的题目后，若有时间再补充答案要点。

　　5.非选择题的组答技巧

　　从形式上看，答案要条理分明，层次清晰，特别是实行网上阅卷的省市，字一定要写干净整齐，让评卷老师能很快地获得答案要点。

　　从内容上看，要尽可能多角度多侧面分析问题，多写要点，每个要点要简明扼要，不要太复杂。

　　6.正确对待难题与易题

　　所谓难题，往往是不能从材料和设问中获取和解读信息而无从作答。所谓易题，往往是情景材料比较简单，没有阅读障碍。易题容易失分，往往是因为思维不严谨、不细腻，或者心态的原因导致解读信息不准确，不全面，使答案不全而失分。那么，怎么应对呢？

　　建议：严谨细腻，耐心细心，沉着冷静。

　　对于确实很难的题，不要轻易放弃，而要根据自己的理解和感觉，大胆猜测，如果是选择题，凭“感觉”选择一个答案，绝对不要留空白题；如果是主观题，也应尽可能写上几句，要么把与题目相关的书本知识和时政知识写一点，要么把题目材料抄一些，或者把题目材料“翻译”、整理成学科语言，组织成一个“形”似完整的答案。因为现在试题的特点都是情景题，答案都来自对试题隐含信息的获取和解读。

　　7.检查修改

　　同学们往往有这样的体会，试题做完后进行检查和修改时，总觉得原来有的答案有问题，于是就进行的修改，特别是选择题，结果呢？往往是改对的少，改错的多，得不偿失。怎么办呢？

　　建议：先入为主，别轻易改动。

　　检查时，重点检查难题或把握不大的题，但不要轻易改动原来的答案，要尊重原始答案，除非有确切的依据。因为当初做题时，思路清晰，思维活跃，考试的后期，大脑开始疲劳了，思维也没有先前那样深刻、清晰了。

　　二、了解高考阅卷要求

　　1.客观题的阅卷

　　高考正式阅卷工作一般分为三部分：第一部分是客观试题的机器阅卷工作，第二部分是主观试题的人工阅卷工作或者网上阅卷工作，第三部分是主、客观试题分数的统分录入工作。

　　首先进行的是客观题的评卷。出于保密需要，考生答题卡即客观题的扫描与主观题的阅卷工作分开进行，而且更多的时候是在不同的地方分别进行，互不干扰。目前，我国的高考都采用了标准化的机读答题卡，这给高考的阅卷带来了极大的方便，而且，准确率几乎能达到100%，其速度也非常快。据一位多年参加高考阅卷的老师介绍，采用机器阅读客观题答卷一天大约能扫描10万张。

　　记者也曾在高考阅卷的扫描基地看到若干名从公安院校抽调的优秀学员人手一台电脑，电脑旁放着扫描机，人、机都在紧张而有序地忙碌着。只见一叠叠答题卡整齐地摆放在扫描机上，以平均每分钟扫描140个图像的速度“哗哗”通过。现场非常安静，几乎只能听到扫描机工作的声音。考生答题卡经过扫描后，客观题部分由电脑自动阅卷、评分，然后等待主观题成绩出来后再统分、登录。

　　2.主观题的阅卷

　　主观题的阅卷通常有两种形式：一种是网上阅卷，一种是纸质阅卷。

　　(1)网上阅卷

　　网上阅卷正在逐步代替人工阅卷，所以，我们就重点来谈谈网上阅卷。

　　网上阅卷这种方式是以互联网技术和电子扫描技术为依托的，它能够支持高负载和大批量访问，并能对主观题评分误差实行实时监控。评卷人员在阅卷时是由电脑将考生的姓名、号码隐去，并根据阅卷题目对考生的答题内容进行分割，随机分派给互联网上的阅卷老师。

　　网上阅卷首先要把主观题部分按题切割，再通过专用网络将数据传送到阅卷点，最终传送到阅卷老师终端。这样，考生的答题图像就会像照片一样出现在阅卷老师使用的电脑屏幕上，但除了所评阅试题外，阅卷老师看不到与此无关的任何信息。而考生的原始答题卡则存放在专设的“答题卡保管区”，由武警总队派出官兵24小时严密防护。

　　在网上阅卷方式下，同一个考生的每一道主观题都会随机派发给两个老师进行评阅，每位考生的答卷至少要由这两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立地评阅一次。当这两位阅卷老师对同一份试卷的两个评分之间的差值不超出规定的误差范围时，电脑会自动取两个分数的平均值作为该试卷本题的得分；当两位老师给分之差超出误差范围时，电脑就会将该题自动调给第三位老师评阅；如果第三位老师的给分与前两者之一的给分之差在允许的误差范围之内，这时计算机会求得这两个相近分数的平均值，作为该题的得分；若第三位老师的给分与前两个给分之间的差值也都超出了误差范围，电脑就会自动“告知”该学科评卷委员会负责人，由其裁定该份试卷的最终得分。

　　有关部门介绍，在整个阅卷过程中，除评卷工作负责人外，任何一位阅卷老师在评分时都看不到其他老师对同一份试卷的评分情况，这样就有效地防止人工阅卷方式中阅卷老师之间的相互影响。正是由于采用了这种自动误差控制技术，从而有效地控制了评分误差，确保了评卷的质量和阅卷工作的公正。

　　整个评卷系统还利用了高科技的手段，设立了阅卷监控系统。评卷大组组长和评卷点负责人可监测到其职权范围内的所有教师评卷进度、质量等情况。例如，如果有位老师评阅某位考生的作文，只用了10秒钟就给出了分数，那么电脑会提出诸如“你真的看完了？”的警示。同时，电脑还会根据每位老师的打分描绘出一条曲线，以此判断老师给分过严还是过松，这些信息也会及时传递给阅卷老师。在网上阅卷过程中，不管是给分，还是最后的统分，全部在电脑上进行，电脑的参与，还使分数统计的误差几乎为零。

　　(2)纸质阅卷

　　纸质阅卷通常采取流水线作业形式，每个阅卷老师固定判一道题或承担某项工作。有的老师负责评卷，有的教师负责加分、核分、审查工作。为保证评阅工作前后一致，宽严适度，正式阅卷前一天，通常是分成若干小组进行试阅，这样就有相当的一批答卷将作为试阅卷经受考验。在试阅之前，该科阅卷领导小组要对国家教育部命题中心所拟定的参考答案和评分标准进行适当的补充，将大体上可以给分的内容一一列举出来。但不可避免的是，有一些考生的答卷总是处于意料不到的行列中。因此，在试阅中阅卷老师要将这些“特殊”的答卷交给阅卷领导小组成员进行讨论，最后形成可以得分或者不可以得分的结论，并通报给全体阅卷组老师引起注意。

　　正式阅卷时，每位考生的答案先由第一位老师评阅，第二位老师复查，都要卡上印章，并登分。在每天的评卷过程中，阅卷组长还要对已评考卷进行抽查，看是否适当掌握了判分尺度，以便及时提醒调整。

　　老师们如果发现一道题的回答非常雷同，不但对的地方词句大致一样，答错的地方也基本一样，则可以判定此题雷同，经评阅老师、阅卷组长们认真确认后上报阅卷领导小组处理。

　　(3)网上阅卷与纸质阅卷相比较

　　总的来说，网上阅卷主要的优点有：①通过计算机阅卷，可以在网上直接浏览，省去了翻阅答卷的步骤，工作效率提高了，人力也大大节省下来。卷子不用来回搬运，老师也不用在纸上打分了，同时，纸质阅卷中教师要翻卷、卡印章、登分、核分等工序都没有了。

　　②网上阅卷还降低了误差。在纸质阅卷条件下，手工操作环节很多，如考生答卷的调度，领、退答卷环节，阅卷教师签名、记分环节，把分数由题头“搬”上卷首的环节，将分数输入计算机环节等。过去，在这些环节中难免存在一定的出错率，网上阅卷不仅大大减少了阅卷环节，而且一旦阅卷误差超出设定值，系统将自动取消登分环节并提醒纠正。

　　③更加公正。评卷员在阅卷时是由电脑将考生的姓名、号码隐去，并根据阅卷题目对考生的答题内容进行分割，随机分派给互联网上的阅卷老师，阅卷老师都不知道试卷是谁的。

　　三、来自高考阅卷老师的建议

　　参加高考的考生在高考中，不仅要同自己的心理作斗争，还要注意制定与高考阅卷老师的心理相符的对策。因为阅卷直接关系到考生的分数的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的关键所在。根据作者参加高招评卷工作的经验，给高三考生提出以下建议。

　　1.给阅卷老师一个良好的第一印象

　　评卷工作是一项任务很重的工作，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。如果一些考生答得啰啰嗦嗦，拉拉杂杂，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。为了阅卷老师能有良好的第一印象，除了做到卷面要整洁，字迹要工整，让人一看就舒服外，答题时还要注意以下几点：

　　(1)答案要点化。为提高速度，在实际评卷操作中，评卷老师一般只注重“关键词”，对学生所答文字只是“看”或“瞅”，而不是“读”或“念”。一般情况下，评卷老师一边签名(除第一份签全名，其余只签姓)，一边浏览考生的答案，一边作翻页准备，在做上述动作的同时写出所改题目的得分。所以，你的答案决不能像写作文那样，大段大段的一气呵成，下笔千言，不切要点。你的答案要做到“三化”：段落化、序号化、要点化。如果某题不止一问，你应该一问一答，将每一问的答案分成不同的段落，并在每段前简要标明你回答的是什么问题，千万不要把几个提问混起来回答；如果某一问答案要点不止一个，你应该把答案分成若干个小的要点，并在每一要点前标上序号，如⑴⑵⑶……，①②③……，或者abc……；如试卷空间允许，最好能将这些序号上下排列，沿左侧照齐，让评卷老师一目了然。

　　(2)答案要点要醒目。有的考生组织答案时写的文字很多，甚至长篇大论，但不得要领，命不中“得分点”。你应该把你答案的每层意思都总结出关键词，并尽可能把关键词“要点”写在最前面，然后再进行解释。就像前面所说的那样，改卷时，评卷老师看的只是“关键词”，如果你的“关键词”写得过于“隐蔽”，没有让评卷老师在“瞬间的一眼”看到，你极有可能失去本来应该得到的分数。“把金子摆在老师最醒目的位置”，“把得分点作为队长站在队伍的最前面”，改卷老师想不给你分都难。

　　(3)合理安排答题空间。有的同学写答案时习惯从所给空间的中间写起，写到最后甚至写到密封线内。密封线是要“密封”起来的，评卷老师根本看不到。如果答案写到密封线以内，不但密封线以内的文字无效，露在密封线外的文字因为缺了后半行，语句不通，想给分都十分困难。由于空间不够，有的同学写到最后几行字体越来越小；或者从答案末端画一大箭头转再到左侧，继续补充答案，给老师十分不好的印象，以至老师给起分来对你十分“苛刻”。所以，组织答案时，一下笔就应该尽量从左侧开始，把空间留在右侧，用不完可以空着；若检查时灵感再现，想起好的要点可以继续补充。

　　2.答出技巧与水平，让人满意，让自己多得分

　　主观题的得分，取决于两个因素，一是考生所写的答案要点，二是阅卷老师的印象，这里的印象除了上面所讲的第一印象外，还有老师通过考生所写的答案内容可获得的此考生是一个优秀学生，还是不理想的学生的信息，这些印象直接影响着具有弹性的分数。主观题的得分一般都有弹性，为了操作起来方便，每个评卷老师每道题都有1分内的拍板权，因此，要想拿到这1分，就必须让评卷老师满意(如果主观试题多，加起来就是好几分了，故应当予以重视)。要想尽量多得分，除了做好攻略一中的几点外，还要做到以下几点：

　　(1)答案要点要全面。评卷时“采点给分”，即用标准答案与你的答案相对照，照上几个“得分点”给几个相应的要点分。在评卷点，一般都要制定一个更为详尽的评分细则，比如同义词替换、新增要点等。为得到更多的分数，你组织的答案包含的“要点”一定要多。为做到这一点，答题可适当采取“多多益善”的原则。注意，这里的“多多益善”指的是“要点”多，而不是“文字”多。当然，“要点”多可能“文字”也会相应增加，但绝不是长篇大论。比如关于圆明园“维持现状”还是“重新修建”问题，让你选择一种观点，并给出理由。你的答案应该是给出尽可能多的理由(要点多)，而不是把其中的某一个理由叙述的多么充分(文字多)。因为改卷时，老师看的是你给出了几个合理的理由——每一个理由都有固定的分数；如果你只阐述某一个理由，即使你论述的再充分，评卷时也只能给一个要点分。所以，在不知道确切答案的情况下，你的答案包含的要点应该“多多益善”。

　　(2)答案内容“广度第一，深度第二”。如上所述，评卷时“采点给分”，而不是按深度给分(深度至多加1分，一般考生得不到)。如2005年全国文综卷Ⅰ第37题“简要评价民族主义的历史作用”，评卷时凡是知道“一分为二”的，首先就可以得到4分；对积极和消极作用稍加说明，即可得满10分。如果只回答积极或消极其中一个方面，理由阐述的再详尽，评卷细则说“至多给6分”。实际操作时，评卷老师在标准答案和评分细则以外一般不随意新增分数；而只要答案全面，思路开阔，只要包含“要点”，老师对阐释部分都显得十分宽容。如本题对积极和消极作用只要有所说明，即使解释的不够准确、全面，根据“可给可不给的分尽量地给分”的评卷原则，一般都会给满分或大部分分。所以，在组织答案时，“广度”比“深度”显得更为重要。

　　3.按分作答、自信得分

　　(1)值多少分回答多少内容。有同学会问，面对一个问题，回答多少内容算是“正好”呢？答曰“一分价钱一分货”，“给多少分回答多少内容”。高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值，标10分分值的题目需要回答的内容一定比标4分分值的题目需要回答的要点多。根据近几年的经验，文综试卷一般每个要点2分(不绝对)。但是，有一个情况你必须清楚，就是你回答的要点不可能和标准答案完全一致。所以，你组织的答案应该尽可能详尽，如果把你组织的答案看做数学上的“集合”，那么你的“集合”里包含的“要素(得分点)”一定要多，评卷其实就是求你的“集合”与标准答案“集合”的“交集”。如果把标准答案比作“鱼”，你组织的答案就应该是“鱼网”，为了多捕“鱼”，你的“鱼网”是不是应该应适当大一些呢？

　　(2)写在试卷上的文字不要轻易划掉。有人曾把高考改卷工作形容为“错误里面找正确”，其实一点也不过分。评卷老师“相当”宽容，只要你的答案有得分点，只要你的答案能让老师“发现”，老师就会给分。试题内容无论你会还是不会，一定要敢于回答。回答错了一般也不要划掉，因为错误部分不影响你正确部分的得分。何况，你认为错误答案的，说不定里面还包含“得分点”呢。评卷老师是来“给分”的，不是来“扣分”的，只要你的答案有得分点，不会因前面的错误而受到“株连”。即使你对某一题目十分陌生，也要尽量答上几点，因为阅卷老师给0分是十分谨慎的；更何况每个评卷老师都有1分内的决定权，只要答案不是太不像话，一般都会多少给点分。

第五章　考前状态调整

　　第一节　调整心态，突破“心理围城”

　　一、考试一半是靠心态

　　一年一度的高考，对广大考生是一次极其严峻的考验。它不仅是对考生的知识、智力、技能的考查，也是对考生情感、意志、体力的挑战。无论心理学的研究，还是高考的实践都表明，考生的应考心理如何，临场发挥的好坏，在很大程度上影响着高考的结果。中科院心理研究所王极盛教授对20个影响高考成功因素的研究结果表明，考试中心态排第1位。

　　1.不良应考心理的外部表现

　　“应考心理”作为一种心理现象，多数时候主要反映在思维活动中，但有时会在人的言行、神态中表现出来。比如在考试前感到紧张不安、焦虑失眠，学习效率下降，甚至食欲不振，精神体力都有极度疲惫的感觉；在考试中有人心情激动，难以平静，不能很快进入角色；有人碰到一些问题就惊慌失措、悲观失望，甚至想退场；有人感到头昏目眩，心慌烦躁，身心不适等等。这一切其实都是不良应考心理的外部表现。有一些医学工作者称这种现象叫考试综合症。据最近几年的实际观察，有以上这些现象的考生不是少数，而占到相当的比例。现代科学研究证明：适度的压力，适当的紧张，可以提高人的工作和学习效率，无论是对人的身体健康，还是对人的心理锻炼都有益处。但是，如果压力过大，长期精神紧张，就会出现适得其反的效果，情绪不安、焦虑紧张、悲观失望等不良心理现象会直接影响到考生的临场发挥。

　　2.应考心理对临场发挥的影响

　　应考心理与临场发挥之间的关系是紧密联系不可分割的。应考心理的好坏，在相当程度上影响到临场发挥的好坏。应考心理越好的考生，一般来说，临场发挥就越好。反之，则越差。经常有这种现象：有的考生平时成绩并不怎么好，甚至较差，但是高考中却发挥得相当出色，甚至超水平发挥；而有的考生平时成绩还不差，但考试结果却令人失望。这样的例子比比皆是。究其原因，很重要的一个方面还是应考心理在作怪。可以这样说：应考心理与临场发挥之间存在着因果关系，“临场发挥”是对“应考心理”的最好检验。

　　3.树立正确的考试观

　　应该教育考生，使他们认识到：高考固然是一条成功之路，但并不是“唯一”的成功之路。金榜题名诚然可喜，但“榜上无名”也未必就是穷途末路。当今社会，正处在改革发展的时代，需要各方面人才。只要树立了远大的志向，正确的理想，并为之奋斗，就一定能有所作为。考生应树立正确的考试观，排除一切不利因素的干扰，正确对待高考。

　　有一点非常重要，就是考生一定不能迷信，有的考生考前看到了乌鸦，就觉得自己完了，看到喜鹊则认定对自己是个好兆头。还有许多考生考前爱扔硬币来判定自己的成功几率。这些都是要不得的，只会扰乱你的情绪，打击你的自信。

　　二、考试情绪的自我调适

　　考生当听到入场铃声时，难免心理紧张，特别是第一天的第一科考试。所以提前准备很关键，首先是物质准备，而心理准备更为重要。考生一迈入考场，可能会出现突如其来的紧张。考前的知识储备和身心调适越充分，这种紧张发生的可能性越小。

　　如果在考场上已经出现这种状况，这时再去懊悔是没有益处的，只能积极地采用一些调控措施消除这些情况带来的影响。

　　1.突然慌乱

　　有时，考生可能因为在作答时遇到了难题，或是遇到钢笔坏了之类的意外情况，或是冷不防从脑海里迸出“我要失败了”等消极的想法，便突然慌乱起来。这种情况发生后，可采取以下几种方法：第一种方法是放松，一旦出现突然慌乱的最初征兆，最好暂停作答，闭合双眼，轻轻地对自己说“放松”，重复六次，并注意体验全身松弛的感觉；也可以全身高度绷紧十秒钟，然后突然放松。第二种方法是深呼吸，在突然慌乱时，呼吸会变得急促，这时应该有意调节呼吸，在吸气时绵长、缓慢、深沉，呼气时也这样。第三个办法是中断思路，一旦产生容易引起慌乱的想法，可以果断地对自己说“停”，同时握紧一下拳头，这样能中断原来的思路。当自觉情况好转后，应迅速转入正常考试状态。

　　2.瓶颈效应

　　瓶颈效应是指在考试过程中，心里觉得似乎容易解决而一时又解决不了的心理现象。这时考生答题一会儿感到似乎已经茅塞顿开，一会儿又觉得毫无办法，欲行不能，欲罢不忍，时间不知不觉溜过去了。瓶颈效应常伴随突然慌乱发生，并加剧慌乱程度。遇到这种情况时，首先要保持镇静，注意放松，调整呼吸；然后，通过情境、结构联想，回忆与该问题有关的内容，发掘出有用的材料和线索。另外，还可以暂时放下当前的题目，先做别的题，过会儿再回头思考，说不定会从其他题目中得到启发而豁然开朗呢！

　　3.身体疲劳

　　高考时，连续数小时处于注意力高度集中、思想持续活跃、书写量较大的状态中，考生很容易产生身体疲劳现象。在高考前，考生要注意保证充足的睡眠、适度的锻炼和良好的营养，从而为高考储备足够的精力。在考试当中，要不时给自己一些调整状态的短暂间歇，伸展四肢和腰背，活动手腕和头颈，摇摇手指关节，这样，才不至于过分紧张或疲劳，维持良好的机能状态。有些考生在考试过程中感到手指非常紧张，严重时感到握笔和写字非常困难，这是手部疲劳的一种表现。出现这种情况时，先放下笔，活动活动手腕，手臂自然下垂轻轻地摇一摇；也可以双手交叉按压指关节，双手举至面部自上而下做干洗脸五至六次，手便会放松许多。

　　4.作弊冲突

　　高考，要求严格、组织严密，与每个考生的前途有着重大关系。由于社会不正之风的影响，以及个人准备不充分、成功欲望过强、道德水准较低等原因，有的考生在高考中还可能陷于作弊冲突之中。作弊是与社会道德相背离、与科学精神相对立、与考试规则相冲突的，应该坚决抵制。然而，高考关系重大，一分之差可能引起天壤之别，所以有些考生在高考中偶尔会萌发作弊念头。有了这种念头的考生应立即设法排除，以免影响考试。对于那些试图把意向变成行动的考生朋友，不要冒险做那些会令你窘迫，甚至断送你前程的傻事，因为监考老师和考场纪律都是严格无私的。

　　第二节　考前一周整装待发

　　一、决战前的部署至关重要

　　1.一般来说，高考前几天复习，总的原则是回归教材，通过知识网络，把查漏补缺、解决前面复习中出现的问题放在第一位。没必要也不可能再把每一科详细地复习一遍。因此，最后七天的复习更应收缩到教材上来。通过看书上的目录、标题、重点等，一科一科地进行回忆，发现生疏的地方，及时重点补习一下，已经熟练掌握了的内容，可以一带而过。还可以看自己整理的提纲、图表、考卷，重温重要的公式、定理等。这七天的复习，就像运动员在比赛前的准备活动或适应性练习一样。通过这七天的收缩复习、强化记忆，可以进一步为高考打下坚实的知识基础。心理学界有一个普遍的共识，早起后半小时和晚睡前半小时，这两段时间是最佳的记忆时间，所以，这一个小时要充分利用。

　　2.进入全真模拟状态。全真模拟复习要与高考时间程序表一致，这样才能在高考的那天，顺利进入状态。每天做一套卷子，这样在几天后真正拿到高考试卷时不会感到手生，能尽快找到感觉。

　　3.要保持自己平时学习和生活的节奏，适当减小复习密度和难度，可以得到“退一步，进两步”的效果。保持大脑皮层的中度兴奋(既不过分放松也不过分紧张)，要避免和他人进行无谓的辩论和争吵。可以适当地看电视、听音乐、做自己喜欢的事，不过最好别玩电脑，因为电脑游戏、网络容易令人沉迷。这样，就能在考试前夕，创造一个良好的心境。

　　4.高质量的睡眠永远是最有效的休息方式。考前有的考生可能会因兴奋而失眠。所以，睡前不应喝咖啡、茶之类的刺激性饮料，也不应看紧张、扣人心弦的故事片。到了正常睡觉时间或是稍早一点(大可不必早早上床等着入睡)，躺到床上，全身放松，争取迅速入睡。若一时睡不着，千万不能着急，不要责备自己或胡思乱想，只管保持平和心情，采取重复放松技术。其实只要全身非常放松，大脑不兴奋，完全可以获得身心的休息。

　　“猫头鹰”式的考生如何应付上午的考试？有些考生习惯于夜间用功学习，夜越深精力越好；还有些考生为争取时间，拼命熬夜，以致养成习惯。这两种情况，都会使考生在白天，特别是上午精力不佳，但考试又都是在白天进行。为了解决这一矛盾，必须事先进行人体生物钟调整，逐步改变生活习惯，以适应考试的时间安排。调整生物钟，从临考前两周就要开始矫正作息时间，坚持晚上9点30分睡觉，早晨6点起床。开始时可能怎么也睡不着，不过没关系，睡不着就看书，但第二天早6点一定要起床。因为头天晚间没睡好，起床后昏昏沉沉。这时一定不可赖在床上，可以到附近公园、街道上跑跑步，边跑边背些单词。几天过后，就会慢慢适应早睡早起的习惯了。考前一周应按考试时间安排作息，早6点起床、运动、吃饭，8点钟准时开始复习，中间休息20分钟。最好按考试科目时间复习。这样经过一段适应训练，临场考试就不会有异常感觉了。

　　5.在高考前一两天，考生应该熟悉考场。在通常情况下，一个学校的考生可能要到另一个学校去考试，所以，熟悉考场尤为重要。所要熟悉的内容有：所在考场离居住地点有多远；用什么方式抵达比较迅速和安全；在路上要花多少时间；自己在哪个教室；坐哪个座位；座位是靠近门窗还是贴近墙角；教室是向阳还是背阳；厕所及其他服务设施在哪儿；附近有无可以休息和饮食的地方，这些问题在准备时都应该弄清楚。否则，临到考试时由于没有准备，一些意外情况可能会让你陷入混乱和迷茫，影响注意力和思维的灵活性。譬如出发过晚，气喘吁吁地赶到考场再匆匆忙忙找自己的座位，这样会影响情绪，耽误做题时间；如果开始考试时才发现窗户透进的阳光直射你的座位，这时抱怨着急只会起消极作用。还有在教室门口附近就座的考生，易受到巡视员进出的影响。若对这些事情早有准备的话，就能把这些所引起的心理冲击减小到最低程度。熟悉考场，早作准备，会给考生带来信心和安全感。

　　二、必要的物质准备是高考成功的先决条件

　　1.备齐考试用品。考试前一两天，要仔细检查一下高考时必备的文化用品(如手表、钢笔、三角板、圆规、铅笔、橡皮等)，如果用品不齐或有故障，一定要及时解决。高考的前一天晚上，临睡前要将包括准考证在内的所有必备品装在一个袋子里(最好是厚而透明的小塑料袋)，放在容易看到的地方。每次考试出发前，一定要检查一下。这些看起来是小事，但小事弄不好，有时也会误大事。如每年高考都会有人忘记带准考证，从而无法进入考场，延误了考试时间，平添一番烦恼；有时，手表未及时更换电池，在考试中途手表停了，很长时间自己也未发现，造成考生不能合理地分配答题时间；还有的考生，只带了一支钢笔，答卷不久，钢笔又不下水了，也十分狼狈……。总之，高考也应像打仗一样，要“兵马未动，粮草先行”，不打无准备之仗。

　　2.注意养精蓄锐。考生经过高中三年的学习，特别是最后的复习，目的就是迎接高考，接受国家的考核和选拔，可谓“养兵千日，用在一时”。所以，考前要注意“养精蓄锐”，注意饮食起居，预防突发感冒、腹泻等疾病，多补充一些优质蛋白质食品，如鸡蛋、瘦肉、肝、牛奶和豆制品等，多吃蔬菜和水果。这些食品营养丰富，有助于增强体力和记忆力。为了防止意外情况发生，考试前几天不要参加较为激烈、体能消耗过大的文体活动，同时不要到离家太远的地方。适当的放松和休息应是考前一周的主旋律。

　　3.女生在高考前应充分估计，高考那几天是否是月经期。如果是，应和家长、医生商量一个妥帖的处理方法。尤其是平时月经期身体不适，有痛经或其他不良反应的考生更应该考虑周到一些，以免到时手足无措，影响考试。

第二章　文科综合下历史科

　　考试大纲导读

　　2009年《全国统一考试大纲》闪亮登场，它是高考命题、备考和评价的依据，也是高三师生复习备考的依据。它可以帮助师生抓住复习的重点，突破复习的难点，以便知识的系统化和准确化，提高复习的效率。

　　复习时要注意以下几点：(1)在强化复习历史主干知识的同时，要把长效热点和周年热点相结合，要把冰灾问题、地震问题、金融海啸问题、上海世博会、美国政府换届、北京2008年奥运会、“三农”问题、全球经济合作、中国拉动内需问题、虎门销烟170周年、五四运动90周年、新中国成立60周年等时政热点问题引入到复习中，以凸现历史学科的社会功能。(2)要重视与新课程改革的接轨，要以“文明史”为总纲，以“近(现)代化”为主线，以“全球化”为导向，以新课程标准和理念为渗透，联系近年来历史学术研究和学术观点的新变化；要注意给学生提供新的历史情境材料，引导学生进行分析、概括和提炼，提高解决研究性、探究性问题的能力。(3)坚持专题复习的策略，注意专题的细化，打破中外历史的界限，结合新课程标准中专题史的划分情况，“抓小放大”，大做“小专题复习”的文章，提高复习的针对性和效率。(4)要适度关注楷体字部分的内容，对教材正文部分没有作出结论而楷体字部分作出结论的，要求学生掌握。

Ⅰ.考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容

　　[考核目标与要求]

　　文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

　　据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。

要求 目标	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ
获取和解读信息	获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。	提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。	组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
调动和运用知识	将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系。	准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。	体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
描述和阐释事物	正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。	把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。	辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。
论证和探讨问题	运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。	在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。	综合运用相关学科的原理和方法论证与探讨问题，体现创新性思维。

第一部分　中国古代史

　　一、先秦

　　1.夏、商、西周的更替和制度

　　【导读】此考点近年命题不多，大多知识点略作了解即可，建议重点掌握夏朝建立的意义、盘庚迁都的影响、武王伐纣的性质以及分封制。

　　(1)夏朝的建立

　　(2)商朝的兴衰

　　(3)武王伐纣和周朝的强盛

　　(4)国人暴动和西周灭亡

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　下列对夏、商、周三朝都城位置的表述，正确的是(　　)

　　A.都在今天陕西省境内

　　B.都在关中地区

　　C.都在今天河南省境内

　　D.都在今天黄河流域

　　【答案】D

　　【解析】本题主要考查学生在识记历史基础知识的基础上进行综合分析的能力，对于夏、商、周都城的考查切合了北京考题地域性的特点，但由于学生对于先秦史的记忆兴趣不浓厚，所以此题归为中等难度题。解答本题的重点在于明确夏商周的都城都在今天的河南和陕西境内，并且从地图上看，都在黄河流域。A、B、C三个选项表述不全面，选择D项。

　　(5)井田制和分封制

　　2.夏、商、西周的社会经济

　　【导读】此考点在复习时要注意归纳青铜时代的特征以及夏、商、西周经济发展的特点。

　　(1)农业和畜牧业

　　(2)青铜铸造为代表的手工业

　　(3)商业交通和城市

　　3.春秋战国纷争和民族融合

　　【导读】从近年来看，此考点的命题不多，对诸侯争霸的名称、主要战役，只作了解就行，重点掌握争霸的作用和民族融合。

　　(1)诸侯争霸和兼并战争

　　(2)民族融合

　　4.春秋战国时期的社会经济和社会变革

　　【导读】此考点比较重要，近年的命题率较高，命题重点在农业和改革。春秋战国改革对我们今天的改革具有重要借鉴意义，因此，要引起重视，特别要关注商鞅变法，这是高考命题的重点。

　　(1)农业、手工业、商业和城市

　　(2)土地所有制的变迁

　　(3)春秋战国时期的改革和变法

　　5.先秦时期的文化

　　【导读】此考点在2005年和2006年命题不多，但在2007年全国文综卷Ⅱ、上海卷、山东文综卷、广东卷、重庆文综卷都有命题。这一节的内容在中国文化史当中是一个命题的重点，复习时要重视。重点掌握：老子在思想上的贡献；全面掌握孔子及其思想。对各学派思想家的主张要从这几方面掌握：有哪些主张、其含义是什么、如何评价；文学方面重点掌握《诗经》和屈原的思想；艺术方面要注意其成果的地理特点都在长江流域。

　　(1)老子和孔子

　　(2)百家争鸣

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是(　　)

　　A.法家学说 B.道家学说 C.儒家学说 D.墨家学说

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生知识的运用能力。战国时期百家争鸣，“非儒即墨”，但法家思想更符合现实需求。A韩非属法家思想代表，故不选。B道家主张“无为”，与“言仁义”不符，故不选。D墨家主张“选贤举能”而非“举先王”，故排除。儒家孔子主张维护旧的社会制度，故“举先王”。孔孟思想的核心为“仁” “仁政”，故选C。

　　(3)文学和艺术

　　(4)天文和物理

　　(5)扁鹊

　　二、秦汉

　　1.秦朝建立统一的多民族的中央集权国家

　　【导读】此考点在近年的命题力度较大，在复习时要引起重视。这一知识点重点掌握秦统一的条件和意义，一定要注意统一过程中对越族的管理。重点掌握对历史发展起促进作用的措施，并正确分析其积极意义。对秦的暴政要很好掌握，并能从经济发展的角度把握。对农民战争的情况略作了解即可。

　　(1)秦朝的统一

　　(2)中央集权制度的建立

　　【试题举例】平灭六国后，秦始皇“一法度、衡石、丈尺。车同轨，书同文字”。其中“书同文字”是指把以下哪种字体作为全国统一的官方书体(　　)

　　【答案】A

　　【解析】本题考查秦朝统一后的文字小篆。在中国古代史复习中，这几种字体是要求掌握：小篆、隶书、楷书、行书、草书。A是小篆；B是楷书；C是行书；D是草书。秦始皇统一六国后，以小篆作为全国统一的标准文字。

　　(3)秦末农民战争

　　2.两汉时期的政治经济制度

　　【导读】这一考点的命题不多，在复习时主要掌握汉初封国制的弊端及汉武帝所采取的措施、察举制。编户齐民一知识点略作了解就行。

　　(1)刺史制度

　　(2)郡县制与封国制的并存

　　(3)察举制

　　(4)编户齐民

　　3.两汉时期边疆各族的发展和民族关系

　　【导读】此考点近年命题偶有涉及，主要是选择题，非选择题没有，但在复习时还是要重视。在复习时要重点掌握两汉的和亲及其评价，张骞通西域的目的和意义，西域都护的设立，汉武帝对南越的管理。

　　(1)匈奴的兴衰

　　(2)张骞通西域

　　(3)西南夷与百越

　　【试题举例】右图是西汉政府授予边疆民族首领的铜质官印的印文，该印出土于新疆沙雅什格提遗址。这印证了当时这一地区(　　)

　　A.与西汉王朝结盟　　　　B.为西汉王朝的附属国

　　C.正式归属西汉王朝　　　D.是西汉王朝的封国

　　【答案】C

　　【解析】本题考查西汉对边疆地区的管理。此题与2005年全国文综卷Ⅰ“滇王之印”题相似。本题考查考生从材料中获取、解读信息和再现、再认历史知识的能力。图片中的有效信息为“归汉”。结合所学知识，公元前60年西域都护设立，标志着西域正式归属中央政权。汉朝时，羌族活跃在新疆一带，此印为汉当时发给羌族长老的印章。因此，正确答案为C。

　　4.两汉时期的对外关系

　　【导读】复习时掌握两汉时期与越南往来的史实。把握两汉时期中朝两国交往的史实、意义。重点掌握两汉时期中日交往的史实。与西亚的往来命题不多，命题重点在与欧洲的往来，为此要很好地掌握欧洲同中国往来的史实。这是这一考点的重点内容，必须重点掌握，特别是要掌握两条丝绸之路开通的条件及其路线和影响。

　　(1)与朝鲜的关系

　　(2)与日本、越南的关系

　　(3)与西亚、欧洲的往来

　　(4)丝绸之路

　　5.秦汉时期的文化

　　【导读】此知识点内容多，但命题不多，在复习时又不能掉以轻心。建议还是进行系统复习，并依据对中国和世界的影响大小来判断其是否是复习的重点。重点掌握“新儒学”的思想。对佛教和道教略作了解。此知识点重点掌握《史记》，对汉赋可不作重点。

　　(1)科学技术

　　【试题举例】郭沫若为张衡墓题词：“如此全面发展之人物，在世界中亦所罕见。”此评价的依据之一是张衡(　　)

　　A.创制了简仪

　　B.最早做了关于太阳黑子的记录

　　C.制定了《大衍历》

　　D.最早对月食作了科学的解释

　　【答案】D

　　【解析】本题考查科学家张衡。在高考命题，对科学家的考查比较少见。元朝杰出的天文学家郭守敬创制了简仪，A与题意不符合；最早做了关于太阳黑子的记录是在西汉，B与题意不符合；唐朝杰出的天文学家僧一行制定了《大衍历》，C与题意不符合；东汉科学家张衡对月食做了最早的解释。因此，正确答案为D。

　　(2)哲学与宗教

　　(3)史学与文学

　　(4)雕塑与绘画

　　三、三国、两晋、南北朝

　　1.三国、两晋、南北朝时期的社会经济

　　【导读】在复习中大家都很重视对江南经济开发的复习。不过，宋元经济一节成为阅读内容后，江南经济开发这一知识点也就不成体系了。在复习中重点掌握江南经济开发的原因和影响并能灵活的运用。要了解三国两晋南北朝时期经济发展的基本史实，还要整体把握这一时期社会经济发展状况，理解这种经济状况对中国古代经济发展格局的影响。

　　(1)江南经济的发展

　　【试题举例】东晋南朝时期，江南经济迅速发展，乃至有“江南之为国盛矣”的赞叹。该时期江南开发的主要因素不包括(　　)

　　A.北方大量人口南迁 B.民族融合进一步加强

　　C.统治者推行劝课农桑等政策 D.农产品商品化程度高

　　【答案】D

　　【解析】本题考查江南开发的原因。考查考生再认、再现史实的能力。A、B、C三项都是推动经济发展的因素，而D项则是经济发展的表现。

　　(2)北方农业的恢复与发展

　　(3)手工业的发展

　　(4)商业的发展与社会生活的变化

　　2.三国、两晋、南北朝时期的文化

　　【导读】此考点在2005年涉及，2006与2007年都没有命过试题。在复习时对同类知识点要善于联系前后内容进行归纳总结，要重点掌握对后世有重大影响的科技成就。建议正确分析宗教对当时和后世政治、经济和文化上的影响。注意佛教主张与王充主张进行比较，特别要注意王充与两位皇帝反对对象上的差异及其原因。

　　(1)科学技术

　　(2)道教与佛教

　　(3)唯物论思想家

　　(4)文学和艺术

四、隋唐

　　1.隋朝的兴衰与唐朝前期的政局

　　【导读】高考已对隋朝统一的条件、大运河开凿的目的及不同评价、隋炀帝的功过命过材料题、问答题，因此，高考对隋朝的兴衰命制非选择题的可能性不大。不过，隋统一的意义、隋朝在各朝代中的地位、隋与秦的比较要掌握。唐朝前期的政局这一知识点虽然近年命题的力度不大，但在复习中我们要高度重视，因为唐前期的统治对我们今天的社会主义建设具有重要借鉴意义。对所有朝代前期统治的叙述，唐朝是重点掌握的内容。

　　(1)隋朝的建立与统一

　　(2)两都的兴建和大运河的开凿

　　(3)隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡

　　(4)唐朝的建立与“贞观之治”

　　(5)武则天的统治

　　【试题举例】史学家陈寅恪在评述“武周之代李唐”的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命。”此处“社会之革命”是指(　　)

　　A.重用酷吏，实行法治

　　B.女皇当政，任用女官

　　C.扶植庶族，抑制士族

　　D.移风易俗，推崇佛教

　　【答案】C

　　【解析】本题既是对魏晋南北朝以来士庶地位变化的考查，又是对武则天的主要政绩的考查。要求考生对社会革命这一历史概念准确理解。注意对题中“实亦社会之革命”的分析。社会革命是当社会各阶层之间出现了十分激烈的矛盾时，部分阶层要求对社会的现状进行变革时的行为。武则天创立“自荐”求官的制度，使许多有才能的庶人被破格录用。由此，庶族的地位开始上升，而士族的地位在这一时期也出现很大的变化。

　　(6)“开元之治”

　　2.隋唐时期的政治制度和经济制度

　　【导读】“从府兵制到募兵制”需要掌握府兵制、募兵制各自的特点以及影响。不过在2007年全国文综卷Ⅰ命制过一组有关中国古代、近代军事制度的选择题。此考点是重点内容，要认真复习。三省六部制重点掌握内容和评价，并分析其特点。科举制不但要认真掌握此知识点，还要注意与察举制、宋代科举制、明清科举制进行归纳总结。租庸调制要认真掌握内容和作用，并注意它与隋唐繁荣的关系。对两税法原因略作了解，重要的是要通过两税法的内容把握其特点，注意与后面的方田均税法、一条鞭法进行比较分析。

　　(1)三省六部制

　　【试题举例】隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是(　　)

　　A.尚书省和中书省决策，门下省执行

　　B.中书省决策，门下省和尚书省执行

　　C.门下省决策，中书省和尚书省执行

　　D.中书省和门下省决策，尚书省执行

　　【答案】D

　　【解析】本题考查三省六部制的内容，考查考生调动和运用知识的能力。中书省负责草拟和颁布皇帝的诏令，门下省负责审核政令，尚书省负责执行国家的重要政令。其中，只有尚书省是执行机构，A、B、C观点均错误。中书省和门下省负责草拟和审批是决策机关。因此，正确答案为D。

　　(2)科举制

　　(3)府兵制与募兵制

　　(4)租庸调制

　　(5)两税法

　　3.隋唐时期的社会经济

　　【导读】要注意从环保的角度分析隋唐时期江南的开发，另外要注意重要农具的改进。有关手工业的知识点命题很少，可以不作为重点复习，但造船业一定要与唐朝对外关系联系起来。城市要注意从交通和政治变化的角度分析洛阳兴衰的原因，注意分析扬州繁华的原因。要加强有关社会生活方面内容的复习和练习。

　　(1)农业

　　(2)手工业

　　(3)商业和城市与社会生活

　　【试题举例】(2008·天津卷)

　　隋唐时期民族大融合导致了社会观念的诸多变化，在社会生活方面的表现是(　　)

　　①贵人御馔，尽供胡食　②饮茶之风开始盛行　③喜吃胡瓜、胡桃、甘薯

　　④妇女盛行穿男装

　　A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生再认、再现历史史实的能力和分析历史问题的能力，属容易题。此题考查隋唐时期社会生活的变化，是今年考试大纲新增加的内容，学生只要对这部分知识加以关注，比较容易做出。②中的“饮茶之风”不是民族融合的结果，③中的“甘薯”是明朝传入中国的，反映了中外经济交流，以上与题意不符，隋唐时期社会生活受边疆民族影响，重要的表现是吃胡食、穿胡服，所以①④符合题意。

　　4.隋唐统一多民族国家的发展

　　【导读】复习此考点时要注意从地理区域位置去掌握，要有空间概念。要对唐朝与其他民族的关系、管理措施进行分类整理，如战争、和亲、册封、建立机构等。重点掌握与印度的往来及其特点。

　　(1)突厥

　　(2)回纥

　　(3)靺鞨

　　(4)南诏

　　(5)吐蕃

　　5.隋唐时期的对外关系

　　【导读】和新罗的交往命题很少，但要注意唐文化对朝鲜的影响。和日本的交往命题较多，要注意人员往来的史实和唐文化对日本的影响。

　　(1)和新罗的交往

　　(2)和日本的交往

　　(3)和东南亚、印度半岛各国的交往

　　(4)和中亚、西亚、欧、非各地的交往

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　下图是一张未完成的中国古代对外交通路线示意图。根据所学知识，可以判断与该图对应的朝代是(　　)

　　A.西汉 B.唐朝 C.明朝 D.清朝

　　【答案】B

　　【解析】这是一道综合考查学生记忆和读图分析能力的中等难度题，从另外一个角度切合了今天中国和平崛起广泛外交的热点问题。解决本题的关键在于从所给地图中分析得知有着如此发达的对外海陆交通的王朝只能是唐朝。西汉时海上丝绸之路最远到达印度半岛南端，明朝时期陆上交通基本已经断绝，郑和下西洋之后，明朝海上交通基本封闭。清朝前期的对外交通更是因为闭关锁国而基本断绝。因此选择B项。

　　6.隋唐时期的文化

　　【导读】此考点对具体史实的命题不多，以后可能会加大考查力度，有必要引起重视。

　　(1)科学技术

　　(2)文学和艺术

　　五、五代、辽、宋、夏、金、元

　　1.北宋的建立和中央集权制度的加强

　　【导读】中央集权的强化是重点复习的内容。在复习时要注意这几点：①北宋加强中央集权措施的特点是通过分化将领军权、宰相和地方长官的行政权来加强皇权。②要注意分析这些措施的积极和消极影响。对科举制的基本史实要很好掌握。

　　(1)北宋的建立和分裂局面的结束

　　(2)中央集权的强化

　　【试题举例】下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有(　　)

　　①西周实行分封制 ②西汉设置刺史

　　③唐朝实行三省制 ④宋朝设立参知政事

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　【答案】D

　　【解析】本题考查唐朝的三省六部制与北宋的宰相改革，考查考生对事物发展历程的概括表达能力。“直接变革宰相制度”指的是削弱相权以加强君权。唐朝实行三省六部制削弱了宰相的权力；宋朝设立参知政事作为副相，分割了宰相的权力，二者都有利于加强君权。

　　(3)科举制的发展

　　2.北宋中期的社会危机和改革

　　【导读】北宋中期的社会危机，按照教材内容掌握即可。“庆历新政”要注意与王安石变法进行比较。对王安石变法每一项措施的内容及其影响要很好掌握。并按哪些有利于商品经济的发展、哪些损害了地主的利益、哪些可直接或间接增加政府收入等方面进行分类整理。

　　(1)北宋中期的社会危机

　　(2)庆历新政与王安石变法

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利”。该法令是(　　)

　　A.青苗法 B.均输法

　　C.免役法 D.市易法

　　【答案】D

　　【解析】本题考查学生的材料解析能力。A项是防止高利贷剥削，故不选。B项是为了减轻农民负担，不选。C项是保证生产时间，与题干不符，不选。D项是限制大商人对市场的控制，增加国家收入，故选D。

　　3.辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战

　　【导读】要正确认识辽和西夏对中华民族发展所作的贡献，并正确分析宋与辽、西夏的和战。重点掌握阿保机的贡献和“蕃汉分治”政策。要注意掌握澶渊之盟的影响。要重点掌握元昊的贡献，并与阿保机进行比较，找到他们的共同之处。

　　(1)契丹的兴起和建国

　　(2)宋辽的和战

　　(3)西夏的建立

　　(4)宋夏的和战

　　4.金的建立和宋金的和战

　　【导读】此考点命题不多，但一些重要人物(阿骨打)、制度(猛安谋克制度)、事件(绍兴和议)要认真复习。

　　(1)金的建立

　　(2)辽和北宋的灭亡

　　(3)南宋初年的抗金斗争

　　(4)宋金对峙局面的形成

　　5.蒙古的兴起和元朝的建立

　　【导读】高考对“蒙古的兴起”几乎没有命过试题，命题的重点在行省制度和元朝对西藏的管理。重点掌握成吉思汗的贡献。对元朝统一中国的过程可不作重点，但对此知识点的复习要注意：①正确评价文天祥的抗元；②从地理空间掌握元朝的疆域；③元朝定都北京意味着中国政治重心已完成北移。对民族融合的表现要重点掌握，特别要注意元朝对西藏和台湾的管理。行省制度是复习的重点。

　　(1)蒙古的兴起

　　(2)忽必烈建立元朝和统一全国

　　(3)统一多民族国家的发展

　　(4)行省制度和宣政院的设立

　　【试题举例】最早由中央政府设置的管理西藏事务的机构是(　　)

　　A.安西都护府 B.宣政院

　　C.理藩院 D.乌思藏都司

　　【答案】B

　　【解析】本题考查了元朝的宣政院，考查考生再认、再现历史知识的能力。安西都护府是唐太宗设立的管辖新疆的机构，排除A。其他各项都和管理西藏事务有关，B设立于元朝，C设立于清朝，D设立于明朝，符合题干时间限定“最早”的是B。

　　(5)元朝的灭亡

　　6.五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

　　【导读】近年高考对此考点的命题力度较大，无论是科技，还是理学和文学，都出现过题目。掌握“理学”概念，从哲学和阶级本质的角度分析朱熹的观点。注意商品经济发展对宋元文学的影响。对元曲略作了解。从近年来看，史学部分的考查不多，不过要特别加以重视。

　　(1)科学技术

　　【试题举例】(2008·重庆卷)

　　某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探究性学习，需重点查阅(　　)

　　A.《考工记》

　　B.《神农本草经》

　　C.《齐民要术》

　　D.《梦溪笔谈》

　　【答案】D

　　【解析】本题考查宋元时期的科学著作。《梦溪笔谈》为北宋科学家沈括所著，总结了我国古代主要是北宋时期的许多科技成就。《考工记》记述了齐国官营手工业各个工种的设计规范和制作工艺。《神农本草经》成书于东汉，是中国第一部完整的药物学著作。《齐民要术》成书于北朝，系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等。

　　(2)理学和史学

　　(3)文学

　　六、明、清(鸦片战争以前)

　　1.明朝的建立和专制制度的加强

　　【导读】此考点命题率较高，是复习的重点。明朝建立略作了解，重点掌握君主专制的加强并与北宋加强中央集权的强化进行比较。对《大明律》的内容(包括小字阅读内容)要认真复习。要分析此知识点反映出的时代特征。要对科举制的发展变化进行归纳总结，并作出正确的评价和认识。对北京城的布局要重点掌握。

　　(1)明朝的建立和君主专制的加强

　　(2)《大明律》和特务统治的加强

　　(3)八股取士

　　(4)靖难之役和营建北京

　　2.明朝中后期的政局和明末农民战争

　　【导读】对明末农民战争的史实略作了解，重点掌握“口号”的内容及其意义。

　　(1)明朝中后期的政治危机

　　(2)明末农民战争

　　3.清朝的建立和专制主义中央集权的强化

　　【导读】此考点的命题率不高，在复习时重点掌握两个人物：努尔哈赤和皇太极；三个概念：议政王大臣会议、军机处、文字狱。

　　(1)满洲的兴起和建国

　　(2)清军入关和统一中国

　　(3)议政王大臣会议和军机处

　　【试题举例】(2008·天津卷)

　　我国古代中央机构不断变革，曾先后出现了三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化(　　)

　　A.专制皇权 B.中央集权

　　C.监察权力 D.对农民的控制

　　【答案】A

　　【解析】本题考查学生依据史实认识和分析历史问题的能力，属容易题。专制主义中央制度的形成和发展是中国古代史的重要知识，解答这方面试题需要正确理解“专制主义”和“中央集权”概念。本题反映的是古代中央机构的变革，不涉及地方问题，故选项B不正确，三省六部、内阁、军机处制度没有涉及监察权力，故选项C不正确，古代中央政治体制的不断变化，使权力越来越集中到皇帝手中，反映了专制皇权的强化，并不是针对农民，所以选项D不正确，选项A正确。

　　(4)文字狱

　　4.明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽

　　【导读】此考点命题的重点在农业和资本主义萌芽，但是，赋税制度的调整和一些重要城市还是要认真掌握。通过一条鞭法和摊丁入亩，对中国古代主要赋税制度的变化进行专题总结，找出其发展规律和历史作用。手工业，近年高考虽然对此知识点没有进行命题，但在学习时还是要很好掌握，并与唐朝手工业进行比较。除了掌握明清商业的情况外，还要与唐朝的商业进行比较。要结合本考点的知识点分析资本主义萌芽产生的条件，重点掌握缓慢发展的原因。

　　(1)一条鞭法和摊丁入亩

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　以下对明清时期白银使用与流通历史的认识，正确的是(　　)

　　A.“一条鞭法”实行赋役征银促进了商品经济发展

　　B.“地丁银”加强了封建国家对农民的人身控制

　　C.鸦片战争前，外贸出超造成中国白银外流

　　D.截至清朝结束，铜钱与银两兑换的比值没有改变

　　【答案】A

　　【解析】本题考查学生再认、再现历史史实和综合分析能力。切合目前我国的通货膨胀问题，以明清白银流通为切入点，全面考查学生对这段相关历史的记忆和分析，此题属于中等难度题。本题的选项逐个分析起来较为困难，但是如果能够准确记忆“一条鞭法”实行赋役征银是为了适应商品经济发展的需要，反过来势必会促进商品经济的发展，那么就可以选出正确选项。其中B项“地丁银”的作用是分出人头税，封建国家放松了对农民的人身控制；C项鸦片战争前，中国外贸出超地位不会造成白银外流，只有贸易逆差才会造成白银外流，并且当时中国白银外流主要是因为英国等国的鸦片走私从而扭转贸易逆差的结果；D项到清朝结束为止，其中因为鸦片战争之后，白银大量外流，导致银价大幅上涨，与铜钱兑换比例也相应大幅增加。

　　(2)农业

　　(3)手工业

　　(4)商业

　　(5)资本主义萌芽

　　(6)对外贸易

　　5.明清时期统一多民族国家的发展

　　【导读】此考点的命题率相当高，在学习时要高度重视。建议：①通过西北、西南、东南等方向，对本考点史实进行归纳，在大脑中形成空间概念；②归纳清朝康熙、乾隆等皇帝的史实；③对明清巩固统一的措施进行分类整理。

　　(1)和蒙古、新疆地区的关系

　　(2)和西藏地区的关系

　　(3)改土归流

　　(4)台湾府的设置

　　(5)清朝的疆域

　　6.明清时期的对外关系和反抗外来侵略的斗争

　　【导读】此考点的高考命题重点在郑和下西洋。要把握明清对外关系的发展变化趋势。

　　(1)郑和下西洋

　　(2)戚继光抗倭

　　(3)葡萄牙殖民者租占澳门

　　(4)郑成功收复台湾

　　(5)雅克萨自卫反击战

　　7.明清时期的文化

　　【导读】此考点的命题率较高，其重点为科学技术，在学习时要认真掌握。对明清思想家的主张要认真掌握，要注意与西欧启蒙思想家的主张进行比较并分析其不同的原因。

　　(1)科学技术

　　(3)进步的思想家

　　(4)明清小说

　　(5)类书、丛书的编纂

　　(6)西学东渐

　　【试题举例】文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是(　　)

　　①有唯物主义思想

　　②有反封建思想

　　③有完整的思想体系

　　④有广泛的阶级基础

　　A.①② B.①③ C.②④ D.③④

　　【答案】A

　　【解析】本题考查文艺复兴和中国明末清初的启蒙思潮，考查考生对历史事件的比较能力。解答时可以通过排除法得出答案。中国明末清初的启蒙思潮没有形成完整的思想体系，也缺乏广泛的阶级基础，由此排除B、C、D。文艺复兴时期培根和布鲁诺提倡唯物主义的科学研究方法；中国明末清初的启蒙思想家王夫之是一位杰出的唯物主义思想家，故选A。

第二部分　中国近代、现代史

　　一、中国近代半殖民地半封建社会的开端

　　1.鸦片战争

　　【导读】本考点在近年地方卷中有所涉及，考查时多以选择题出现，而在全国文综试题中几乎没有出现过题目。复习时，应着重掌握鸦片战争的背景和林则徐的禁烟运动的原因及其意义。

　　(1)鸦片战争前夕的中国和世界

　　(2)英国走私鸦片和中国的禁烟运动

　　(3)鸦片战争的过程

　　【试题举例】美国历史学家写道：“想象一下，哥伦比亚麦德林可卡因垄断集团成功发动一起对美国的军事袭击，迫使其允许可卡因合法化，还须支付巨额战争赔款——这幅场景当然荒谬绝伦，但类似的事件在19世纪的中国确曾发生过。”“类似的事件”是指(　　)

　　A.八国联军侵华战争 B.甲午战争

　　C.中法战争 D.鸦片战争

　　【答案】D

　　【解析】本题考查鸦片战争爆发的原因，考查考生从材料中提取有效信息的能力。在解题时要抓住材料中的“迫使其允许可卡因合法化”“支付巨额战争赔款”，将这些有效信息与四个选项事件爆发的原因相联系进行分析，就能判断出答案。

　　2.鸦片战争的影响

　　【导读】本考点在全国文综卷或地方卷中都有命题，都以选择题为主，2006年全国文综卷Ⅰ出现了材料题，2007年天津文综卷命制了材料题。在复习中，不仅要掌握各条约的内容及其影响，还应结合不平等条约的内容理解中国开始沦为半殖民地半封建社会。

　　(1)《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》

　　(2)半殖民地半封建社会的开端

　　3.第二次鸦片战争

　　【导读】本考点在高考中有较多涉及，以选择题形式出现。复习中应注意理解：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，特别是通过《天津条约》和《北京条约》理解第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建社会化程度加深。

　　(1)英法发动侵略战争

　　(2)《天津条约》和《北京条约》

　　(3)俄国侵占我国北方大片领土

　　(4)第二次鸦片战争的影响

　　4.太平天国运动

　　【导读】要求学生复习时要从各个角度了解并整体掌握太平天国运动。近年高考连续有考题，知识复现率较高，多以选择题出现。考查的重点是太平天国的纲领和时代特点。要重视对拜上帝教、《天朝田亩制度》和太平天国运动的意义、时代特征的复习。

　　(1)太平天国运动兴起的原因

　　(2)金田起义和定都天京

　　【试题举例】“天兵来杀妖，全为穷乡亲。打下南京城，就把田地分。”这首曾在安徽芜湖地区流传的歌谣反映的史实是(　　)

　　A.朱元璋建立明朝政权　　　B.鄂豫皖根据地的土地革命

　　C.太平天国农民运动　　　　D.北伐战争时期安徽的农民斗争

　　【答案】C

　　【解析】解答此题时要抓住题干中的“天兵”“ 打下南京”“田地分”，再结合所学知识内容就能得出答案。

　　(3)《天朝田亩制度》

　　(4)太平天国的全盛时期

　　(5)《资政新篇》

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　下述太平天国的主张，直接体现抗灾意愿的是(　　)

选项	A	B	C	D
《天朝田亩制度》内容	凡分田，照人口，不论男妇	凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处	凡天下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处	有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使
《资政新篇》内容	统一政令，以法治国	听取社会舆论；反对迷信	兴办保险事业	兴办医院和慈善机构

　　【答案】C

　　【解析】本题的考查方向以今年汶川地震这一社会热点为切入点，考查学生综合分析能力，属于较难题。解答本题的关键在于要求学生深刻理解“抗灾”两个字的内涵。为了更好地解决自然灾害带来的灾难并减轻相应的破坏利于灾后重建，兴办和发展保险事业是比较好的解决办法之一。明白这个道理，也就找到了正确选项。对于此类问题切忌逐项分析，而是要认真审题，直接找到相关准确选项，如果逐项分析那么在时间上是基本不允许的，并且这也是出题者设置的陷阱之一。

　　(6)天京变乱与重建领导核心

　　(7)太平天国的防御战

　　(8)太平天国运动的失败

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅱ)

　　太平天国运动对中国近代化产生了一定影响，这主要表现在它(　　)

　　A.否定了封建土地所有制

　　B.动摇了清朝的统治基础

　　C.打击了外国侵略势力

　　D.实施了发展资本主义的方案

　　【答案】B

　　【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力。属于中等难度题。太平天国运动的意义和时代特征是太平天国的重要内容。解答本题要求抓住题干中的“近代化”“主要表现”，并结合所学知识加以分析。A项是《天朝田亩制度》的内容。B项符合题意，近代化的主要表现应看政治、经济方面。动摇清朝的统治基础，是中国近代化在政治上的表现。C项打击外国侵略势力是太平天国运动的影响。D项是具有干扰性的选项，太平天国提出了资本主义发展方案，由于战争时期，没有条件实施。

　　5.新思想的萌发

　　【导读】近年高考考查了“师夷长技以制夷”、《资政新篇》等，多为选择题。作为新思潮的开端，应重点理解“新”在何处，掌握《海国图志》和《资政新篇》，有可能用材料题形式进行考查。

　　【试题举例】(2008·全国卷Ⅰ)

　　一位在华美国人士在评论近代中国的一部著作时说：“它是因中英战争刺激而产生的一部成果。我们认为它将极大地摧毁傲慢心态，驱散中国统治者和学究们的愚昧无知，证明他们所属的并非地球上的惟一一个国家。”该著作的作者是(　　)

　　A.姚莹 B.徐继畬

　　C.郑观应 D.严复

　　【答案】B

　　【解析】此题考查鸦片战争之后的新思想。题目中的战争应为鸦片战争。鸦片战争后“新思想的萌发”代表人物选项只有两人：姚莹和徐继畬，姚莹在《康輶纪行》中主要考察的是中国西南各地；而徐继畬撰写的《瀛环志略》介绍了世界各国史地情况，开阔了中国人的视野，有利于中国人冲破封建思想牢笼。郑观应是在19世纪60年代出现的早期维新派的代表人物之一，严复是维新变法的代表人物之一。

　　二、中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成

　　1.洋务运动

　　【导读】本考点是近年高考的重点，主要考查洋务运动的内容及评价，各种题型都有。中国近代化是近几年关注的重点，复习中要注意变换角度对洋务运动进行思考，特别要注意洋务运动在教育方面的措施。

　　(1)洋务派与顽固派

　　【试题举例】(2008·重庆卷)

　　洋务派与顽固派的争辩，其核心是(　　)

　　A.根本目的之争 B.治国方略之争

　　C.新旧道德之争 D.政治体制之争

　　【答案】B

　　【解析】洋务派与顽固派都是地主阶级，其目的都是维护清朝统治。他们之争是维护统治的方式之争，故应排除A、D项。洋务派主张“中学为体，西学为用”，因此C项不适合，故选B。

　　(2)洋务运动的兴起和发展

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅰ)

　　洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”。采用这种经营管理方式的企业是(　　)

　　A.江南制造总局 B.轮船招商局

　　C.发昌机器厂 D.耶松船厂

　　【答案】B

　　【解析】此题考查洋务企业的性质。根据题中信息判断此类企业应属于官督商办类型。A项是洋务运动时期官办军事工业，是洋务派创办的规模最大的军事企业；C项属于民族资本主义工业；D项属于外商创办企业。B项是洋务运动的最早、规模最大的民用工业，属于洋务企业中的民用企业。

　　(3)洋务运动的效果

　　2.中国资本主义的产生

　　【导读】本考点考查重点是中国民族资本主义的产生。要掌握民族资本主义的兴起与发展对中国发展进程的影响。

　　(1)中国民族资本主义工业的兴起

　　(2)早期的民族资产阶级和无产阶级

　　3.甲午中日战争

　　【导读】近年高考对《马关条约》、三国干涉还辽和反割台斗争命题较多，尚有很大的考查潜力。复习时要特别注意《马关条约》给中国的危害和反割台斗争。

　　(1)战争爆发的背景

　　(2)战争的经过和李鸿章的避战求和政策

　　(3)《马关条约》及其影响

　　【试题举例】《马关条约》中规定：“日本臣民得在中国制造一切货物，其于内地运送税、内地税、钞课、杂派……即照日本臣民运入中国之货物一体办理，自应享优例豁除。”从中可以看出导致中国近代以来民族工业举步维艰的一个因素是(　　)

　　A.外资工业在中国的兴起

　　B.民族工业没有技术优势

　　C.民族工业没有资本优势

　　D.外资工业享有免税特权

　　【答案】D

　　【解析】本题考查《马关条约》的内容及其影响。解答此题时要抓住材料中的“内地运送税”“优例豁除”，这样就较容易选出答案。

　　(4)三国干涉还辽和台湾人民的反割台斗争

　　4.戊戌变法

　　【导读】本考点是高考中的重中之重，从背景、经过、内容、结果几乎都考过，多以选择题和问答题出现，尚未出现材料题。应重点把握维新派的思想主张和历史意义，注意前后联系。另外要特别注意，“戊戌变法的背景”“维新派同封建顽固派的论战”在复习时要重点掌握。

　　(1)戊戌变法的背景

　　(2)康、梁的维新思想

　　(3)维新派和顽固派的论战

　　(4)百日维新

　　【试题举例】甲午战争后，清政府开始组建新军。新军的主要特点是(　　)

　　A.仿效近代军制编练

　　B.最早配备近代先进武器

　　C.大量征召有先进思想的青年

　　D.多以文人充任高级军官

　　【答案】A

　　【解析】本题考查戊戌变法的内容与新军的特点，考查考生调动和运用知识的能力。戊戌变法军事内容包括裁汰绿营，精练陆军，改习洋操。B项“最早”与题干不符；C项与组建新军目的不符；新军的中、下级军官多为国内武备学堂毕业生充任，D与史实不符合。因此正确答案为A。

　　(5)戊戌政变

　　(6)戊戌变法的历史意义和教训

　　5.义和团运动和八国联军侵华战争

　　【导读】近五年高考对义和团运动很少命题，主要考查的是《辛丑条约》的危害。复习时要加强对“扶清灭洋”的口号、清政府对义和团政策的转变、义和团运动的影响、帝国主义侵华及对中国社会影响的掌握，要注意前后联系，构成资本主义侵华的战争史。

　　(1)义和团运动的兴起和发展

　　(2)八国联军侵华战争

　　(3)《辛丑条约》和半殖民地半封建社会的形成

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　在近代中国，协定关税特权逐步为西方列强所共享。反映这一过程的条约包括(　　)

　　A.《南京条约》《望厦条约》《黄埔条约》

　　B.《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》

　　C.《望厦条约》《黄埔条约》《辛丑条约》

　　D.《黄埔条约》《马关条约》《辛丑条约》

　　【答案】A

　　【解析】本题考查学生对比、分析解决问题的能力。A项中的条约均反映关税的问题，这一时期正是西方资本主义国家急需进行大量商品输出的时期，故条约中有此规定。《马关条约》《辛丑条约》签订时，列强主要对中国进行资本输出。故而B、C、D均不选。

三、资产阶级民主革命和清朝的灭亡

　　1.中国同盟会的成立和革命形势的发展

　　【导读】复习时注意对论战内容的识记和理解。本考点属高考考查的重点，所占比重分值也较大，中国同盟会等知识点在高考中反复出现，大多是选择题和问答题。同盟会成立的背景、意义、三民主义的分析评价等，仍将是今后高考的重点。

　　(1)同盟会的成立

　　(2)同盟会的三民主义纲领

　　(3)“革命派”与“保皇派”的论战

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅱ)

　　在清末，革命派与维新派的根本分歧在于(　　)

　　A.对西方列强的态度

　　B.是否实行“平均地权”

　　C.政体变革的方式和目标

　　D.应否推行议会制度

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力。属于容易题。只要抓住题干“根本分歧”并结合所学知识回忆就能解答。他们论战的根本分歧涉及近代中国的政体，所以C是正确答案。A项是对外国列强的态度立场。B项实行“平均地权”是革命派的土地纲领。D项推行议会制度是维新派提出的措施。

　　(4)革命党人发动的武装起义

　　2.清朝政治危机的加深和辛亥革命的爆发

　　【导读】清政府的“新政”和“预备立宪”应加强复习。辛亥革命是中国政治近代化的重要内容，是旧民主主义革命的高峰，几乎年年都有考题，以选择题为主进行考查。学习过程中应加强对辛亥革命这一内容的综合了解。武昌起义是重点。

　　(1)清政府的“新政”和“预备立宪”

　　(2)武昌起义和湖北军政府的成立

　　3.中华民国的建立和清朝的灭亡

　　【导读】本考点是高考的重点内容，涉及考点多，覆盖面广，题型全面。南京临时政府、临时约法、袁世凯篡夺革命果实、辛亥革命的意义、教训以及失败原因，都是今后考查的重点。

　　(1)“严守中立”和“南北议和”

　　(2)南京临时政府和《中华民国临时约法》

　　(3)袁世凯篡夺革命果实

　　(4)辛亥革命的功绩和教训

　　四、北洋军阀的统治

　　1.北洋军阀统治的建立和护国运动

　　【导读】本考点在高考中多以选择题形式出现，主观性试题较少。重视对典型知识的考查，如二次革命、护国运动等。备考的重点是资产阶级革命派为维护民主共和而进行的斗争。

　　(1)袁世凯专权与称帝

　　(2)“二次革命”

　　(3)“二十一条”

　　(4)护国运动

　　【试题举例】1915年底，梁启超在《异哉所谓国体问题者》中表示：“在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体，则无论何时皆反对之。”该文要维护的“国体”是(　　)

　　A.开明君主制   B.君主制 C.君主立宪制 　D.共和制

　　【答案】D

　　【解析】本题考查护国运动，考查考生从材料中提取有效信息的能力。解题时，首先要弄清楚“现行国体”和“他种国体”是指什么。“现行国体”是指孙中山建立的共和政体，“他种国体”是指袁世凯想建立的帝制政体。

　　2.中国民族资本主义的进一步发展

　　【导读】本考点在高考中出现过选择题与材料题。复习中重点掌握民族资本主义在本阶段的特点、成因及其对以后中国革命进程的影响。

　　(1)中国民族资本主义发展的背景

　　(2)民族工业短暂的春天

　　【试题举例】(2008·天津卷)

　　中国读书人历来“耻于言商，耻于言利”，而清末“状元实业家”张謇却放弃仕途，投身于近代工商业。这里反映出的观念意识是(　　)

　　A.实业救国

　　B.工商皆本

　　C.重利轻义

　　D.重商轻农

　　【答案】A

　　【解析】本题考查学生理解和判断历史问题的能力，属容易题。此题考查20世纪初的社会思潮，选项B是明末清初黄宗羲的思想主张，不正确；题干没有反映出张謇对农业的态度，所以选项D不正确；张謇投身于近代工商业，从经济角度看，是发展实业，从政治角度看，是为了挽救民族危亡，所以选项C的“重利轻义”不正确，选项A是正确答案。

　　(3)无产阶级的壮大

　　五、新文化运动和中国共产党的诞生

　　1.新文化运动

　　【导读】本考点在近年高考的命题中出现频率较高，题型以选择题为主。复习中应注意新文化运动的指导思想的内容及其变化、历史意义，特别要重视与前面的洋务派、维新派和革命派进行联系比较。

　　(1)新文化运动的背景及其兴起

　　(2)新文化运动的内容

　　【试题举例】戊戌变法、新文化运动是中国近代化历程中的重大事件。下列关于两者共同点的描述，错误的是(　　)

　　A.都是近代中国的早期思想解放运动

　　B.都提倡民权和西学

　　C.都始于反对袁世凯的倒行逆施

　　D.都抨击封建思想文化

　　【答案】C

　　【解析】本题考查戊戌变法、新文化运动两个历史事件，考查考生的比较能力。A、B、D是共同点。反对袁世凯的倒行逆施只适合新文化运动而不适合戊戌变法。

　　2.五四运动

　　【导读】本考点命题的重点是对典型概念的考查。应重点掌握的内容：五四运动中无产阶级登上政治舞台、五四运动的背景及其意义。

　　(1)五四运动爆发的背景

　　(2)五四运动的经过

　　3.中国共产党的诞生

　　【导读】党的建设与发展是高考历史考查的重点。本考点的重点内容是中共诞生的背景、二大民主革命纲领。注意从中共代表人民根本利益的立场来把握中共成立后如何领导中国人民进行反帝反封建斗争。

　　(1)马克思主义的传播

　　(2)中国共产党的成立

　　【试题举例】中国共产党第一个早期组织负责人(　　)

　　A.发表了《文学改良刍议》   B.领导了五四爱国运动

　　C.主持了中共“一大”   D.出席了中共八七会议

　　【答案】B

　　【解析】本题考查五四运动与第一个共产主义小组的建立者，考查考生调动和运用知识的能力。中国共产党第一个早期组织在上海成立，陈独秀任书记。陈独秀等先进知识分子推动和指导了五四运动的发展，并起了领导作用。胡适发表了《文学改良刍议》；张国焘主持了中共“一大”；陈独秀没有出席中共八七会议。因此，正确答案为B。

　　(3)民主革命纲领的制定

　　(4)工人运动的高潮

　　4.国民革命运动的兴起

　　【导读】本考点在高考中多以选择题出现，命题多集中于革命统一战线和孙中山。今后会从不同题型、不同角度进行考查。复习中注意国共合作的必然性、新旧三民主义的比较、新三民主义与中共民主革命纲领的比较。

　　(1)第一次国共合作的实现

　　(2)北京政变

　　(3)孙中山北上和国民会议运动

　　(4)五卅运动

　　(5)广东革命根据地的巩固

　　【试题举例】1925年8月，广州国民政府组建国民革命军。这支军队与以往各式军队的主要区别是(　　)

　　A.重视思想教育，配置专职政治干部

　　B.聘请外国军事顾问，帮助训练军队

　　C.实行征兵制，提高军队素质

　　D.通过军事学校，培养军事人才

　　【答案】A

　　【解析】本题形式上考查的是国民革命军，实际上考查的是黄埔军校的特点，考查考生调动和运用知识的能力。1925年创办的国民革命军以黄埔学生为基础，并建立了政治工作制度。而黄埔军校的主要特点就是将政治教育同军事训练放到同等重要的地位，注重培养学生的爱国思想和革命精神。而且国民革命军中，许多共产党员在军队中担任党代表或政治部主任。由此可知，国民革命军注重思想和政治教育工作。因此，正确答案为A。

　　5.国民革命运动的发展

　　【导读】本考点在高考中的分值比重较小，且以选择题形式出现。估计这种状况将继续保持，可作一般了解。

　　(1)北伐军胜利进军

　　(2)工农运动的发展

　　(3)收回汉口九江英租界

　　6.国民革命运动的失败

　　【导读】本考点在近年高考中出现频率较低，分值较小。建议复习时着重理解大革命的历史功绩、失败的原因教训和对以后中国革命的影响。

　　(1)帝国主义的干涉

　　(2)“中山舰事件”和“整理党务案”

　　(3)“四一二”政变和“七一五”政变

　　(4)大革命失败的原因和经验教训

　六、国共两党的十年对峙

　　1.工农武装割据的形成

　　【导读】复习时，要注意掌握中华苏维埃共和国建立的具体过程，了解革命根据地经济建设的具体措施。本考点是高考命题的重点，考查的重点是秋收起义、土地革命。考纲列出的本考点与教材内容差异较大，要求依据考纲的要求，逐一对照复习并掌握。

　　(1)工农武装起义

　　(2)毛泽东的“工农武装割据”思想

　　(3)中华苏维埃共和国的建立

　　(4)土地革命和革命根据地的经济建设

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　土地革命时期，中国共产党的土地政策的基本原则是(　　)

　　A.没收地主和富农土地分给农民，允许土地买卖

　　B.没收地主和富农土地分给农民，不允许土地买卖

　　C.没收地主土地分给农民，农民获得土地使用权

　　D.没收地主土地分给农民，农民获得土地所有权

　　【答案】D

　　【解析】本题考查学生对基础知识、基本概念的理解。中国共产党在土地革命时期土地改革的基本原则是进行土地革命即从地主手中没收土地分给农民，使农民既能使用又能支配，故而A、B、C均可排除。

　　2.日本大举侵华

　　【导读】日本侵华是近年高考的热点和重点，尤其是九一八事变和中国人民的抗日，题型有选择题与材料题。在复习中要注意掌握日本分化的原因、此阶段中国人民抗日的特点。

　　(1)九一八事变

　　(2)抗日救亡运动的兴起

　　(3)蒋介石“攘外必先安内”的政策

　　3.红军的战略转移

　　【导读】近年，本考点在地方卷中有所命题，而在全国卷中，命题较少。复习时应重点把握遵义会议的内容及意义、长征及长征精神。

　　(1)第五次反“围剿”的失败

　　(2)红军长征和遵义会议

　　4.抗日民族统一战线的初步形成

　　【导读】近年，主要考查本考点中的抗日统一战线，而其他知识点命题较少。复习时，除了掌握华北事变、瓦窑堡会议、一二九运动、西安事变外，还要从社会主要矛盾变化的角度，把握国共两党关系的调整、抗日民族统一战线初步形成等内容。

　　(1)华北事变

　　(2)瓦窑堡会议

　　(3)“一二·九”运动和西安事变

　　七、中华民族的抗日战争

　　1.抗日战争的爆发和国共联合抗日

　　【导读】本考点的考查内容主要集中在抗日民族统一战线上，对国民党正面战场的抗战几乎没有命过题。在复习中，重点掌握国民党正面战场的抗战的史实和历史意义，应将国共第二次合作的实现纳入国共关系专题来把握。

　　(1)七七事变

　　(2)第二次国共合作的实现

　　【试题举例】(2008·重庆卷)

　　蒋介石的庐山讲话“确定了准备抗战的方针”。该讲话发表于(　　)

　　A.华北事变之前 B.西安事变之前

　　C.七七事变之后 D.八一三事变之后

　　【答案】C

　　【解析】“七七事变”后，蒋介石发表庐山谈话确定准备抗战方针，“八一三事变”后，发表自卫宣言，准备抵抗暴力。故选C。

　　(3)抗战初期的正面战场

　　2.日本帝国主义残暴的殖民统治

　　【导读】本考点近年高考命题不多，在复习时应重点掌握日本在政治、经济、军事、文化等领域所犯下的罪行。

　　(1)汪精卫集团建立伪政权

　　(2)野蛮的经济掠夺和奴化教育

　　(3)日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗斗争

　　3.国民政府的内外政策

　　【导读】本考点在近年高考中命题不多，从国共关系走向第三次合作来看，应重点掌握国民党正面战场所做出的贡献。

　　(1)国民政府的对内政策和皖南事变

　　(2)相持阶段的正面战场

　　4.共产党坚持抗战和抗日战争的胜利

　　【导读】本考点对教材中有关中共抗战的内容进行了整合，从而使知识点更加系统化。中共坚持抗战是近年高考的热点，题量大，覆盖面广。中共坚持抗战、根据地建设、抗战的国际地位等，还会变换角度反复考查。命题时可能与世界反法西斯战争联系起来考查。

　　(1)毛泽东的《论持久战》

　　(2)敌后抗日根据地的开辟

　　(3)百团大战和敌后军民的艰苦斗争

　　(4)抗日根据地的建设和中共七大

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅰ)

　　抗日战争时期，陕甘宁边区“不禁止地主、富农、国民党员参选议员”。这说明陕甘宁边区(　　)

　　A.实行民主选举制度

　　B.接受国民政府直接领导

　　C.实现了国共两党党内合作

　　D.组建了多党联合政府

　　【答案】A

　　【解析】本题考查考生对抗日根据地党的政策的认识。边区政权组织建设遵循的是“三三制”原则，题目所述就是“三三制原则”的体现，其目的是加强各阶层人民的团结，巩固抗日民族统一战线。抗战时期，中国共产党的陕甘边区政府指挥敌后战场的抗日斗争，名义上接受国民政府的统一领导；1937年9月，随着国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，两党合作就已实现；边区的抗日政权是在中国共产党的领导之下建立的政权，并非是多党联合政府。

　　【试题举例】在抗日根据地建设的措施中，适应现实要求的经济内容是(　　)

　　A.打土豪分田地

　　B.废除封建债务

　　C.限制富农经济

　　D.减轻封建剥削

　　【答案】D

　　【解析】本题考查抗日根据地的经济政策。抗战期间，中日民族矛盾始终是中国社会的主要矛盾，阶级矛盾要服从于民族矛盾。因此当时的主要任务是维护和巩固抗日民族统一战线，既要团结开明地主抗日，又要调动广大农民的积极性，故选D。

　　(5)抗日战争的伟大胜利

八、人民解放战争

　　1.争取和平民主的斗争和内战的爆发

　　【导读】本考点在近年高考中频繁出现，大多是选择题，命题集中在中共争取和平民主的斗争。复习的重点是重庆谈判、双十协定、中共的战略方针。

　　(1)国民党发动内战的阴谋

　　(2)重庆谈判、《双十协定》和政治协商会议

　　【试题举例】1945年8月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时称：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼(　　)

　　A.国共双方和平协商，创建新中国

　　B.国共双方消除隔阂，共同抗日

　　C.共产党领导人民推翻国民党的统治

　　D.共产党与民主党派合作建立新中国

　　【答案】A

　　【解析】本题考查抗战胜利后的形势和重庆谈判，考查考生再认、再现历史知识的能力。试题中的关键词是“1945年”“重庆”。抗战胜利后，摆在中国人民面前的有两条道路：一是建立民主联合政府，光明的道路；一是蒋介石继续坚持独裁内战，黑暗的道路。毛泽东去重庆参加谈判，代表了中国“爱好民主自由的人士”的心声，即国共双方和平协商，创建新中国。

　　(3)全面内战的爆发

　　2.人民解放战争的胜利

　　【导读】本考点是中国近代史的终结，高考中大跨度的题目往往最后落点在这里。复习的重点是中共七届二中全会、人民解放战争胜利的原因等。七届二中全会有关党风建设方面的内容，是高考考查的热点。系统复习中共各时期的土地政策。

　　(1)解放区的土地改革

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　解放战争时期，中国共产党的土地政策是(　　)

　　A.继续实行减租减息

　　B.实行土地公有制

　　C.没收地主土地分给农民

　　D.保留富农土地

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生再认、再现历史知识的能力。解放战争时期，阶级矛盾是社会的主要矛盾，故A项是错误的；B项是在三大改造时实施的；D项是在1950年夏实施的。因此选C。

　　(2)解放军战略反攻和三大战役的胜利

　　(3)中共七届二中全会和南京国民政府的覆灭

　　(4)人民解放战争迅速取胜的原因

　　【试题举例】有人形象地说南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。下列能够反映这种说法的两个历史片段是(　　)

　　①英国侵略者强迫清政府在南京江面的英舰上签订不平等条约

　　②洪秀全在南京颁布《天朝田亩制度》

　　③孙中山在南京主持中华民国临时政府第一次国务会议

　　④人民解放军占领南京国民政府“总统府”

　　A.①② B.②④

　　C.③④ D.①④

　　【答案】D

　　【解析】本题考查与南京有关的历史，是一个综合性较强的选择题。鸦片战争开启了中国近代史，南京国民政府统治的覆灭则成为中国近代史的终点。英国侵略者强迫清政府在南京江面的英舰上签订不平等条约与鸦片战争有关；人民解放军占领南京国民政府“总统府”与南京国民政府统治的覆灭有关。

　　九、人民民主政权的巩固和向社会主义的过渡

　　1.中华人民共和国的成立和巩固政权的斗争

　　【导读】本考点近年高考多有涉及，多以选择题、问答题出现，考查的重点是《共同纲领》、1954年宪法、土改。复习时尤其要注意西藏和平解放、三反运动等命题热点以及没有命过题的抗美援朝的意义。

　　(1)新中国的诞生及其历史条件

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅰ)

　　1949年10月1日，中华人民共和国成立。当时一些报刊评论说，“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是(　　)

　　A.新民主主义革命已经完成

　　B.国民党在大陆的势力被彻底清除

　　C.人民掌握了国家权力

　　D.人民代表大会制度确立

　　【答案】C

　　【解析】此题考查对新中国成立的历史意义的理解。新中国成立后新民主主义革命任务尚有遗留；国民党在大陆还有一些残余势力；人民代表大会制度确立于1954年。“中国人民站起来了”表明的是人民当家作主，掌握了国家的权力。

　　(2)全国领土的基本解放

　　(3)抗美援朝、土地改革、镇压反革命及“三反”、“五反”运动

　　2.国民经济的恢复和初步发展

　　【导读】本考点在近年高考中多次出现，以选择题、问答题为主，考查重点是恢复经济的几项重大措施。今年有可能以经济发展专题形式命题。

　　(1)严峻的经济形势

　　(2)恢复和发展国民经济的措施

　　(3)国民经济的恢复和发展

　　3.社会主义制度的建立和第一个五年计划

　　【导读】近年高考均涉及本考点内容，选择题、材料题、问答题均有出现。命题重点是一五计划、三大改造、社会主义制度基本建立。一五计划是近年高考的热点。

　　(1)过渡时期的总路线和“一五”计划的制定

　　(2)三大改造和“一五”计划的完成

　　【试题举例】1956年1月2日下午，上海50万人冒雨集会，副市长兴奋地宣告：“我国资本主义最集中的城市，开始进入社会主义社会了！这一伟大胜利是我们人民的胜利。”他如此激动是因为上海完成了(　　)

　　A.工商业改造

　　B.统购统销

　　C.“一五”计划

　　D.土地改革

　　【答案】A

　　【解析】本题考查社会主义建立的标志，考查考生运用历史知识分析问题的能力。社会主义建成的标志是三大改造的完成。而当时的上海是一个工业城市，所以上海建立社会主义的标志就是对资本主义工商业改造的完成。

　　(3)第一届全国人民代表大会和《中华人民共和国宪法》

　　4.20世纪50年代中期的外交成就

　　【导读】本考点是复习的重点内容，要详细牢固地掌握这一时期外交政策及外交成就。

　　十、社会主义建设在探索中曲折发展

　　1.全面建设社会主义的开始

　　【导读】本考点是高考命题的重点，考查的主要内容是中共八大的正确方针政策。从命题趋势看，将中共八大纳入“社会主义道路的探索”这一专题进行考查，仍将是高考命题的重点。

　　(1)经济建设方针的确定

　　(2)整风运动和反右派斗争扩大化

　　2.社会主义建设的曲折发展

　　【导读】本考点在近年高考中多以选择题形式出现，考查重点为大跃进与人民公社化运动。复习中要将总路线、大跃进、人民公社化运动纳入“中华人民共和国经济发展史”专题。这一时期的建设成就，仍将是高考命题的重点。

　　(1)“大跃进”和人民公社化运动

　　(2)“反右倾”斗争和三年经济困难

　　(3)七千人大会和十年建设成就

　　【试题举例】下图反映的是1956年－1965年间我国(　　)

　　A.煤炭生产的基本状况

　　B.粮食生产的基本状况

　　C.钢铁生产的基本状况

　　D.石油生产的基本状况

　　【答案】B

　　【解析】本题考查社会主义建设第一个的农业生产情况，考查考生从数据图表中提取信息的能力和分析能力。从题中所给时间可知这一时期是十年探索时期。依据图中所示曲线可知其产量自1958年开始下降，1960年开始逐渐上升，依据所学知识可知1959－1961年是我国三年经济困难时期，由于“左”倾错误的泛滥，工农业比例失调加剧，农业生产遭到极大破坏。由此可以判断图中曲线描述的是粮食生产的基本状况。故B项为正确答案。

　　3.“文化大革命”的十年

　　【导读】复习时要从整体了解“文化大革命”十年的历史，并客观评价“文化大革命”。本考点在近年高考中出现较少，可一般掌握。注意把1975年全面整顿与文革后拨乱反正结合起来把握。从备考角度看，老干部及人民群众对“左”倾错误的抵制如二月抗争、四五运动是重点。

　　(1)“文化大革命”的背景和开始

　　(2)全国夺权和二月抗争

　　(3)知识青年上山下乡和干部下放

　　(4)林彪、江青反革命集团的覆灭

　　(5)动乱中的国民经济

　　【试题举例】“文革”中我国国民经济遭受严重破坏，1973年却出现复苏局面，这是因为(　　)

　　A.周恩来主持中央日常工作，着手恢复国民经济

　　B.“四人帮”的倒行逆施遭到毛泽东批评

　　C.“文革”动乱接近尾声

　　D.国际形势趋于缓和

　　【答案】A

　　【解析】本题考查文革时期的经济状况。九一三事件后，周恩来主持中央日常工作期间，开始批判极“左”思潮，着手恢复国民经济，到1973年，国民经济开始出现复苏局面。

　　(6)20世纪70年代初期对外关系的新成就

十一、社会主义现代化建设的新局面

　　1.伟大的历史转折

　　【导读】复习时整体把握伟大转折时期徘徊前进中政治、经济、文化以及思想各方面政策和措施。本考点是高考的常考内容，近年考查的是真理标准讨论、十一届三中全会。同一个问题，虽然考过，但换个角度，换个题型，还会再次出现。

　　(1)在徘徊中前进

　　【试题举例】1977年，我国恢复高考制度。这(　　)

　　A.标志着十年动乱的结束

　　B.宣告了改革开放的开始

　　C.体现了社会公正的重建

　　D.意味着拨乱反正的完成

　　【答案】C

　　【解析】本题考查1977年高考制度的恢复，属于考查周年大事试题，考查考生再认、再现历史知识的能力。解答此题可以用排除法。十年动乱结束的标志是1976年粉碎“四人帮”，改革开放的开始是十一届三中全会的召开，拨乱反正的完成是在十一届六中全会以后。A、B、D均不正确，因此，正确答案为C。

　　(2)中共十一届三中全会和拨乱反正

　　2.改革开放和社会主义现代化建设的新发展

　　【导读】本考点是历年高考的重点。考查的重点是家庭联产承包责任制，从内容、实质、作用，多次出现。复习时注意与前面联系，总结农村生产关系的重大变化。同时注意城市经济体制改革的指导思想、对外开放的格局。

　　(1)农村和城市的经济体制改革

　　(2)全方位的对外开放

　　(3)改革开放的成就

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅱ)

　　改革开放加速了中国的城市化进程。1978年我国城市数量为193个，1997年为668个，其中以中小城市的增长最为迅速。这主要是由于(　　)

　　A.经济特区的设立

　　B.乡镇企业的崛起与发展

　　C.沿海港口城市的开放

　　D.城市经济体制的改革

　　【答案】B

　　【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力。涉及中国改革开放的成就，属于容易题。关键抓住“中小城市增长迅速”“主要由于”等信息。A项经济特区设立其作用逐渐形成了对外开放格局，与题意无关。B项乡镇企业崛起与发展符合题意，因为中国中小城市出现发展是在乡镇企业发展的基础上形成的。C项沿海港口城市开放和A项的作用相同，也与题意无关。D项城市经济体制改革主要是扩大企业自主权，它的直接作用使城市经济生活出现活跃局面，并没有直接推动中小城市迅速增长。

　　3.中国特色社会主义道路

　　【导读】近年考查的是党在社会主义初级阶段的基本路线。复习时注意党的代表大会中标志性的内容。

　　4.各民族的平等、团结和共同发展

　　【导读】本考点在高考中很少出现，复习时可作一般了解。着重了解新中国的民族原则和民族区域自治制度。

　　5.“一国两制”和祖国统一大业

　　【导读】本考点一直是近年高考的热点和重点，多以选择题形式出现，但不排除以材料题、问答题考查的可能。复习中要注意中共对台政策的发展变化，并且与古代维护祖国统一、近代国共关系联系起来把握。

　　(1)“一国两制”的构想

　　【试题举例】台湾诗人于光中的《乡愁》吟道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”为早日结束两岸分离局面，实现祖国统一，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。下列哪份文件阐述了这一构想(　　)

　　A.1978年《十一届三中全会决议》

　　B.1979年《告台湾同胞书》

　　C.1981年《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》

　　D.1984年《政府工作报告》

　　【答案】D

　　【解析】本题以材料选择题的形式考查“一国两制”的形成过程。20世纪80年代，为实现国家统一，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，后写入了1984年的《政府工作报告》。

　　(2)香港、澳门回归和海峡两岸的交流

　　6.新时期对外关系的重大发展

　　【导读】本考点在2007年高考中涉及，复习中要着重了解不结盟政策、和第三世界国家发展关系、与周边国家的睦邻友好关系。

第三部分　世界近代、现代史

　　一、资本主义在欧洲的兴起

　　1.新航路的开辟和早期殖民活动

　　【导读】本考点近年在地方卷中都有所命题，但全国文综卷中几乎没有出现过题目，考查时多以选择题出现。在复习时，重点掌握新航路的开辟意义中的“商业革命”与“价格革命”。

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　“价格革命”给16世纪的欧洲带来的变化有(　　)

　　①金银价值下降，物价猛涨　②新兴工商业资产阶级获取暴利　③封建主势力加强　④劳动人民日益贫困

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①②④ D.①③④

　　【答案】C

　　【解析】此题属于基础题，只要学生能够准确记忆价格革命的相关影响就能够准确选择，属于容易题。对于此类题最好的作答方式是采用排除法，因为价格革命使得封建主势力削弱，从而排除③，选择C项。

　　2.文艺复兴

　　【导读】本考点的命题率较高，有选择题与材料题，是复习的重点。重点掌握文艺复兴中的人文主义和新天文学说。

　　二、欧美资产阶级革命

　　1.英国资产阶级革命

　　【导读】本考点在近年高考中命题不多。在复习时重点掌握政党制度的出现、《权利法案》和英国资产阶级革命的意义。

　　(1)革命的背景与进程

　　(2)君主立宪制的形成

　　【试题举例】随着历史的变迁，许多概念的内涵发生了变化。例如“革命”，最早界定为改朝换代，近代以来则多指政治体制变革。下列选项对应上述概念内涵的是(　　)

　　A.汤武革命/“光荣革命”

　　B.“光荣革命”/工业革命

　　C.汤武革命/“文化大革命”

　　D.工业革命/“文化大革命”

　　【答案】A

　　【解析】本题考查革命的含义。解题时，首先要弄清楚“改朝换代”“政治体制变革”的含义。“改朝换代”是指推翻旧的王朝建立新的王朝，但政权的阶级性质没有发生变化。“政治体制变革”是指一种新的政治体制代替旧的政治体制，性质发生了根本变化。工业革命是生产力的变化，不符合题干中“革命”的含义要求。“文化大革命”不是任何意义上的革命，故也要排除。

　　2.欧洲启蒙运动

　　【导读】本考点近年高考中命题较多，有选择题和材料题，是复习的重点。建议掌握启蒙思想的核心内容，各位思想家的主张及其相同点、不同点，启蒙运动的影响。

　　3.法国大革命和拿破仑帝国

　　【导读】本考点在近年的高考中对大革命的命题较多，涉及的内容较全面，题型有选择题和材料题，是常考的考点，但对拿破仑帝国的命题就很少。在复习中要注意《人权宣言》与1791年宪法的比较，要掌握好不同时期的土地政策并与英国、美国、俄国、日本的土地政策进行归纳比较。要掌握拿破仑对内政策。

　　(1)三级会议和革命爆发

　　(2)从君主立宪派到雅各宾派

　　(3)拿破仑帝国的兴亡

　　4.美国的建立和拉丁美洲独立运动

　　【导读】本考点在教材中分为两节，高考命题的重点在美国独立战争，考查的重点是《独立宣言》与1787年宪法。无论地方卷，还是全国文综卷近年几乎没有对拉丁美洲独立运动命过题目。在今年的复习中仍然把重点放在美国独立战争，要注意将启蒙思想、《独立宣言》与1787年中有关人权的内容联系起来进行分析比较。

　　(1)英属北美殖民地状况和美国独立战争

　　【试题举例】有学者指出：“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和在当时的大不列颠尚未获得全胜的原则(自由与平等)，已在新英格兰(英国在北美的殖民地)的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。”对这句话的正确理解是(　　)

　　A.17世纪的新英格兰已是一个法制国家

　　B.17世纪的英国还处于封建势力的统治之下

　　C.美国的民主政治早在17世纪就开始孕育

　　D.欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的知识点是美国独立战争的背景，考查考生从材料中获取、解读信息的能力。A项17世纪时“新英格兰”还处于英国的殖民统治之下，不是一个法制国家；B项1640年英国资产阶级革命爆发，英国成为资本主义国家；D项文艺复兴开始于14－16世纪的意大利，16世纪时就已影响到英国。故C项符合史实。

　　(2)美国共和政体的确立

　　(3)拉丁美洲独立运动

　　三、资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展

　　1.工业革命和资本主义经济的发展

　　【导读】本考点在近年高考命题中，重点在工业革命的影响，有选择题和材料题。在复习时要联系本章后面的内容加强对工业革命影响的理解，同时注意美国与法国的工业革命的情况。

　　(1)英国工业革命

　　(2)工业革命的扩展和影响

　　【试题举例】《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。这段描述说明(　　)

　　A.工业革命已经影响到社会生活

　　B.启蒙思想的传播消除了人们的等级观念

　　C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活

　　D.科技进步降低了生产成本，物价相对低廉

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的知识点是工业革命的影响，考查考生获取和解读材料信息的能力。材料中“被轻蔑地说成是‘暴发户’”可知社会中的等级观念依然存在，故B项错误；材料中“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效”，说明当时封建贵族没有告别昔日生活，故C项错误；D项在题干中并未涉及，故排除。18世纪中期资产阶级的“财富日益增长”的原因是工业革命的开展所带来的影响。因此，正确答案为A。

　　2.马克思主义的诞生和社会主义运动的发展

　　【导读】本考点在2006年的全国文综卷中出现过选择题，2006年地方文综卷或历史单科卷出现过选择题和材料题。

　　(1)马克思主义的诞生

　　【试题举例】马克思主义的产生，与下列哪些国家和地区的历史经验有密切关系 (　　)

　　A.美英法 B.英法俄

　　C.美法德 D.英法德

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的知识点是马克思主义诞生的条件，考查考生对历史概念的理解和分析能力。马克思主义的三大来源分别是英法的空想社会主义；德意志的古典哲学；英国的古典政治经济学，故正确答案为D项英法德。

　　(2)第一国际和巴黎公社

　　3.19世纪六七十年代欧美资产阶级革命和改革

　　【导读】本考点几乎年年都有题目出现，在复习时要高度重视。就今年的备考而言，要重视复习俄国与日本两国改革。

　　(1)俄国1861年改革

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　俄国农奴制改革和日本明治维新的共同之处是(　　)

　　A.采取自上而下的方式

　　B.优先进行经济改革

　　C.改变了旧的政治体制

　　D.开始发展资本主义

　　【答案】A

　　【解析】本题考查学生对比分析问题的能力。A项中的三个改革均是由最高统治者主导，故选A。日本是政治、经济、军事等同时进行改革，故B是错误的。而俄国在改革后仍然实行沙皇专制统治，故C是错误的。两国在改革前均有资本主义经济，故D排除。

　　(2)美国内战

　　(3)德意志统一

　　(4)意大利统一

　　(5)日本明治维新

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅰ)

　　在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本(　　)

　　A.殖产兴业的经济政策

　　B.富国强兵的奋斗目标

　　C.全盘西化的生活方式

　　D.文明开化的文化政策

　　【答案】D

　　【解析】此题考查日本的明治维新。题中涉及10种新事物大多和社会文化息息相关，出现在日本明治维新过程中，儿童将其用于玩游戏中，并不意味着“全盘西化”。

　　4.资本主义世界市场的初步形成

　　【导读】本考点命题不多，在复习时要从西方列强、殖民地和半殖民地国家与地区、世界三个方面很好地分析并掌握资本主义世界市场初步形成的影响。

　　【试题举例】美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调(　　)

　　A.从西方的角度认识非西方的历史

　　B.从非西方的角度认识西方的历史

　　C.用比较的方法认识西方和非西方的历史

　　D.用整体性的观点认识西方和非西方的历史

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的知识点是对世界联系加强的认识，考查考生从材料中获取、解读信息的能力。材料中作者的观点是要用全球化的观点才能够确切认识西方的历史或非西方的历史。D项体现出了整体和全球史观。因此，正确答案为D。

　　5.亚洲革命风暴

　　【导读】本考点近年命题不多。若命题的话，有可能从亚洲革命风暴的性质、三个代表性的事件、亚洲革命风暴与亚洲觉醒的比较等角度切入，复习时要注意掌握。

四、垄断资本主义的形成

　　1.第二次工业革命和垄断组织的形成

　　【导读】本考点在教材中叙述是“第二次工业革命”，而考纲列出了“垄断组织的形成”。对第二次工业革命，近年在地方卷中出现过选择题，而在全国文综卷中没出现过题目。由此可见，属于全国命题的地方，要重视对第二次工业革命的复习，对第二次工业革命的成果、特点和影响以及垄断组织的评价都要很好地掌握。

　　【试题举例】(2008·重庆卷)

　　下列表述与第二次工业革命史实不符的是(　　)

　　A.汽船的发明改变了水上运输的状况

　　B.发电机的问世使电力成为一种新能源

　　C.无线电报的出现增强了各国的联系

　　D.内燃机的创制推动了石化工业的发展

　　【答案】A

　　【解析】本题考查第二次工业革命的史实。在第一次工业革命时期，1807年，美国人富尔顿制成的以蒸汽为动力的汽船试船成功。

　　2.主要资本主义国家向帝国主义过渡

　　【导读】近年对主要资本主义国家向帝国主义过渡命题中，选择题少，大多是材料题，复习时要注意掌握各国经济发展的原因及其特点。

　　3.亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动

　　【导读】复习时要注意整体掌握亚非拉民族民主运动的概况。本考点近年命题不多，复习时注意掌握亚洲觉醒的特点并与亚洲革命风暴进行比较。

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　“亚洲的觉醒”时期，唤起亚洲各国人民民族民主意识的运动，除了下层人民的斗争外，还有(　　)

　　A.以士兵为主要力量的民族起义

　　B.以中下级武士为主体的改革运动

　　C.以殖民者后裔为领导的民族独立运动

　　D.以知识分子为核心的资产阶级改良运动

　　【答案】D

　　【解析】本题考查学生在准确记忆历史知识的基础上加以综合分析的能力，学生往往忽略对亚洲觉醒的学习，所以此题属于较难题。解决本题的关键是明确“亚洲觉醒”的时期是在19世纪末20世纪初，并采用特例的方法：中国的戊戌变法和辛亥革命，来进行分析作答，选择D项。

　　4.社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生

　　【导读】本考点近年没有命过题，对教材内容略作了解即可。

　　5.帝国主义国家之间的矛盾和第一次世界大战

　　【导读】本考点近年命题不多，考查的重点在于帝国主义国家之间的矛盾，对一战的概况及其影响命题不多。复习时可不作重点。

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅱ)

　　下图为历史上某次战争的形势图。该图所示战局的时间是(　　)

　　A.1812年 B.1914年 C.1918年 D.1941年

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力。涉及内容为第一次世界大战，属于中等难度题。本题解答的关键点在于抓住德国、奥匈帝国，可以把时间锁定在1914—1918年，同时要注意进攻箭头，沙俄遭到了周边国家的进攻。结合一战的知识内容判断，本题是反映一战后期，俄国爆发十月革命，1918年俄国与德国等签订了《布列斯特和约》退出了一战，遭到了英、法、美、日等国纠集协约国进行武装干涉。因此C项1918年为正确答案。

　　五、17世纪至20世纪初的自然科学

　　【导读】本考点在2006年命题较多，且多为综合性材料题。2008年备考可略作了解。

　　六、俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设

　　1.俄国十月革命的胜利和历史意义

　　【导读】教材中将本考点与下一考点合为一节，在2006年全国文综卷中出现过许多题目，题型为选择题。2008年的备考中，属于全国文综卷的省份，可以不作为重点复习内容。其他省份要重点掌握新经济政策。

　　【试题举例】(2008·北京卷)

　　俄国十月社会主义革命进程中出现过两个政权并存的特殊局面，标志这一局面结束的事件是(　　)

　　A.二月革命的爆发

　　B.《四月提纲》的提出

　　C.七月事件的发生

　　D.十月革命的胜利

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生再认、再现历史基础知识的能力，出题的意图在于学生往往忽略关于十月革命的学习，属于容易题。学生可以直接结合所学选出正确选项。七月事件暴露了临时政府不愿意与工人阶级分享政权的意图，这是阶级矛盾作用的结果，而无产阶级也从中明白了和平仅仅是一个幻想，是一厢情愿而已。

　　2.苏维埃政权的巩固和向社会主义的过渡

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　苏维埃政权颁布的法令规定：“必须实行国家的粮食垄断，即绝对禁止任何人的粮食贸易……绝对禁止任何人保存和隐藏余粮。”这一措施实行于(　　)

　　A.1917年十月革命时期 B.苏维埃俄国内战时期

　　C.苏俄新经济政策时期 D.苏联农业集体化时期

　　【答案】B

　　【解析】本题考查学生知识的迁移能力和对材料分析理解的能力。题干实际上是战时共产主义政策中的余粮收集制，因此选B。A项时期还未建苏维埃政权，故排除。C项是实行固定粮食税代替余粮收集制的新经济政策，故排除。D项已是1927年12月以后的事了，因此不正确。

　　3.苏联的社会主义建设

　　【导读】本考点在近年高考中命题不多，可以不作为重点复习的内容。

　　(1)工业化和农业集体化

　　(2)高度集中的经济政治体制的形成

七、第一次世界大战后的资本主义世界

　　1.“凡尔赛—华盛顿体系”的建立

　　【导读】本考点2004年命题较多且多为材料题，2005年命题较少，2006年广东历史、天津文综出了选择题，2007年江苏命制了材料题。这一考点是重点，在复习时，要注意掌握。

　　(1)巴黎和会的召开

　　(2)《凡尔赛和约》的签订和“凡尔赛体系”的建立

　　(3)国际联盟的成立

　　【试题举例】(2008·天津卷)

　　对右图反映的信息理解准确的是(　　)

　　A.国际联盟在巴黎和会上诞生

　　B.英法操纵国际联盟

　　C.美国无法实现操纵国际联盟计划

　　D.国际联盟不能维护战后和平

　　【答案】C

　　【解析】本题考查学生读图提取信息的能力和运用信息、知识分析历史问题的能力，属中等题。此题考查一战后国际关系的知识，从题干所给漫画中可以得出四个重要信息：①时间是1919年，②国际联盟，③巴黎和会，④漫画主题“希望注定要无情破灭”，把四个信息联系起来，再结合相关知识，分析得出的结论是：美国最早在巴黎和会上提出建立国联，但美国利用国联来称霸世界的企图最终破灭，所以选项C为正确答案。选项A、D与“无情破灭”不符，选项B反映的是英法。

　　(4)华盛顿会议

　　2.1929－1933年资本主义世界经济危机及其影响

　　【导读】本考点近三年命题较少，复习时重点掌握罗斯福新政和德日法西斯建立的比较。

　　(1)1929－1933年资本主义世界经济危机

　　【试题举例】(2008·全国文综卷Ⅰ)

　　1932年，英国外交大臣奥斯汀·张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是(　　)

　　A.美国经济危机波及世界

　　B.意大利入侵埃塞俄比亚

　　C.纳粹党在德国上台执政

　　D.日本发生“二二六”兵变

　　【答案】A

　　【解析】此题考查1929—1933年资本主义世界的经济危机。注意所给时间：1932年。意大利入侵埃塞俄比亚是在1935年；纳粹党在德国上台执政是在1933年；日本发生“二二六”兵变是在1936年。

　　(2)美国罗斯福新政

　　【试题举例】罗斯福说，工业复兴法是美国国会制定的“最具有深远意义”的法规。实施该法的主要目的是(　　)

　　A.实现经济复兴 B.增加就业机会

　　C.国家干预经济 D.防止盲目竞争

　　【答案】A

　　【解析】本题以罗斯福新政中的工业复兴法为切入点，考查考生概念理解和分析论证能力。工业复兴法是罗斯福新政的核心内容，通过这一措施，要求企业制定公平经营章程，规定生产规模、价格水平、工资标准和时间，以防止盲目竞争引起生产过剩，从而达到复兴美国经济、巩固资产阶级统治的目的。B项是实行罗斯福新政另一措施“以工代赈”的目的；C项是这一措施(包括整个罗斯福新政)所体现出来的手段和特点，并非目的；D项虽然是工业复兴法的直接目的，但对比A项而言，最主要的目的当然是实现经济复兴。

　　(3)德国法西斯专政的建立

　　(4)日本法西斯专政的建立

　　3.法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始

　　【导读】本考点近年几乎没有出现过题目，在复习中要总结英法美等国实行绥靖政策的表现及其危害，注意把握西班牙内战的特点。

　　(1)共产国际建立反法西斯统一战线的斗争

　　(2)埃塞俄比亚抗击意大利的侵略

　　(3)西班牙内战

　　八、第二次世界大战

　　1.第二次世界大战的爆发和扩大

　　【导读】本考点近年在地方卷中偶尔出现过选择题，2007年全国文综卷命制了材料题。本考点复习的重点是世界反法西斯同盟的形成。

　　(1)慕尼黑阴谋

　　(2)第二次世界大战的爆发和西线形势

　　(3)苏德战争爆发和日军偷袭珍珠港

　　(4)世界反法西斯同盟的形成

　　2.世界反法西斯战争的转折和胜利

　　【导读】本考点近年高考命题较多，命题的重点是几次重要的国际性会议。本考点仍是今年复习的重点。要很好地掌握转折性的战役、四次重要的国际性会议的内容、二战的影响。

　　(1)世界反法西斯战争的转折

　　【试题举例】(2008·四川卷)

　　右图照片摄于1945年的一次会议。这次会议的重要内容之一是(　　)

　　A.宣布决不与法西斯国家单独媾和

　　B.决定苏联参加对战后欧洲的安排

　　C.敦促日本无条件投降

　　D.确定对德国实行分区占领

　　【答案】B

　　【解析】本题考查学生对知识的再认、再现能力。题干明确1945年的一次会议，图中有罗斯福，因此只能是雅尔塔会议。A为1942年发生的故排除；C项是波茨坦会议的内容，故C排除；D项对德国的分区占领问题是在波茨坦会议上讨论的，因此排除；B是雅尔塔会议的内容，因此选B。

　　(2)世界反法西斯战争的胜利

　　(3)第二次世界大战的影响

　　九、第二次世界大战后的世界

　　1.战后初期的国际关系和两极格局的形成

　　【导读】本考点近三年无论是地方卷，还是全国文综卷都有命题，有选择题，也有材料题。建议重点掌握联合国和对德国、日法西斯的处置。

　　(1)战后初期世界形势和雅尔塔体系的确立

　　(2)对德国、日法西斯的处置

　　【试题举例】1970年的一个冬日，联邦德国总理勃兰特在华沙被纳粹杀害的波兰人纪念碑前神色凝重地跪下了。这一举动的内涵表明德国(　　)

　　A.曾经占领波兰 B.深刻反省历史

　　C.实行非军事化 D.奉行和平外交

　　【答案】B

　　【解析】本题借助德国总理向波兰人民纪念碑下跪这一材料情境，考查考生分析论证能力。涉及二战后德日政府对二战期间法西斯给世界人民犯下罪行的态度和认识等史实。勃兰特的这一跪充分说明德国对自己在第二次世界大战中所犯下的罪恶有了深刻的反省和诚挚的忏悔。本题非常巧妙地折射了当今日本右翼势力修改教科书、参拜靖国神社等拒不承认历史、篡改历史的不光彩的一幕，警示人们要重视历史，面对现实，共建和谐与和平。

　　(3)两极格局的形成

　　2.战后的主要资本主义国家

　　【导读】本考点在2005年江苏与上海历史、北京文综命过材料题，2006年广东历史和重庆文综出现了选择题，2007年又有广东、山东、上海、天津以及全国文综卷Ⅱ命制过选择题或材料题。此考点是复习的重点内容，要很好掌握各国经济发展的原因、情况及其对世界格局变化的影响。

　　【试题举例】与近代相比，第二次世界大战后的资本主义世界经济体系的不同之处是(　　)

　　A.发达国家居于主导地位 B.建立起制度性协调机制

　　C.实现了自由贸易 D.欧美与其他地区差距悬殊

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的知识点是二战后的经济一体化，考查考生对历史概念的理解和比较能力。二战后资本主义世界根据布雷顿森林会议成立了国际货币基金组织和国际复兴银行，构成了布雷顿森林货币体系，1947年又成立了关贸总协定，这是世界经济体系化和制度化方向发展的反映。A、C、D是共同点。因此，正确答案为B。

　　3.战后的社会主义国家

　　【导读】本考点近几年只有江苏历史卷命过选择题，命题内容为东欧改革。就今年的复习而言，重点复习社会主义各国的改革，弄清楚改革的相同点与不同点，并分析东欧及苏联改革失败的原因。

　　(1)战后初期的苏联和亚洲人民民主国家

　　(2)社会主义阵营的形成

　　(3)苏联的改革和挫折与东欧各国的变革

　　(4)中国建设中国特色社会主义

　　4.美苏争霸

　　【导读】本考点在近三年高考命题中，只有2006年广东历史卷根据尼克松的对外政策命了一组非选择题。在复习时要把握各阶段的概况及其特点，特别要掌握20世纪70年代美国对外政策调整的表现及其原因。

　　(1)美苏争霸格局的形成

　　(2)20世纪60年代至80年代中后期的美苏关系

　　5.亚洲经济的发展

　　【导读】本考点在2006年的各地文综卷中，出现过许多选择题，内容涉及新加坡和韩国利用外资、西亚国家经济发展特色、石油输出国组织。2007年江苏历史卷也命制了相关试题。复习时要注意印度经济的发展。

　　(1)东亚和东南亚各国经济的发展

　　【试题举例】20世纪60年代起，新加坡、韩国等亚洲国家经济高速增长的因素不包括(　　)

　　A.引进外国资本和技术

　　B.进行产业更新换代

　　C.积极参与国际竞争

　　D.发展资本密集型产业

　　【答案】D

　　【解析】本题考查的知识点是新加坡、韩国等亚洲国家经济高速增长的原因，考查考生分析比较能力。新加坡、韩国等亚洲国家抓住发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业的机遇，引进外国资本和技术；积极参与国际竞争，促进各国经济高速增长。显然选项中的发展资本密集型产业不是新加坡、韩国等国经济快速发展的因素。

　　(2)印度经济的发展

　　(3)西亚国家经济的发展

十、世界格局的变化

　　1.东欧剧变与苏联解体

　　【导读】本考点近年在地方卷中出现过选择题，全国文综卷都没有命过题。在复习时对剧变的概况略作了解，对剧变的原因要注意掌握。

　　2.世界政治的发展和地区冲突

　　【导读】本考点在2005年有四个省的地方卷命过选择题，全国文综卷的命题力度不大。复习时注意联系前面的内容总结20世纪几次世界格局的演变情况及其原因。

　　(1)冷战后的国际形势

　　【试题举例】20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是(　　)

　　A.苏联解体导致全世界独立国家数量增多

　　B.两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局

　　C.美国日益受到欧、中、俄等力量的制约

　　D.区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区

　　【答案】C

　　【解析】本题考查的知识点是世界多极化的含义，考查考生对历史概念的准确理解能力。1991年年底苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，但随着欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，美国的地位相对削弱，世界多极化趋势加强。

　　(2)霸权主义和地区冲突

　　3.世界经济的发展

　　【导读】本考点在历年高考中命题率较高，有选择题有材料题，命题内容主要是经济全球化和经济区域化。在复习时高度重视。

　　【试题举例】当今世界各国之间的经济联系愈加紧密。推动这一趋势发展的主要原因有(　　)

　　①跨国公司发挥主要作用 ②科技进步和生产力提高

　　③冷战以后局部冲突减少 ④国际经济新秩序的建立

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③④

　　【答案】A

　　【解析】本题考查的知识点是世界经济一体化的原因，考查考生调动、运用知识的能力。经济全球化在90年代发展迅速的主要原因包括跨国公司是推动经济全球化的主要力量，新科技革命为经济全球化提供了物质条件等因素，①②可选。冷战以后，局部性的、区域性的、小规模的冲突比起冷战时期甚至还有所增加，③不可选；当前，国际经济新秩序还没有建立，④不可选。因此，正确答案为A。

　　十一、现代科学技术

　　【导读】本考点近年在地方卷中出现过题目，有选择题和材料题。在复习时要认真对待。

　　(1)新科学技术革命的兴起与发展

　　(2)第三次科技革命的特点与影响

　　【试题举例】20世纪初，物理学本身发生了一场革命性的变化。下列选项中推动这一变化的是 (　　)

　　A.电的发明和利用

　　B.量子论的提出和发展

　　C.经典力学的发展

　　D.原子能在军事上的应用

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的知识点是物理学成就，考查考生再认、再现历史知识的能力。电的发明和利用是在19世纪中期；经典力学的发展是在17世纪末；原子能在军事上的应用是在20世纪40年代。注意时间的限制，只有量子理论的提出是在20世纪初，与题意相符，故B项正确。

Ⅲ.命题指导思想

　　以能力测试为主导、考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

Ⅳ.考试形式与试卷结构

　　1.答卷方式：闭卷、笔试。

　　2.考试时间为150分钟。试卷满分为300分。

　　3.题型

　　试卷一般包括选择题和综合题等题型。

　　4.内容比例

　　三科的内容比例与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时数比例大体相当。

　　5.试题难度

　　试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

　　6.组卷

　　试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，综合题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一题型中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。

附　2009年与2008年考纲差异

　　【导读】2009年考纲与2008年考纲内容基本一致。

　　第三章　知识大盘点

(一)专制主义中央集权制度

　　1.历史

　　专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁；中央集权指全国各种军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。

　　(1)战国时期初步形成。法家代表韩非提出建立君主专制中央集权制国家的主张。新兴地主阶级从加强专政和保护封建经济发展的需要，初步确立了君主集权的政治体制。

　　(2)秦朝正式建立。秦始皇统一中国后，把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合在一起，正式建立了专制主义中央集权的政治制度。

　　(3)西汉巩固。汉景帝、汉武帝解决了王国分权割据的问题。汉武帝又实行了“罢黜百家、独尊儒术”的文化政策，找到了封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。从此封建专制主义政治制度基本定型并得以巩固。

　　(4)隋唐完善。实行三省六部制，克服了君权与相权的矛盾；实行科举制，提高了行政效率，扩大了统治基础，使专制主义中央集权制度进一步完善。

　　(5)北宋加强。北宋初年，大力加强中央集权，解决了藩镇割据和武将争权的问题，中央集权制度进一步加强。

　　(6)元朝新发展。为了加强封建统治和对辽阔疆域的管辖，在中央设中书省，地方实行行省制度。这是加强中央集权的新举措。

　　(7)明清达到顶峰。明朝中央废丞相，权分六部；地方废行省，设三司；还设立特务机构，实行八股取士。清朝沿用明制，增设军机处，大兴文字狱。明清时期专制主义中央集权制度达到了顶峰。

　　2.政治

　　(1)运用政治与经济的辩证关系分析理解专制主义中央集权制度。专制主义中央集权制度根源于封建经济，由封建经济所决定。地主阶级运用这一制度维护自己的经济利益。

　　(2)运用一分为二的观点认识专制主义中央集权制的影响。既要看到它对历史发展的进步作用，又要看到它对历史发展的消极作用。

　　(3)运用矛盾的主次方面原理认识专制主义中央集权制度，封建社会上升时期其积极作用是主要的，封建社会的衰落阶段其消极作用是主要的。

　　(4)运用对立统一的观点认识专制主义中央集权制度存在的两对基本矛盾(皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾，以及这两对矛盾总的发展趋势)。

　　(5)联系我国现今国家机构的设置，掌握我国中央机构的职权。

　　全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。

　　国家主席是我国最高国家权力机关的重要组成部分。

　　国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。

　　最高人民法院是最高审判机关。人民法院是国家审判机关，属于司法机关体系。

　　最高人民检察院是最高国家检察机关，人民检察院是国家法律监督机关。

　　中央军事委员会是我国最高的军事领导机关，领导全国武装力量。

　　(6)理解我国国家机构的组织和活动与历史上的国家机构的组织和活动有着本质的不同；并掌握我国国家机构的组织和活动原则：民主集中制原则、对人民负责原则、依法治国原则。

(二)古代重要的政治制度

　　1.历史

　　我国古代政治制度是由古代经济基础所决定的，其核心是国家政权的结构关系及其运作方式，是统治阶级和被统治阶级斗争的产物。它的确立和变更都是统治阶级意志的体现，是为维护统治阶级经济利益服务的，是与国家的社会性质和发展相适应的。

　　(1)王位世袭制：禹死后，他的儿子启破坏了民主推选部落首领的禅让惯例，自己继承父亲的职位，从此，王位世袭制代替了禅让制，出现“天下为家”的局面。

　　(2)分封制：西周把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国，并将封地和对周王的义务密切联系，从而维系和巩固了西周的统治。

　　(3)军功授爵：战国商鞅变法规定按军功的大小进行授爵和赐给田宅，废除了奴隶主贵族享受爵禄的特权，有利于新兴地主阶级专政的建立。

　　(4)皇帝制：秦统一六国后，确立皇帝至高无上原则，嬴政规定封建国家的最高统治者是皇帝，国家政治、经济、军事一切大权都集中在皇帝手里，政事无论大小最后全由皇帝裁决，主要官吏由皇帝任免。

　　(5)士族制度：魏晋以来，地主阶级中形成了以门第高低为标准的选拔官吏的“做官看门第，通婚分士庶”的政治制度。这一制度形成于魏晋，东晋时充分发展，南朝末年走向衰落，隋唐时消亡。

　　(6)三省六部制和科举制：隋朝采用三省六部制和科举制，唐朝继续沿用并使之完备。三省六部制分工明确，相互配合，相互牵制，有利于提高封建国家政府工作效率。科举制的实行，扩大了地主阶级的统治基础，也使士族制度逐渐消亡。

　　(7)行省制：元朝为有效地管辖辽阔的国土，加强封建统治，实行行省制度。行省成为地方最高一级行政机构，可以在中央统一政令的基础上独立处理省内事务。这一制度对后世影响深远。

　　(8)八股取士：明朝沿用科举制度选拔官吏。明政府规定科举考试只能在四书五经范围内命题，考生的答卷不允许有个人的见解；文体死板地分为八个部分。八股取士鼓励只知埋头读书，不讲究实际学问的人，旨在为皇帝培养忠顺的奴仆。

　　2.政治

　　(1)运用政治与经济的辩证关系原理分析理解古代重要的政治制度。

　　(2)王位世袭制是阶级对立和斗争的产物，是历史发展的必然趋势。

　　(3)利用辩证唯物主义的观点分析：西周的井田制是分封制的基础，分封制反过来巩固井田制。

　　(4)运用发展的观点认识士族制度的产生、发展、衰落消亡的过程和科举制度产生的必然性。

(三)古代著名的改革

　　1.历史

　　古代历史上无数次革新与变法实践表明，改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。

　　(1)春秋时期齐国管仲改革：改革内政，发展生产，改革军制，使齐国强盛，齐桓公确立霸业。公元前356年，秦国商鞅变法：废井田，开阡陌；废除特权，奖励耕战；建立县制。秦国封建经济得到发展，国家实力增强，为秦统一全国创造了条件。

　　(2)北魏孝文帝改革：公元485年颁布均田令，实行汉化政策。改革促进了北方经济的恢复和发展，加速了北方少数民族封建化进程，促进了北方民族融合。

　　(3)王安石变法：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保甲法。兴修水利，发展了农业，政府的收入也增加了一些，军事力量也有所增强。但是新法触犯了大地主的利益，遭到他们的反对而失败。

　　2.政治

　　(1)对于历史上的改革和变法的评价要坚持如下标准：坚持社会发展的标准；坚持历史的标准；以马克思主义哲学为指导思想，坚持阶级斗争的观点；重视历史发展必然性与偶然性的关系；注意主观动机与客观效果之间的关系；改革的成败不能以改革者个人的结局来做判断，而应视改革的积极作用是否得以维持。

　　(2)运用生产力和生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系分析理解古代的改革变法。

　　(3)王安石变法取得了一定的成效但却被废除，表明改革的复杂性与曲折性的道理。

　　(4)理解我国古代的改革与现今的改革有着本质上的不同。

　　(5)联系有关时事，了解如何推进国有企业的改革和发展以及深化农业改革和发展农村经济，进而掌握改革对推动我国经济发展和社会进步的重大现实意义。

(四)历代疆域的变迁

　　1.历史

　　中国疆域变迁的历史是中国历史的一个重要组成部分。疆域的变化也从一个重要的方面反映了历史的进程。因此了解历代疆域变迁的历史，能使我们进一步了解中华民族祖先的光辉业绩。

　　(1)商朝：东到大海，西到陕西西部，东北到辽宁，南到长江流域。

　　(2)秦朝：东到大海，西到陇西，北到长城，南到南海。

　　(3)唐朝：东到大海，西到咸海，东北到黑龙江以北外兴安岭、库页岛一带，南到南海。

　　(4)元朝：北至阴山以北，南至南海诸岛，东北到今库页岛，西北达新疆、中亚地区。今天的新疆、西藏、云南、东北地区、台湾及南海诸岛都在元朝统治的范围之内。

　　(5)清朝：西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属的岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为亚洲最大的国家。

　　纵观中国历史，统一的中国疆域的形成是历史发展的必然，是各族人民共同奋斗的结果。在其形成过程中，汉族作出了主要的贡献，而少数民族为统一疆域的形成也作出了不可替代的贡献。历代生产力的发展推动了统一疆域的形成。历代统治者顺应历史潮流的政策，巩固了中国的疆域。封建社会的后期，落后腐败导致了大块中国国土的沦丧。

　　2.政治

　　(1)了解历代疆域的变迁，要求我们更加热爱祖国，热爱各族人民，更加珍视祖国的统一和民族的团结；坚决反对一切分裂国家、破坏祖国统一大业的行径。

　　(2)在新时期，我国通过平等友好的谈判，与大多数邻国解决了历史遗留下来的边界问题。根据我国政府与英国、葡萄牙政府达成的协议，香港、澳门分别在1997年和1999年回归祖国。

　　(3)我国政府多次声明：南海诸岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿等岛屿是中国的领土，绝不容许侵犯。

　　3.地理

　　(1)了解不同历史时期我国古代疆域的变化状况，并能正确识图，掌握重要朝代疆域的四至。

　　(2)能在地图上正确识别我国现行行政疆域，特别是南海诸岛、钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿的地理位置。

(五)古代经济发展的原因

　　1.历史

　　发展经济繁荣社会，这是从古至今历史发展的一个永恒的主题。在不同历史时期，经济发展的原因虽不尽相同，但我们探析古代经济发展的共性因素，对今天我们进行的社会主义经济建设仍有重要的现实意义。

　　古代经济发展的原因主要有以下几个方面：

　　(1)政策：历代统治者制定的有利于经济发展的土地政策、赋税政策，或者一定时期对统治政策进行调整的变法、改革。

　　(2)科技：劳动人民改进工具，提高生产技术；兴修水利，免除水旱灾害；政府推广优良品种；历代总结生产经验的著作可以指导人们直接把先进的技术转化为生产力。

　　(3)人民群众辛勤劳动：各族人民互相融合，共同劳动，相互学习，提高生产技术。

　　2.政治

　　(1)古代经济发展的共同原因是靠政策、科技和人民辛勤劳动，这对我们现代化经济建设有一定的借鉴意义。

　　(2)农业发展首先要稳定和完善党在农村的各项基本政策；关键是发展农业科学技术；加大农业的资金和物质投入，还要提高农业劳动者的文化素质和科技素质。

　　(3)工业发展主要是推进国有企业的改革和发展。要增强国有企业改革，必须转换国有企业的经营体制，建立产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。当前要突出抓好几个环节：继续推进政企分开，进一步理顺政企关系；积极探索国有资产的有效管理形式，对大中型企业进行规范的公司制改革；面向市场着力转换经营机制。企业要加快技术进步和产业升级，转变经济增长方式，还要培养高素质的劳动者、经营管理者。同时还要引进竞争机制，调动劳动者的积极性和创造性。

　　(4)联系有关时事，分析我国经济发展的原因，正确理解我国经济发展过程中出现的暂时困难以及应如何加以解决。

(六)历代经济政策

　　1.历史

　　纵观中国古代经济发展史，统治者如能推行休养生息政策及发展生产的政策，就能调动人民群众生产的积极性和创造性，就能促进古代经济的发展和社会进步。

　　(1)秦国：废井田，开阡陌；奖励耕战，禁止弃农经商。

　　(2)秦朝：统一货币、度量衡。

　　(3)唐朝：沿用均田制，实行租庸调制。武则天奖励农业生产。

　　(4)清朝：宣布“更名田”；实行“摊丁入亩”。

　　2.政治

　　(1)运用生产力与生产关系之间关系的原理分析认识古代的经济政策：历代经济政策是对农村生产关系的调整，当这种调整与当时生产力发展水平相适应时，则促进当时生产的发展，推动社会进步。

　　(2)运用主观动机与客观效果的辩证关系分析认识历代经济政策：从动机上看是为发展封建经济，维护地主阶级的根本利益；但在效果上则有利于社会稳定和经济发展，推动社会进步，符合人民和国家利益，因此应当给予充分肯定。

　　(3)联系：“十一五”期间，我国实施加强农业基础地位、努力增加农民收入的相关政策。理解我国农业政策的得当与稳定农业发展的重大意义。

　　(4)联系党中央、国务院提出的税费改革，理解税费改革体现的政治、经济、哲学原理。

　　农村税费改革体现的政治与经济的辩证关系；体现国家的对内职能；体现党和国家依法治国的原则；体现党的全心全意为人民服务的根本宗旨和国家机关对人民负责的组织活动的原则。

　　农村税费改革体现农业是国民经济的基础；体现税、费作为国家财政收入形式的区别与不同；体现国家宏观调控职能。

　　农村税费改革体现了物质和意识的辩证关系的原理；体现了事物是普遍联系的原理；体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的原理；体现了实践是检验认识正确与否的唯一标准的原理。

(七)古代的对外贸易

　　1.历史

　　在古代，我国人民不仅创造了灿烂的文化，开拓了辽阔的疆域，而且对外贸易也很发达。古代的对外贸易促进了古代中国与世界经济交流，对人类生产发展和文明进步作出了重大贡献。

　　(1)西汉时，由于西域交通的沟通，中国同西亚和欧洲的通商关系开始发展，中国的丝和丝织品，经“丝绸之路”运到西亚大秦。

　　(2)唐代对外贸易兴盛。唐都长安是亚洲经济文化中心。对外贸易经陆路和海路与亚洲、欧洲各国往来。唐政府在广州设市舶使管理对外贸易。这一时期贸易的重点是亚洲，交往对象主要是朝鲜、日本、天竺、波斯、大食等。

　　(3)明朝初期，郑和下西洋，到达非洲东海岸和红海沿岸，促进了明朝海上贸易的发展。明朝中后期至清朝实行闭关政策，古代对外贸易开始进入萧条时期。

　　古代对外贸易的启示：对外开放、对外经济文化交流，才能促进社会进步，闭关锁国只能造成国家、民族的落后；加强联系、互相学习、互相促进是世界历史发展的趋势，适应历史发展趋势而行者存，逆历史发展趋势而行者亡；政治稳定、经济繁荣是对外经济文化交流的重要条件；和平友好交往是我国人民同外国交流的主流，说明我国古代人民是爱好和平、崇尚友好的人民。

　　2.政治

　　(1)唐朝对外开放，国力强盛；清代闭关锁国，积弱积贫。这说明国家政策对经济发展和社会进步的意义重大。

　　(2)联系我国对外开放有关政策，充分说明党的决策的正确性，改革开放二十几年经验表明：坚持对外开放是发展经济、振兴祖国的必由之路。

　　(3)“十一五”计划期间，为适应全球化趋势，进一步提高对外开放水平，一是进一步发展出口贸易，二要努力提高利用外资水平，三要实施“走出去”战略，鼓励比较有优势的企业到境外投资。

　　3.地理

　　(1)了解古代对外贸易的路线：丝绸之路及汉、唐、明对外贸易路线，并能识图。

　　(2)在改革开放的今天，古丝绸之路有许多历史文化遗迹，成为现今著名的旅游景点：秦始皇陵兵马俑、大雁塔、敦煌莫高窟、楼兰古国遗址、罗布泊遗址等。

(八)古代交通

　　1.历史

　　我们伟大的祖国幅员辽阔，有着发展水陆交通的优越条件，勤劳智慧的古代中国人不仅写下了陆路交通的悠久历史，而且开创了水路交通的光辉历程，用他们的聪明才智和辛勤的劳动谱写出世界古代交通史上最壮丽的篇章。

　　(1)古代交通事业发展的历程：先秦时期我国古代交通初具规模，陆路修筑许多通行战车的道路，沿途设有驿站，水陆交通不仅利用黄河、长江天然水道，而且相继开凿了胥河、邗沟、鸿沟等人工运河。

　　(2)秦汉时期水陆交通形成全国网络，秦统一中国后，颁布“车同轨”的法令，并建成遍及全国的驰道。挖掘灵渠，把长江水系和珠江水系连接起来，汉朝开辟了汉帝国和罗马帝国的海上航线。西汉时期开通了陆上和海上丝绸之路。

　　(3)隋唐时期，古代交通进入高峰时期，唐都长安成为国内外交通枢纽和中心，构成了以长安为中心的遍及全国的驿路系统。贯通南北的大运河和沟通海上贸易的海上“丝绸之路”使水陆交通进入了一个新阶段。

　　(4)明清时期，我国古代交通由盛而衰。明代出现造船高峰，郑和七下西洋，把我国古代航海活动推向顶峰。不久以后明清两朝相继实行了海禁，航海事业从此一蹶不振。

　　2.政治

　　(1)古代劳动人民开凿运河，加强我国的南北交通体现了：人类在认识掌握水流变化的规律和属性之后就可以利用水流的属性和规律造福人类的哲学原理。

　　(2)近年来，京杭运河水位较低，应通过增加从长江引入京杭运河的水量来提高水位。运河沿途出现乱收费、超载现象，应通过制定完善内河航运的法规、行政管理机关依法行政、杜绝乱收费现象、规范市场管理行为来加以解决。

　　(3)“十五”期间，党中央要求西部开发要依法把亚欧大陆桥、长江水道、西南出海通道等主要交通干线建设好，发挥中心城市集聚功能和辐射作用；以线串点，以点带面，培育西陇海兰新线经济带、长江上海经济带和南(宁)贵(阳)昆(明)等经济区，带动周围地区的发展。

　　(4)中部地区要以主要水陆交通干线地区为重点，发挥中心城市作用，积极培育新的经济增长点和经济带。

　　3.地理

　　(1)了解汉、唐、元、明四朝对外交通的状况，并能识图。掌握秦朝史禄修建灵渠，沟通湘水、漓水，接长江、珠江两大水系。掌握丝绸之路路线及沿线历史文化遗迹。

　　(2)隋唐大运河是一条贯通南北的大运河。连接涿郡、洛阳、余杭。长四千多里。由永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段组成。贯穿海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。流经河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江六省。

(九)古代医学卫生

　　1.历史

　　古代医学卫生也像其他文化科学一样，来源于劳动实践，智慧的古代中国人经过实践探索，形成了独具特色的医疗原则、方法。古代医学成为中国古代传统文化的又一珍品。

　　(1)著名的医生

　　扁鹊是战国时期最著名的医生。他采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病。四诊法两千多年来一直为我国医生所沿用。

　　张仲景是东汉末年著名医学家。他搜集民间许多灵验的药方，结合自己的实践，写成医学著作。后人尊他为“医圣”。

　　华佗是东汉末年一位以治疗外科病而负盛名的民间医生。他制成了麻醉药剂“麻沸散”，在世界上最早采用全身麻醉方法。他还创作体操“五禽戏”，使人体许多部位得到运动。

　　唐代著名医学家孙思邈被后人称为“药王”。

　　明代著名医学家李时珍掌握了丰富的医疗技术和经验。他研读大量医书，走访很多地方，收集民间药方，采集药物标本，并虚心向药农和其他劳动人民请教。

　　(2)著名的医学著作

　　《内经》是战国时编写的著名医书。书中叙述了人体的内脏部位和血脉循环情况，提出了病理学说，介绍了311种病候和汤液、针灸、按摩等方法。

　　《伤寒杂病论》是东汉医学家张仲景的著作。书中记录了三四百个药方，有许多至今还被广泛运用。书中阐述的中医学理论和治疗原则，奠定了中医治疗学的基础。

　　《唐本草》是唐高宗时政府组织人编写的，是世界上第一部由国家编定和颁布的药典，比欧洲早800年。

　　《千金方》是唐代医学家孙思邈的著作。书中记载了800多种药物和5 000多个药方。

　　《本草纲目》是明代医学家李时珍的著作。书中收录1 800多种药物，其中新增药物370多种。对每种药物的产地、形状、颜色、气味、主治、功能等情况都详加说明。附有大量药物形态插图。载录1万多个药方。

　　(3)古代医学的发展状况

　　战国时不但出现了著名医生和医学著作，而且有的医生采取了分科治病的方法。当时的分科主要有内科、外科、妇科、儿科等。

　　唐太宗时，办了分科较细的医学校，比西方早200年。

　　2.政治

　　(1)古代医学成就体现了：人类可以充分发挥主观能动性，认识规律，利用规律，改造世界，创造世界的哲学道理。

　　(2)实践是认识的基础，实践决定认识，古代辉煌的医学成就是古代劳动人民实践的结晶。他们的正确认识来源于实践。

(十)古代的唯物主义思想

　　1.历史

　　我国古代出现了一系列唯物主义思想家，他们对迷信邪说、宗教神权的批判推动了我国古代唯物主义哲学思想的发展。

　　(1)荀子认为，星坠日食，刮风下雨，春生夏长，是自然变化，自然界的变化是有一定规律的。人力能够征服自然并使之为人类服务。

　　(2)王充指出，日食、月食都有一定规律，打雷下雨都是正常现象，并非天降灾害。他批判迷信鬼神思想，他认为：人死了，形体腐朽，变成灰土，精神也随之消亡，不会变成鬼。鬼是不存在的。

　　(3)范缜认为，人的精神和肉体是互相结合着的，有了肉体，才有精神；肉体死去，精神也随之消失。

　　(4)王夫之认为，世界是由物质构成的，是不依赖于人的主观意识而独立存在的。他还重视实践对人的认识的作用。

　　2.政治

　　(1)继承古代唯物主义思想家的优异成就，树立科学的世界观，坚决反对封建迷信和伪科学。

　　(2)联系时事，深入批判邪教组织。

　　对邪教组织破坏事件的处理，体现我国打击敌对势力和敌对分子的破坏活动的国家职能；正确处理两类不同性质的矛盾，维护社会稳定的职能；组织和领导社会主义精神文明建设的职能。

　　依法取缔邪教组织体现了我国国家机关对人民负责、依法治国的原则。

　　邪教不是宗教，而是一类邪恶的说教、邪恶的势力。依法打击邪教组织、惩治邪教活动有利于保护正常的宗教活动和公民的宗教信仰自由。

　　封建迷信与宗教不同。应掌握我国独立自主、自办宗教的方针及如何积极引导宗教与社会主义相适应和我国宗教信仰自由的政策。

(十一)中国的近代化进程

　　1.近代化，也叫现代化。对于这个概念的使用，习惯上建国前的历史用近代化，建国后的历史用现代化。指不发达社会成为发达社会的过程，由传统农业社会向工业社会转化的过程。主要体现为：经济上的工业化和市场化，政治上的民主化和法制化。世界近代化是历史发展的必然趋势。在实现近代化过程中，不同地区、不同国家表现出很大的差异性和多样性。英法两国率先完成封建社会向工业社会的过渡，其他西方国家也通过资本主义性质的社会变革而实现近代化，它们都属于内生型近代化。中国是在西方列强侵略的影响下，以西方资本主义为榜样而进行近代化的探索，中国属于后发外生型的近代化。所以，中国的近代化是半殖民地半封建的近代化。

　　2.民族独立与近代中国近代化的两大主题。民族独立主要是改变国家、民族被压迫的地位，推翻半殖民地半封建社会的统治秩序，从根本上解决生产关系问题。近代化是要改变中国经济、文化落后的地位，要发展以近代工业为主干的社会生产力，从根本上解决生产力的问题。两者不能同时并举来实现，也不能互相替代：没有民族独立，就不能实现近代化；没有近代化，政治、经济、文化落后，就不能实现真正的民族独立。唯一的办法是：要走革命的道路，推翻半殖民地半封建社会的统治秩序，取得民族独立，为实现近代化开辟道路。即先独立，然后才能实现近代化。

　　3.鸦片战争是中国近代化历程的起点。鸦片战争期间，一些爱国志士和开明的地主阶级知识分子开始接受外来知识，萌发了向西方学习的新思潮。这是中国近代化的思想启蒙。鸦片战争后，随着外国资本主义的进入，第一次工业革命的成果被应用于中国，外国人首先在中国兴办了使用机器生产和蒸汽动力的近代企业。太平天国运动期间，洪仁玕提出具有资本主义色彩的《资政新篇》，这是中国第一个比较完整的近代化方案。洋务运动的核心是引进西方资本主义的军事装备和军事技术，兴办了中国第一批近代工业企业，是中国大规模近代化运动的起步。随着洋务运动的兴起和中国民族资本主义工业的出现，中国经济近代化进程展开。这时距英国开始工业革命约100年。戊戌维新运动时期，维新派以建立资本主义政治制度为目标，从此，中国的近代化历程由经济技术阶段进入政治制度阶段，是中国政治近代化的一次重要尝试。辛亥革命结束了君主专制政体，建立了民主共和政体的资产阶级共和国。民主共和国的建立是中国近代化历程中取得的伟大成果。新文化运动是一次深刻的思想文化近代化运动。这一运动中提出的民主科学的口号成为中国迈向思想文化近代化的重要标志。总之，在近代前期，中国近代历程由学习西方的器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、思想文化领域全面启动，逐步深入展开。此后的30年，中国近代化的程度不断深化，收回了一些国家权益，民族资本主义有了一定的发展，但呈现一种曲折、缓慢发展的态势。总之，在半殖民地半封建社会的中国，近代化的目标最终未能真正实现。

　　4.自从五四运动开始，中国无产阶级及其政党(中国共产党)担负了争取民族解放、国家独立和近代化的重任。中国共产党成立后，经过国民大革命、土地革命战争、抗日战争和人民解放战争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，建立了中华人民共和国，取得了新民主主义革命的伟大胜利，从而为实现中国的近代化奠定了基础。

　　5.中国共产党七届二中全会规定了革命胜利后要把中国由落后的农业国转变为工业国的总任务。新中国成立后，迅速恢复了国民经济，“一五”计划为社会主义工业化奠定了初步基础，“一五”期间我国建立了飞机制造业和汽车制造业，这些都是第二次工业革命的成果，与世界主要国家完成第二次工业革命相差60年～70年。1964年中国原子弹爆炸成功，1970年我国第一颗人造卫星“东方红1号”发射成功，1993年我国银河Ⅱ型巨型计算机系统研制成功，2003年10月我国“神舟”五号首次载人航天飞行成功。这些都是第三次科技革命的成果，距离世界开始第三次科技革命大约20～40年。综合以上内容可以说明：新中国成立后，我国的现代化进程逐步加快，世界先进技术从发明到应用的时间在逐步缩短。由此我们得到的认识是：①中国现代化实现的重要前提是民族独立。②只有社会主义能够发展中国，社会主义工业化道路是我国现代化的必由之路。③必须坚持中国共产党的领导。④走改革开放、有中国特色的社会主义建设道路。目前，我国已建成了门类齐全的工业体系。

(十二)有关东北问题

　　1.历史

　　(1)近代中国东北，长期受到俄国和日本的侵略。1858年沙俄通过《瑷珲条约》割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方公里领土。

　　(2)1860年沙俄通过《北京条约》割占中国乌苏里江以东包括库页岛在内约40万平方公里领土。

　　(3)1894年甲午战争中，一路日军从朝鲜渡过鸭绿江入侵中国，占领九连城；另一路日军从辽东半岛花园口登陆，占领大连、旅顺，在旅顺对和平居民实行野蛮的大屠杀。

　　(3)1895年签订的《马关条约》把辽东半岛割给日本。割辽损害了俄、德、法三国利益，三国出面迫使日本将辽东半岛还给中国。

　　(4)19世纪末在帝国主义瓜分中国的狂潮中，俄国强租旅顺、大连。

　　(5)1904年－1905年日俄战争在中国东北进行，战后俄国与日本分别控制中国东北的北部和南部。

　　(6)辛亥革命失败后的军阀割据时期，东北地区由日本扶植的军阀张作霖控制。

　　(7)1931年9月18日，日本关东军制造“九一八”事变，炮轰东北军大营，攻占沈阳，不到半年，日军侵占东北三省。

　　(8)1932年日本扶植溥仪为傀儡，建立伪满洲国，中国东北沦为日本殖民地。

　　(9)“九一八”事变后，中共派大批干部去东北，组织抗日游击队，1936年组成抗日联军，主要领导人有杨靖宇、周保中和李兆麟。

　　(10)1945年8月8日，苏联对日宣战，出兵中国东北，给70万关东军以歼灭性打击。8月9日，毛泽东发表“对日寇的最后一战”，号召中国人民举行全面反攻。8月15日，日本政府宣布无条件投降。

　　(11)1948年9－11月，辽沈战役胜利结束，东北地区解放。

　　(12)新中国成立后，东北地区发挥资源优势，已成为我国重工业基地。一五计划的主要成就有：长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂和鞍山无缝钢管厂。1963年开始建设大庆油田。

　　2.政治

　　(1)纵观近代以来东北地区历史的发展，说明国家独立是东北地区经济发展和社会进步的根本前提和保障。

　　(2)辽沈战役首先攻打锦州，体现了抓主要矛盾的道理，主观和客观相符合的原理，具体问题具体分析、一切从实际出发的原理。

　　(3)目前东北地区的发展遇到一些问题，其发展速度明显低于东南沿海省市。其原因主要有：企业设备陈旧，劳动生产率较低；思想观念落后，缺乏进一步改革、开放的经营理念；计划经济时代的一些体制仍有负面影响；自身优势并没有充分发挥出来。

　　(4)东北地区应扬长避短地适应新形势，发挥资源优势，因地制宜地制定适合东北发展的方针；加大改革力度，树立改革、创新的理念，更新设备，提高科技含量；加强国际交流，积极发展与俄、朝、日等国的经贸关系。

　　3.地理

　　(1)掌握近代沙俄侵占我国东北地区的示意图。识图：甲午战争形势图，掌握九连城、花园口、旅顺、大连等城市的位置。识图：辽沈战役形势图。

　　(2)东北地区西部是大兴安岭，北边是小兴安岭，东边是长白山，中部为辽阔的平原，土地肥沃，利于耕作，东北平原有北大仓之称。小兴安岭和长白山是我国第一大林区。

　　(3)东北地区资源丰富：石油储量丰富，著名的煤炭基地有阜新、抚顺、鸡西、鹤岗等；鞍山、本溪是著名的钢铁基地。东北地区是重要的工业基地：哈尔滨发电设备制造业，沈阳富拉尔基机器制造，长春汽车工业，齐齐哈尔机车制造业，旅大造船业，佳木斯造纸业，吉林化学工业都很发达。东北地区铁路、水路交通发达、便利。综合分析东北地区发展优势。

(十三)台湾问题

　　1.历史

　　(1)元朝设立澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。

　　(2)1662年郑成功从荷兰殖民者手中收回台湾。

　　(3)1684年清政府设立台湾府，隶属福建省。

　　(4)1885年清政府正式设立台湾省。

　　(5)1895年甲午中日战争，中国战败，被迫签订《马关条约》，把台湾、澎湖及附近岛屿，割给日本。

　　(6)1945年抗日战争胜利后，台湾回归祖国。

　　(7)1949年大陆解放后，国民党残余势力跑到台湾，形成了与大陆暂时隔离的状态。

　　(8)1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，提出和平解决台湾问题的方针。

　　2.政治

　　(1)台湾问题是中国新民主主义革命时期的遗留问题，纯属中国内政，我们坚决反对外来势力干涉中国内政的行为。目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素是：台独势力、国际反华势力。

　　(2)台湾自古以来就是我国神圣的领土，这是得到世界各国所公认的、不可辩驳的客观事实。这体现了社会存在和社会发展是不以人的意志为转移的，是客观的哲学道理。

　　(3)“两国论”的政治本质是：蓄意分裂中国领土和主权，妄图把台湾从中国分割出去，否定一个中国的原则，破坏祖国的统一大业。“两国论”违反国际法，分裂中国的主权，破坏了我国单一制国家结构，反对和破坏“和平统一、一国两制”，因此我们要坚决反对“两国论”。

　　(4)理解并掌握我国对台湾问题的基本原则：只要承认一个中国的原则，其他什么都可以谈。理解“不承诺放弃使用武力”的含义。

　　3.地理

　　(1)了解不同历史时期台湾名称的演变。

　　(2)台湾省包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛，面积共约3.6万平方公里。台湾岛山地约占全岛面积的三分之二。东部的台湾山脉纵贯全岛，主峰玉山是我国东南部最高峰。台湾岛西部为平原，山地和平原之间为丘陵区。

　　(3)台湾位于环太平洋地震带，属地震多发区。金、煤、石油、铜、铝土矿、硫黄等矿藏丰富。沿海有渔盐之利，布袋盐场是我国三大盐场之一。台湾岛水力资源丰富，浊水溪为台湾最大的河流，日月潭是台湾最大的湖泊。

　　(4)台湾发展外向型工业。台北是台湾最大的城市。基隆是重要的海港和渔业基地。高雄是南部最大的工业中心和港口。

　　(5)北回归线从台湾岛中南部穿过，台湾属热带、亚热带气候。主要农作物为稻米、甘蔗。经济作物有橡胶、椰子、茶树。

(十四)中共三次工作重心转移

　　1.历史

　　在中国共产党的革命和建设史上，共产党根据革命和建设的实际情况作出了三次工作重心转移的决定。

　　(1)由城市转向农村：由于国民党右派叛变革命，敌我力量的悬殊，三次武装起义使我党逐渐认识到夺取城市不符合中国当时的实际情况，中国革命的中心问题是农民问题，因此，只有开展土地革命，解决农民的土地问题，才是革命取得胜利的基础和保证。文家市会议决定进军井冈山，建立农村革命根据地，从此，党的工作重心由城市转向农村，开始了武装斗争、土地革命和根据地建设相结合的农村包围城市、武装夺取政权的革命之路。

　　(2)由农村转向城市：1949年，在解放战争即将胜利、中国新民主主义革命胜利已成定局的情况下，中共七届二中全会召开，提出：从现在起，党的工作重心由乡村转移到了城市，提出促进革命取得全国胜利的方针，开始了城市领导农村的革命时期。

　　(3)由阶级斗争转向社会主义现代化建设：“文革”十年动乱给党和人民造成极大损失。1978年底，中共中央召开十一届三中全会，果断地停止“以阶级斗争为纲”的错误方针；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。

　　2.政治

　　(1)中共第一次工作重心的转移，是毛泽东把马克思列宁主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，体现了理论联系实践的原理。

　　(2)中国革命最后的胜利，证明了建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这一革命方针的正确性。体现了实践是检验认识是否正确的唯一标准的原理。

　　(3)三次工作重心的转移，体现了从实际出发、具体问题具体分析和抓主要矛盾的道理。历史的经验告诉我们：办好中国的事情，必须从中国国情出发，实事求是。

　　(4)在新的形势下，我们务必坚持以经济建设为中心、提高综合国力、提高人民生活水平、发展社会主义生产力的目标。“十一五”期间，坚持把发展作为主题，坚持把结构调整作为主线，坚持把改革开放和科技进步作为动力，坚持把提高人民生活水平作为根本出发点，坚持把经济发展和社会进步结合起来。

(十五)党史上的重要会议

　　1.历史

　　(1)1921年7月23日中共一大在上海召开，标志着中国共产党诞生。大会通过了第一个党纲，选举了党的领导机构。共产党的诞生给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。

　　(2)1922年7月中共二大在上海召开。大会制定了党的民主革命纲领，第一次提出反帝反封的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。

　　(3)1935年12月瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的路线。1937年秋洛川会议，制定全面抗战路线。

　　(4)1945年春中共七大在延安召开，大会确立毛泽东思想为党的指导思想。这次会议为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了重要准备。

　　(5)1956年秋，中共八大在北京召开。大会正确分析了国内形势和主要矛盾的变化，提出党的总任务和经济建设方针。

　　(6)1978年12月召开十一届三中全会，把工作重心转移到经济建设上来，作出了改革开放的伟大决策。

　　(7)1982年中共十二大在北京召开，邓小平提出：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义。

　　(8)1987年中共十三大召开，大会提出社会主义初级阶段的理论，并制定出党在社会主义初级阶段的基本路线。

　　(9)1992年中共十四大召开，大会提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，确立了迈向21世纪的行动纲领。

　　(10)1997年中共十五大召开，大会提出邓小平建设有中国特色社会主义理论为新时期党的指导思想。

　　2.政治

　　(1)中国民主革命的斗争实践表明：农民阶级由于阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；中国资产阶级由于其本身的软弱性，导致革命的不彻底性，因而不能担负领导中国革命取得胜利的历史责任。因此，中国共产党的产生是历史发展的必然，其领导地位的确立，是由其自身条件决定的，是在长期艰苦卓绝的斗争中形成的，是中国人民在历史的进程中经过比较、鉴别作出的正确选择。

　　(2)纵观中国近现代史上的革命和社会主义建设的历史，充分说明共产党始终是中国先进社会生产力发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表。

　　(3)在不同时期，党结合国情，根据不同历史时期的特点和需要制定纲领、路线，确定奋斗目标，体现党的政治领导。党通过各种宣传教育和思想政治工作，用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育党员和人民群众，不断提高他们的觉悟水平，使其懂得党的纲领、路线和国家法律、政策，并自觉地贯彻执行，这是党的思想领导。充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用，以广大党员的先锋模范作用来带动和影响人民群众，保证党的政策、路线、方针付诸实施，并培养、选拔、考核和监督干部，这体现党的组织领导。

　　(4)在新的形势下，全党要紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想，以新的精神面貌，开拓进取，扎实工作，夺取建设有中国特色社会主义事业的更大胜利。

(十六)整风运动

　　1.历史

　　(1)1942年中国共产党开展的整风运动是一次普遍的马克思主义教育。主要内容是：反对主观主义，反对宗派主义，反对党八股。方针是“惩前毖后，治病救人”。采取批评与自我批评的方法。达到了既弄清思想，又团结同志的目的，全党从思想上清算了“左”和右的错误，达到空前的团结和统一。

　　(2)1957年，中共中央发出《关于整风运动》的指示，“在全党重新进行一次普遍的、深入的反官僚主义、反宗派主义、反主观主义的整风运动。”当时整风、反“右”都是必要的。然而，党中央对当时的阶级斗争形势估计得过于严重，反“右”斗争扩大化了。这就从理论上修改了“八大”关于我国社会主义社会主要矛盾的科学论断，成为后来党在阶级斗争问题上连续犯错误的根源。

　　(3)1978年，中共中央十一届三中全会决定解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前为党的指导方针，停止“以阶级斗争为纲”的错误方针，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。会议重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚，这是一次深刻的思想解放运动。

　　2.政冶

　　(1)运用主观动机与客观效果的辩证关系分析认识党的两次整风运动。

　　(2)历史的经验教训告诉我们：必须把党的工作重心放在经济建设上，只有把马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合，走有中国特色的社会主义道路，才能够走向成功；必须坚持实事求是的思想路线，既要反“右”，又要防“左”，当前主要是防止“左”的错误。

　　(3)物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确的意识对客观世界的发展具有促进作用。

　　(4)联系时事认识：坚持党的领导，加强党的思想作风建设，坚定不移地用邓小平理论武装全党，充分发挥党的思想政治优势的重大意义。邓小平理论是科学理论，对实践具有指导作用。

(十七)党史上重大挫折及其纠正

　　1.历史

　　在中国革命建设的进程中，由于种种原因，党的工作曾出现多次挫折和失误，但是我们党总是能实事求是地不断纠正失误，使中国的革命和建设始终保持前进的总趋势。

　　(1)1923年初党领导的第一次工人运动高潮失败，说明在革命力量小的情况下要战胜强大的敌人，必须改变工人阶级孤军奋战的局面。同年召开中共三大，制定建立革命统一战线的方针。

　　(2)1927年由于蒋介石叛变革命，陈独秀犯了右倾投降主义错误，中国革命遭受严重挫折。“八七”会议纠正了陈独秀的错误，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。

　　(3)1935年1月召开的遵义会议，结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的新中央的领导，是中共从幼稚走向成熟的标志。

　　(4)1958年中央提出忽视客观规律的总路线，党又轻率地发动“大跃进”和人民公社化运动。1959年庐山会议，错误地开展对彭德怀等人的批斗，“左”倾错误进一步扩大。1962年中央召开七千人大会，初步总结了“大跃进”中的经验教训，初步纠正“反右倾”运动的错误。

　　(5)1966年夏至1976年10月的文化大革命十年给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失。对刘少奇同志的不公正待遇，造成党的历史上最大的冤案。1971年党中央粉碎林彪反革命集团。1976年10月，党中央粉碎江青反革命集团，结束文化大革命。1978年党中央召开十一届三中全会，停止“以阶级斗争为纲”的错误方针，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，并且纠正了一大批冤假错案。1980年中央为刘少奇同志恢复名誉。

　　2.政治

　　(1)历史上的重大挫折、失误及其纠正，说明中国共产党是伟大的党，能够纠正错误和总结经验教训，并能通过自身的努力来克服失误。表明党是坚持真理、修正错误的党，是经得起胜利与挫折的，是任何敌人和困难都压不倒的坚强的党。

　　(2)坚持发展的观点，正确认识党的失误：每次失误都成为革命和建设的新起点。党在不断的探索中前进、成熟，不断地提高其领导和执政水平。

　　(3)坚持两点论和重点论，正确看待党的失误和成绩。失误在共产党80年的革命、建设的斗争中总体来说是次要的，决不能以偏概全，以此来削弱或否定党领导的社会主义制度。

(十八)近代经济形态的演变

　　1.历史

　　(1)鸦片战争后，英国等西方资本主义国家在中国通商口岸开设工厂，并疯狂地向中国倾销商品，中国逐步卷入世界资本主义市场，自然经济开始逐渐解体。中国经济开始由封建自然经济演变为半殖民地半封建经济。19世纪末，帝国主义国家疯狂地瓜分世界，抢占世界市场，向中国大量输出资本，中国半殖民地半封建经济最终形成。

　　(2)洋务企业：19世纪60至90年代洋务派兴办的军事工业，由国库支付开销，以政令调拨分配产品，内无利润积累，外无市场联系。因此军事工业是历史上封建官办企业的延续，而不是资本主义性质的企业。

　　(3)民用工业有私人投资、有新式工人和劳资关系，但又受封建官僚制度的束缚，因而包含着封建主义和资本主义生产关系的矛盾。这种企业是具有资本主义性质的，是中国近代官僚资本主义的最初形式。

　　(4)中国民族资本主义(见专题十九)。

　　(5)中国官僚资本主义：南京国民政府建立后，国民政府通过整顿税务、控制金融、改革币制等措施，增加中央财政收入，建立了官僚资本对国民经济的统治。抗日战争期间，国民政府实行经济统制政策，垄断工业，采取“粮食征购”“征借”等手段，商业上实行专卖，并独占全国金融，到1941年底，官僚资本已占全国资本总额的一半。解放战争期间，军费激增，滥发纸币导致通货膨胀，国统区经济处于崩溃边缘。新中国成立后官僚资本被没收，归国家所有，建立了国营经济。

　　(6)民主革命时期共产党经济活动：1927年决定开展土地革命。1931年制定“变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制”的革命路线，把发展农业放在第一位。抗日战争时期，抗日根据地实行“减租减息”的土地政策，号召开展大生产运动。解放战争时期，1947年制定《中国土地法大纲》规定“耕者有其田”制度。1949年春，七届二中全会指出把中国由农业国变为工业国。

　　2.政治

　　(1)纵观近代经济形态的演变，中国近代民族资本主义的产生和发展，代表着当时历史发展的方向，是民族革命的经济基础。

　　(2)民主革命时期中共的一系列经济政策及活动，充分说明了共产党的性质和宗旨决定了共产党历来十分重视经济建设。

　　(3)近代经济形态的演变表明：只有获得国家的独立，才能更好地发展经济，才能够不受他国的控制和干涉，按照自己的意志处理内政和外交事务，才能实现经济独立和发展的艰巨任务。

(十九)近代中国民族资本主义

　　1.历史

　　(1)鸦片战争前，中国已有资本主义萌芽，战后在外国资本主义和洋务运动的刺激下。19世纪六七十年代，民族资本主义工业开始兴起。

　　(2)甲午战争后，清政府放松了对民间设厂的限制，民族资本主义工业初步发展。

　　(3)辛亥革命推翻了封建帝制，第一次世界大战期间，西方列强被迫放松了对华经济侵略，民族资本主义工业一度迅速发展。

　　(4)20世纪三四十年代，官僚资本主义逐渐垄断社会经济；日本发动侵华战争；抗战结束后，美国加紧对华侵略，民族资本主义工业陷入困境。

　　(5)建国初合理调整工商业，实行国家资本主义，调动民族资产阶级的积极性以恢复和发展经济，并为社会主义改造创造条件。1953年～1956年，我国进行农业、手工业和资本主义工商业的改造，建立了社会主义公有制经济。

　　近代中国民族资本主义企业资金少、规模小、技术差，缺乏市场竞争力。其中轻工业尤其是纺织业发展迅速，重工业发展较慢，各部门发展不平衡。

　　2.政治

　　(1)近代中国民族资本主义在中外反动势力的压抑和排挤下，日益萎缩，证明在中国走资产阶级共和国的道路是行不通的。只有在社会主义制度下，才有我国民族独立的经济和人民不受剥削的经济体系。民族经济的发展要以政治独立为前提，只有国家享有独立主权，人民享有基本的生存权，才能行使自己的发展权。

　　(2)我国对资本主义工商业进行改造，体现了实事求是、一切从实际出发的工作路线和哲学道理。

　　(3)现今大力发展的非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是社会主义初级阶段经济发展的客观要求。

　　(4)联系有关时事，正确认识我国发展对外贸易与保护民族工业是相辅相成、不能分割的，更不应对立。贸易自由并不意味着进口失控，特别是一些基础产业和新兴产业与外国存在较大差距时，更应对进口严格控制，以保护国内工业的正常发展。中国加入WTO后，对中国民族工业有何影响？中国民族工业面临机遇和挑战的同时，怎样才能在与外国资本主义的竞争中发展壮大？联系时事，正确认识走私是冲击民族工业的祸水，从国家职能的角度认识打击走私的重大作用和意义。

(二十)中国近现代史上的西部开发

　　1.历史

　　(1)近代对西部的管辖和西部人民的斗争：

　　19世纪70－80年代，云南、西藏、新疆人民抗击英俄的侵略。

　　1875年－1878年，清政府派左宗棠收复新疆。

　　1881年中俄签订《伊犁条约》，中国收回伊犁。

　　1884年，清政府在新疆建立行省，加强了新疆同内地的联系。

　　1913年西藏地方政府与英印政府签订不平等条约，遭到北洋政府的拒绝。

　　抗日战争时期，国民政府的统治中心转移到西南。许多近代工业企业先后从华北、华中迁到西南、西北各地，增强了后方的经济实力。

　　1947年内蒙古自治区建立，内蒙古人民进入了生活、生产的新时代。

　　(2)新中国成立后，西部地区人民成为国家的主人，西部地区的经济得以迅速发展。

　　1951年，西藏和平解放。社会主义改造开始以后，党和政府根据少数民族的意愿，在少数民族地区进行民主革命或土地改革。1958年以后，少数民族先后进入社会主义社会。1955年新疆维吾尔自治区成立，1958年广西壮族自治区和宁夏回族自治区建立，1965年西藏自治区建立。

　　“一五”计划完成后，西部地区修筑了康藏、青藏、新藏公路及宝成铁路，这些交通路线沟通并加强了西部和内地的联系，加速了西部的发展。

　　1957年－1966年，我国对西部的开发取得了辉煌的成就。包头钢铁基地建立，兰新铁路、包兰铁路建成，成昆铁路开始修建。

　　1966年－1976年，国民经济在动乱中缓慢发展，西部地区建成了成昆铁路、湘黔铁路、湖北第二汽车制造厂。

　　改革开放以后，西部建设取得了可喜的成就。1989年葛洲坝建成，四川西昌、甘肃酒泉成为我国卫星发射基地。

　　2.政治

　　(1)在当前和今后相当长的一个时期，西部大开发要集中做好以下几方面的工作：加快基础设施建设；切实加强生态环境保护和建设；大力发展农、林、牧、交通运输业，有步骤有重点地开发能源、矿产资源，因地制宜地发展加工工业；大力发展科技和教育，实施科教兴国战略；依靠西部人民自身发展，加大改革开放力度，进一步搞活边境贸易。

　　(2)“十一五”期间要突出重点，搞好开局，着重加强基础设施和生态环境建设，力争五到十年内取得突破性进展，同时使科技、教育有较大发展。

　　(3)要集中力量建设西气东输、西电东送、青藏铁路等一批具有战略意义的重大项目。国务院已颁布重点支持西部大开发的政策措施，国家将增加对西部地区的投入和财政转移支付。

　　3.地理

　　(1)西部地区发展的不利因素：自然环境相对处于劣势，纬度较高，气候条件差，多为山地、高原、沙漠，不利于农业生产；人口密度相对较小，消费市场不活跃；地处内陆，交通不便；教育落后，科技对经济影响较小；近代工业起步较晚；市场经济发育较晚，经济结构单一。

　　(2)西部地区发展的有利因素：自然条件方面，拥有丰富的能源、原材料(如金属矿产、煤炭、石油、天然气、水利资源等)和广阔的市场；与十多个国家接壤，发展边境贸易有利。社会条件方面，西部大发展时机成熟；国家政策的优惠与支持，东部人民的大力支持。

(二十一)土地政策演变问题

　　1.历史

　　中国共产党依据革命和建设不同时期社会矛盾的变化，制定了符合当时革命和建设实际的土地政策，对中国革命和建设产生了重大作用。

　　(1)1931年春，毛泽东总结了土地革命的经验，制定一条完整的土地革命路线：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建的土地所有制为农民的土地所有制。

　　(2)抗日战争时期，中共在根据地实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策。

　　(3)1950年，中国人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》。1952年底，全国基本上完成了土地改革，3亿多无地少地的农民分到了土地。我国的封建剥削土地制度被彻底废除了。

　　(4)党的十一届三中全会以来，我国农村普遍实行了联产承包责任制。2000年，中共中央决定农村家庭联产承包责任制再延长30年。

　　2.政治

　　(1)中国共产党在不同时期制定了不同的土地政策，体现了立足国情、实事求是的原理和工作方法。

　　(2)农业是国民经济的基础，也是经济发展、社会稳定、国家自立的基础，农业的兴衰成败关系到国民经济的全局。要彻底改变我国农业基础薄弱的现状，必须走发展高产、优质、高效农业的道路。

　　(3)农业在社会主义现代化建设中发挥的重要作用，体现了局部与整体的辩证关系。

　　(4)搞好农业发展和农村工作，不仅是重大的经济问题，而且也是重大的政治问题。它体现了政治是经济的集中体现的原则。

　　(5)国家决定农村联产承包责任制再延长30年，是党坚持以经济建设为中心的基本路线不动摇的具体表现。

　　(6)中央召开有关会议，研究农业和农村问题，体现了政府行使组织领导社会主义经济建设、正确处理人民内部矛盾等国家职能。

　　3.地理

　　结合我国国情，掌握我国土地资源基本特点及如何合理利用和保护土地资源。随着人口增长，我国人均耕地面积锐减，1990年我国把每年的6月25日定为我国的“土地日”。

(二十二)新中国农村生产关系的变革

　　1.历史

　　建国以来，我国农村生产关系经历了四次变革，这其中有成功也有失误，但总体上是好的。

　　(1)土地改革：新中国成立后，着重解放和发展生产力。1950年中国人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，采取保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶级，废除地主阶级的封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，解放了农村生产力，为农业生产的发展开辟了道路。

　　(2)农业合作化：在国家对农业的社会主义改造时，毛泽东从革命根据地合作运动的实践经验和延安大生产运动的成功经验出发，提出：依靠合作社的统一经营可以形成新的生产力，发展合作社就能增产，合作社规模越大越有优越性。因此，在农业的社会主义改造时，本着自愿互利的原则，积极发展稳步前进的方针，通过典型示范，逐步推进。到1956年底，全国掀起了农业合作化的高潮。实质是把土地等生产资料的私有制变为公有制，实行集体经营。

　　(3)人民公社化运动：在社会主义建设时期，一些党的领导人认为农业合作化的规模越大、公有制程度越高，就越能促进生产发展。1959年8月，中央在北戴河举行会议所作出的决议认为：人民公社化是形势发展的必然，在目前形势下，建立农林牧副渔全面发展、工农兵学商互相结合的人民公社，是指导农民加速社会主义建设，提前建成社会主义并逐步过渡到共产主义所必须采取的基本方针。它的核心是以提高公有化程度来扩大规模。

　　(4)家庭联产承包责任制：十一届三中全会后，党中央作出在农村实行以家庭联产承包为主要形式的责任制。是在坚持土地公有制的前提下，实行包产到户，分户经营，自负盈亏。把实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制作为农村的一项长期经营制度稳定下来。

　　2.政治

　　(1)对农村生产关系的调整一定要适应农村生产力的发展。

　　(2)我国当前要发展高产、优质、高效农业，要稳定和完善党的农村各项政策，关键是发展农业科学技术，还要增加对农业投入，积极发展农业产业化经营，实行生产、加工、销售有机结合和相互促进的经营方式。

(二十三)国有企业问题

　　1.历史

　　(1)国有企业的产生：解放以后，人民政府没收国民政府的财产和官僚资本，将他们的企业接收过来，归国家所有。在接收过程中，采取正确的方针政策，使这些企业比较完整地转为社会主义国营企业，并很快地恢复生产。社会主义性质的国营经济产生后对工矿企业进行民主改革和生产改革，改革的实质是确立社会主义生产关系以适应生产力的发展。

　　(2)国有企业的发展：“一五”计划要求集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础。这一时期国有企业得到发展，建立了长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂、鞍山无缝钢管厂等大型国营企业，交通运输业方面的成就也很大。国家在对工商业的改造过程中，实行公私合营，使国营企业得到进一步发展。

　　(3)国有企业在探索中曲折发展：1956年－1966年，国家建成大型项目500多个。武汉钢铁公司、包头钢铁公司、大庆油田、大港油田、上海港、新安江水库等大型国营企业建成。交通运输业也有新的发展。在发展过程中，屡遭挫折。1966年－1976年在极左路线的冲击下，大批工人、干部离岗闹“革命”，经济工作的机构瘫痪，周恩来、邓小平主持中央工作时，克服困难，抵制和部分纠正“左”倾路线。湖北第二汽车制造厂、胜利油田等大型国营企业建成，交通运输业方面也取得了一定成就。

　　(4)国有企业的改革：十一届三中全会以后，逐步扩大企业自主权。从1985年起，经济体制改革全面展开。主要是国营企业实行了承包经营责任制。扩大了企业的自主权；把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；改革高度集中的计划管理体制，增加了市场经济在宏观调控中的作用。

　　2.政治

　　(1)国有大中型企业是国民经济的支柱。国有大中型企业在国民经济的关键和重要部门处于支配地位，对整个经济发展起着决定作用；在国家财政收入中，国有大中型企业的贡献最大，为保证国民经济持续、快速、健康的发展，发挥着重大作用；国有大中型企业资产雄厚，技术水平一流，管理经营水平较高，企业素质良好。

　　(2)“十一五”期间，重点是加快建立和完善现代企业制度，鼓励国有大中型企业通过规范上市、中外合资和相互参股等形式，实行股份制，转换经营机制。对关系国民经济命脉和国家安全的重要企业，国家必须控股；对其他企业，不必都控股，要结合产业结构调整，坚持“有进有退、有所为有所不为”的方针，推进国有经济布局的战略性调整。继续放开搞活国有中小企业，继续调整和完善所有制结构。坚持以公有制经济为主体，发挥国有经济的主导作用，发展多种形式集体经济，支持、鼓励和引导私营、个体经济健康发展。

(二十四)近代资本主义国家的政权形式

　　1.历史

　　(1)1688年英国经过“光荣革命”建立君主立宪政体。1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的行为。议会是立法机关，内阁由议会产生，而且必须对议会负责。“内阁制度”的确立是英国议会君主制正式形成的重要标志。

　　(2)1787年，美国宪法确立了三权分立的资产阶级联邦共和国。总统是国家元首、政府首脑，拥有政治、经济、军事、外交等行政大权。国会行使立法权。最高法院享有司法权。

　　(3)法国经过反复斗争，最终确立了资产阶级共和政体。

　　(4)1861年意大利统一后，实行君主立宪体制。1871年德意志实现统一，确立了君主立宪政体。

　　(5)1861年，俄国废奴改革，走上资本主义发展的道路，仍然是沙皇专制的君主体制。

　　(6)1868年，日本经过明治维新，走上资本主义发展道路，仍然是封建君主制。1889年日本宪法颁布后，政体演变为半封建的资产阶级君主立宪政体。

　　(7)20世纪三四十年代，日本、德国、意大利一度建立强权政治的法西斯统治体制。

　　2.政治

　　(1)掌握主要资本主义国家的管理形式：君主立宪制、议会共和制、总统制，分析其特点。

　　(2)运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用的观点，分析认识近代主要资本主义管理形式的确立。

　　(3)联系我国人民代表大会制度，说明我国的政体适应我国的国体、中国不能实行西方的议会制和多党制的原因，并理解我国人民代表大会制度的优越性以及如何坚持和完善人民代表大会制。

(二十五)资产阶级性质的重要法律文件

　　1.1689年英国议会制定《权利法案》，以明确的法律条文限制国王的权力，被视为英国君主立宪制政体确立的标志。

　　2.1776年北美大陆会议发表《独立宣言》，以资产阶级启蒙思想为根据，宣告了美利坚合众国的诞生，是美国资产阶级革命的纲领性文件，被称为最早的“人权宣言”。

　　3.美国1787年宪法，规定了美国的一整套国家体制，如联邦制、共和制、三权分立等，是对启蒙思想的首次实践，被视为近代第一部资产阶级成文宪法。

　　4.1789年法国制宪议会发表《人权宣言》，以天赋人权、自由平等的原则，否定了封建主义的王权、神权和特权，将启蒙学说中关于政治民主的主张用法律的形式确定下来。

　　5.1889年日本制定《大日本帝国宪法》，规定了日本的君主立宪制政体，是近代亚洲第一部资产阶级宪法，是近代日本天皇制形成的重要标志。其内阁对天皇负责、陆海军大臣直接上奏天皇等规定，体现了浓厚的封建性，对日本历史产生了严重的消极影响。

(二十六)马列主义的发展历程

　　1.历史

　　(1)马克思主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献。

　　①马克思主义诞生的历史条件：经济上，工业革命促进资本主义发展，1825年英国经济危机充分暴露出资本主义的矛盾，这是资本主义自身无法克服的；政治上，无产阶级已经觉醒，并作为一支独立的政治力量登上历史舞台，但是工人阶级的斗争缺乏科学的理论指导；思想上，欧洲社会主义思想高涨，空想社会主义不能成功；马克思、恩格斯总结历史上优秀的文化成果并加以创新。

　　②马克思主义的诞生：1846年马克思、恩格斯在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会，宣传马克思主义理论并筹备建党。1847年他们出席在伦敦举行的共产主义者同盟代表大会，并受大会委托起草同盟纲领。1848年发表的《共产党宣言》标志着马克思主义诞生。

　　(2)列宁主义是对马克思主义的继承、发展和创新，是“帝国主义时代的马克思主义”。

　　①列宁主义诞生的历史条件：阶级基础是无产阶级力量壮大，并成为独立的政治力量；思想基础是普列汉诺夫对马克思主义的传播。

　　②20世纪初，列宁完成建立俄国无产阶级政党的工作；1903年俄国社会主义民主工党二大会议上把无产阶级专政写入党纲，标志着列宁主义诞生。

　　③布尔什维克党的特点：目标的坚定性，为实现无产阶级专政而斗争；组织的坚强性，布尔什维克有铁的纪律；斗争的坚韧性，合法斗争与地下斗争结合；思想的坚贞性，反对形形色色的机会主义。

　　2.政治

　　(1)运用发展的观点认识马克思主义、列宁主义的产生。马列主义是对人类思想成果的继承和发展。

　　(2)运用物质和意识的辩证关系，认识马列主义作为正确的意识对人类社会实践活动具有重大的指导意义。

　　(3)毛泽东思想、邓小平理论是对马列主义的继承和发展，把马列普遍真理与中国具体实践相结合是中国革命和建设的行动指南。我们要坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导地位。

(二十七)资本主义世界体系的建立

　　1.早期资产阶级革命是指17,18世纪工场手工业阶段的西欧一些先进国家发生的资产阶级革命。这些革命是完全意义上的反封建革命，取得的胜利也至多是推翻封建制度，解决资产阶级掌权的问题。它只能是确立资本主义社会的若干基本原则，而不可能建立完整、健全的资本主义社会。早期资产阶级革命的特点主要有：①革命只发生在少数资本主义发展比较充分的国家，如英美法等国。因为资本主义力量尚未强大到使革命一蹴而就的程度，加之各国的革命又与当时的国际环境息息相关，革命只能在小范围内爆发。其他主要君主国在革命影响下，通过改革的途径向资本主义过渡，但这一时期没有实现这种过渡。②革命的领导者大多是资产阶级和资产阶级化的贵族，人民群众是其同盟军。因为资产阶级具备了经济和政治思想方面的力量，能够制定反封建的纲领，提出明确的斗争口号，他们的反封建斗争既体现了自身利益，又在一定程度上反映了人民群众的要求，此时的人民群众自觉不自觉地服从了资产阶级的领导，还没有明确的反对资产阶级的意识。③革命的理论武器是启蒙思想。欧洲启蒙思想家提出的天赋人权、三权分立等学说，为资本主义社会确立了一整套构想，为日后建立资本主义政治制度提供了理论基础。④革命基本成功后，掌握政权的是大资产阶级。大资产阶级即金融资产阶级，经济实力和政治实力相对强大，而且与政府往来密切，又能赢得群众拥护，成为整个资产阶级的代表。⑤革命进程曲折多变。如英国资产阶级经历了半个世纪的复辟与反复辟斗争，最终确立了君主立宪制，法国革命也是如此。⑥激进的革命措施最终被取消，保留的一般是大资产阶级掌权时的成果，最终在成熟的基础上稳定下来，法国革命比较明显地体现了这一点。早期资产阶级革命取得了胜利，主要表现在革命推翻了旧制度，使国家走上了资本主义发展道路。早期资产阶级革命的出现表明，封建社会向资本主义社会过渡是历史发展的趋势，是不可抗拒的时代潮流。随着工业革命在世界范围内的扩展，工业资产阶级的力量日益强大，为工业资本主义的发展开辟道路已成为时代发展的要求，资本主义政治领域发生了深刻的变化。资产阶级展开了一系列争取民主和政治权利的斗争，资产阶级革命和改革风起云涌。由于时代不同，大部分国家选择了改革的方式，排除资本主义发展的障碍，完成向资本主义社会的过渡。

　　2.世界市场是指通过国际买卖而使各国国内市场得以联系起来的交换领域。世界市场的逐步形成和扩大，是世界资本主义经济发展乃至世界历史发展的重要内容。世界市场的产生和形成过程，是资本主义生产力水平不断提高的过程，也是国际贸易从区域性贸易发展成为囊括整个世界范围的历史。资本主义创造了世界市场，世界市场的形成满足了资本主义发展的需要。世界市场的形成可分为三个阶段：①从16世纪到18世纪中期，是世界市场的萌芽时期。此间起到决定作用的是新航路的开辟。原来局限于地中海、波罗的海的贸易，扩展到大西洋，随着西方殖民者的海外贸易和殖民活动，欧洲、亚洲、美洲、非洲逐渐联系在一起。地区间的联系加强。此处所指世界市场是资本主义早期发展时期极力开辟海外市场的种种表现和贸易的跨国现象，并不是说世界市场已经形成，因为工场手工业时期的生产力水平，还不足以改造全世界。②从18世纪中期到19世纪六七十年代，是世界市场的扩展时期。此时期，具有决定作用的是工业革命。海外市场的扩大，商品需求的激增，提出了生产技术的变革要求，于是发生了工业革命。而工业革命在英国的开展及向其他国家的扩展，提高了生产力发展水平，资本主义为夺取原料产地和商品市场，按照自己的意志改造世界。1857年第一次世界性经济危机的爆发，说明世界市场初步形成。此时期进入世界市场的商品发生重大变化，如棉纱、纺织机、铁制品、运输工具及各种工业半成品，还有各种资本主义发展所需的原材料。尽管各地经济发展水平不同，但其经济已越来越按同一市场的机制运行。由于当时资本主义工业化尚处于早期阶段，世界还未被瓜分完毕，所以世界市场只是初步形成。③从19世纪70年代到20世纪初，是世界市场最终确立时期。在第二次工业革命推动下，主要资本主义国家纷纷向垄断资本主义过渡，列强加紧争夺原料产地、商品市场和投资场所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亚、非、拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市场最终确立。资本输出成为国际经济往来的主要特征。世界市场的形成是人类社会经济发展史上的重大事件，对各国、各地区经济增长和国际关系的加强产生了推动作用。

　　3.资本主义世界体系的形成是指欧美亚等地比较先进的国家以不同方式确定了资本主义发展方向，资本主义最终在政治思想上站稳了脚跟，使资本主义制度在世界范围内确立。资本主义政治、经济势力的日益发展，使资本主义征服世界的活动也日渐激烈，世界上大批国家和地区被资本主义国家征服，沦为殖民地、半殖民地。资本主义世界体系的最终形成，结束了许多国家和地区长期存在的孤立、闭塞的陈旧经济体系，结束了政治生活和精神生活上的狭隘性，以社会化大工业为基础的世界经济使各国、各地区的相互交往进一步加强，这是人类历史的巨大进步。一方面，它极大地解放了人类社会生产力，改革了人们的生活方式和价值观，推动了欧美国家迅速地适应并实现了自身的发展；另一方面，它又要求以全世界为其活动场所，向外不断殖民扩张，而改变资本主义国家向世界各地倾销商品、掠夺原料，必然导致世界各地区的联系加强，客观上有利于世界经济的增长和人类历史的进步，从而改变了世界过去的封闭状态。世界之所以形成一个有机的整体，也是与资本主义列强对世界各地区的奴役、宰割紧密相连的，这既是先进与落后制度的冲突，也是侵略与反侵略的较量。因此，亚洲、拉美的广大人民只有奋起抗争，吸取先进的物质文明和精神文明的成果，才能使自身得到真正的发展。

(二十八)国联与联合国

　　1.历史

　　(1)建立国际联盟的目的，是为了维护帝国主义的国际秩序，防止再次发生世界大战。其宗旨是“促进国际合作，保证国际的和平与安全”，但实际上它是英法帝国主义控制下维护凡尔赛体系的工具。1920年初，国际联盟正式成立，总部设于瑞士的日内瓦。最初有44个会员国。联合国成立后，1946年国联解散。国联存在26年，为以后的联合国提供了许多方面的有效经验。

　　(2)1945年2月雅尔塔会议作出决定：准备建立战后合作的机构联合国。1945年10月联合国成立。总部设在美国纽约，主要机构有联合国大会和安全理事会等。联合国的宗旨是维护国际的和平与安全，发展各国间的平等友好关系，促进国际和平合作，协调各国行动。《联合国宪章》规定了各国会员必须遵守的原则：主权平等、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处等等。联合国成立初期，实际上被美国操纵。1971年，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的权利。中国重新取得安理会常任理事国的席位。中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。

　　(3)理解国联处理中国东北问题、处理意大利入侵埃塞俄比亚问题的本质。本世纪联合国处理朝鲜问题的出发点是什么？对当事国有何影响？

　　2.政治

　　(1)联系时政认识联合国在国际事务中所发挥的日益增强的作用。因此，各会员国更应严格遵守联合国的宗旨和原则，维护联合国的权威，积极开展工作，为世界和平与发展做出贡献。我国在安理会坚持实事求是和伸张正义的原则，参与解决国际争端，对联合国事业做出了贡献。

　　(2)学习我国的重要外交政策以及提出的为世界所公认的处理国际关系的和平共处五项原则；我国在联合国的范围内取得的外交成就。

　　(3)在世界多极化的趋势下，国际组织在处理国际关系、促进人类和平与发展的问题上发挥着日益重要的作用。2001年6月14日，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国元首共同签署《上海合作组织成立宣言》。“上海合作组织”是一个以安全为先行的定方位地区合作组织，其性质是不结盟，不针对其他国家地区组织以及对外开放。六国对未来合作和共同打击恐怖主义、分裂主义和极端主义“三股势力”达成了广泛共识。“上海合作组织”的成立对发展双边关系，维护地区安全稳定，推动世界多极化进程都有重要意义。

(二十九)两次世界大战

　　1.历史

　　(1)第一次世界大战

　　①爆发的原因：根本原因是资本主义政治经济发展的不平衡；具体原因是帝国主义两大军事集团的形成及帝国主义国家三对矛盾的进一步发展；直接原因是萨拉热窝刺杀事件。

　　②美国参战的原因：战争接近尾声，为捞取战利品，害怕其他参战国像俄国一样发生革命。美国以德国的“无限制潜水艇战”为借口参加一战。

　　(2)第二次世界大战

　　①爆发的原因：帝国主义固有的矛盾，世界经济危机的影响；亚欧两个战争策源地的形成及法西斯国家对外侵略；英法执行绥靖政策助长了法西斯国家的侵略气焰。

　　②二战爆发：1939年9月1日，德国突袭波兰，二战爆发。英法宣战后并未对德军发起进攻，导致波兰灭亡。苏联从自身安全利益考虑，建立“东方战线”。

　　③二战发展：1940年春夏之交，德军在西线大举进攻北欧、西欧诸国，占领丹麦、挪威、卢森堡、荷兰、比利时。敦刻尔克成功撤退。意军参战。法国投降。

　　④二战扩大：1941年6月，德军突袭苏联，苏德战争爆发。1941年12月7日，日本突袭珍珠港后，美军参战。

　　⑤美国逐步参战：参战原因是法西斯侵略威胁美国利益，美国逐步改变“中立”姿态，援助英国；1941年美国参加大西洋会晤，共同发表《大西洋宪章》；美英援助苏联；太平洋战争爆发后直接参战。

　　⑥二战转折的四次战役：1942－1943年斯大林格勒战役，推动整个战争转折；1942年6月中途岛战役，日本由进攻转为防御；1942年秋阿拉曼战役，1943年北非德军投降；1944年6月诺曼底战役，德国受到东西夹击。

　　⑦四大国际会议：1943年11月召开开罗会议，要求日本归还中国领土；1943年12月召开德黑兰会议，提出英美苏要协同作战；1945年2月召开雅尔塔会议，决定建立联合国；1945年7月召开波茨坦会议，敦促日本无条件投降。

　　⑧二战的胜利：1943年9月意大利投降，其残余势力顽抗到1945年。1945年5月8日，德国投降。1945年8月15日，日本宣布投降。

　　⑨二战的影响：战争给世界人民造成空前的苦难；战争摧毁了法西斯主义，沉重打击了帝国主义，促进了民族解放运动的发展，战后形成了社会主义阵营；客观上推动了科技进步。

　　2.政治

　　联系两次世界大战及当今世界两大主题，分析世界反法西斯战争胜利的根本原因是什么？它对人类留下哪些启迪？怎样才能维护当今世界和平？中国对世界和平问题的原则和立场是什么？当今和平问题的主要障碍是什么？广大发展中国家应对世界和平的发展作出更大的贡献。

　　3.地理

　　交战双方各是哪些国家？明确其地理位置及相关国家的概况。中立国有哪些？

(三十)美国对外政策

　　1.历史

　　美国的对外政策以对外扩张、谋求霸权为主要特征。

　　(1)美国的扩张政策：美国的第二任总统约翰·亚当斯扬言，美国的领土是“预先注定”要扩展到整个北美的。1823年美国总统提出“门罗主义”，公开表明美洲是美国人的美洲的意向，反映了美国要统治整个美洲的野心。美国总统西奥多·罗斯福叫嚷必须以武力为外交后盾，即推行“大棒政策”。为在中国获得与其他列强相同的权益，提出要求中国“门户开放”的政策。1889年美国提出“美洲人民利益一致”的欺骗性口号，并倡导建立泛美联盟，推行“泛美主义”，实质上把美洲作为自己的势力范围。美国总统塔夫脱提出“金元外交”，它以资本输出作为对外侵略、扩张的重要手段。1947年，美国总统杜鲁门提出“美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力征服的企图”，即“杜鲁门主义”，是美国向全球扩张的宣言书，意味着美国公开声称要干涉世界各国内政。

　　(2)美国的中立政策：在第一次世界大战前期推行“中立政策”，同交战各国做生意，大发战争财。大战接近尾声时，为夺取世界霸权，捞取战利品，就放弃“中立”，对德宣战。1935年，美国国会通过《中立法》，规定美国在世界及其他地区发生的战争中保持“中立”，不得向交战双方输送军火和战略物资，防止美国卷入战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚，1936年德意法西斯武装干涉西班牙，美国继续推行中立政策，这就混淆了战争的正义性和非正义性，实质上也是一种绥靖。二战期间，修改《中立法》，加强了对英国、苏联、中国的援助。

　　(3)美国参加和发动的战争：1898年掀起美西战争。1900年参加八国联军对华战争。1917年4月，对德宣战，参加一战。1941年12月美国对日本宣战，参加二战。1950年－1953年发动侵略朝鲜的战争。20世纪60年代到1973年发动侵略越南的战争。1991年发动针对伊拉克的海湾战争。

　　2.政治

　　(1)运用现象和本质的关系原理分析认识“门罗主义”“门户开放”“泛美主义”“金元外交”。“大棒政策”“杜鲁门主义”是美国推行全球霸权的重要政策，是霸权主义、强权政治的表现。

　　(2)运用辩证唯物主义的观点，分析认识美国历史上的中立政策。

　　(3)美国对外推行的扩张、霸权政策是由美国资本主义国家性质决定的，是为其国家利益服务的，体现了资本主义国家的对外职能。

　　(4)当今世界，美国推行的霸权主义和强权政治是世界和平与发展的主要障碍。美国妄图建立由它“领导”的单极世界，受到包括美国人民在内的一切爱好和平和主持正义的人民的反对和抵制。

(三十一)近现代国际关系的演变

　　1.国际矛盾冲突焦点的演变

　　(1)16世纪末到18世纪中期的总体特征是西欧国家争夺殖民霸权，从英西、英荷矛盾到英法矛盾。

　　①1588年，英国打败西班牙“无敌舰队”开始树立海上霸权。

　　②1652年－1674年，经过三次英荷战争，荷兰丧失欧洲强国地位。

　　③18世纪英法七年战争，英国打败法国，确立了世界殖民霸权。

　　(2)18世纪末到19世纪中期的总体特征是列强争夺海上霸权和欧洲霸权，从英法矛盾到英俄矛盾。

　　①18世纪末19世纪初，英国多次组织反法同盟，进攻法国。1815年拿破仑帝国覆亡，法国丧失欧洲霸主地位。

　　②1856年沙俄在克里米亚战争中失败，丧失欧洲霸权。

　　(3)19世纪晚期到1918年的总体特征是帝国主义重新瓜分殖民地和争夺世界霸权，从法德矛盾到英德矛盾。

　　资本主义经济和政治发展的不平衡，随着向帝国主义的过渡而加剧了。经济发展的不平衡性改变了帝国主义国家之间力量的对比，造成了它们之间新的矛盾。实力与所占殖民地成倒挂情况。根源于普法战争的法德矛盾一时成为欧洲大陆的主要矛盾。为争夺巴尔干半岛，俄奥矛盾不断加剧。19世纪末20世纪初，德国经济发展超过英国，且将“大陆政策”改为“世界政策”，德国成为英国的主要竞争对手。英德矛盾成为帝国主义间的主要矛盾，到20世纪初，最终形成以德国为核心的三国同盟和以英国为核心的三国协约。两大军事集团扩军备战，终于导致一战的爆发。

　　(4)1919年－1945年的总体特征先是从战后初期的激烈动荡转为和平发展，继而30年代的大危机使世界走向战争，从英美矛盾到法西斯国家同反法西斯国家的矛盾。

　　一战后英美围绕国联、制海权等方面展开了激烈的争夺，美国取得与英国相等的制海权。英美矛盾成为战后帝国主义的主要矛盾。在30年代大危机影响下，德、日走上法西斯道路，形成欧、亚两个战争策源地。随着法西斯在亚、非、欧的侵略扩张，各国人民与法西斯势力之间的矛盾逐渐成为世界的主要矛盾。

　　(5)二战后的总体特征是从两个阵营到三个世界，由两极格局向多极格局的趋势发展，从美苏矛盾到南北矛盾。

　　战后美国推行霸权政策，美苏冷战，北约与华约两大军事政治集团对抗。1991年苏联解体后，世界格局呈现出多极化趋势，世界经济发展面临激烈竞争，发展中国家与发达国家的矛盾即南北矛盾日益尖锐。

　　2.近代现代国际关系的基本线索与阶段特征

　　(1)第一时期：16世纪至一战

　　世界近代史上，欧洲是国际关系的中心舞台，而欧洲大国之间争夺欧洲霸权和世界殖民霸权的激烈角逐和斗争，又是近代各时期国际关系的基本特征。具体可分为三个阶段：

　　①16世纪末至18世纪中期，特征为：西欧国家争夺殖民霸权。为夺取世界殖民霸权，英国先后同西班牙、荷兰、法国多次交战，最终确立了欧洲霸权和殖民霸权。

　　②18世纪晚期至19世纪中期，国际关系围绕着争夺海外殖民地和欧洲霸权展开。英俄普奥四国先后进行了多次战争，欧洲大陆的霸权几易其主。法国大革命爆发后，特别是拿破仑战争的进行，使法国建立起绝对的欧洲大陆的霸权。反法同盟打败拿破仑帝国后，俄国逐渐成为“欧洲宪兵”，一度成为霸主。随着俄国势力的不断扩张，英法与俄国的矛盾日益加剧，1853年－1856年的克里米亚战争，俄国战败，法国重新夺回欧洲大陆的霸权。为了维护其在欧洲大陆的霸主地位，法国竭力阻挠德、意统一，但普法战争中，被普鲁士打败，实力严重受损，只能将霸主地位让给完成统一大业的德国。

　　③19世纪晚期至一战，帝国主义重新瓜分殖民地和争夺世界霸权，是这一时期国际关系的主要特征。随着经济、政治发展不平衡的加剧，帝国主义之间围绕着重新瓜分世界，进行了愈演愈烈的斗争，终于导致了一战的爆发。欧洲资本主义最发达，国际关系的中心舞台在欧洲。欧洲列强之间为争夺欧洲霸权和世界殖民霸权展开激烈的角逐和斗争，最终导致一战爆发。

　　(2)第二时期：一战后至二战期间

　　美国势力大大增强，欧洲势力削弱，十月革命与苏联的诞生从根本上动摇了旧的国际秩序，国际关系中心从欧洲向两侧转移。国际关系的基本特征表现为战后初期的激烈动荡转为20年代的相对和平发展，继而30年代的大危机又打破了这一相对和平，使世界重新走向战争。

　　①一战后，帝国主义国家继续争霸，英美之间的争夺成为全球主要矛盾，在欧洲，法国同英美相互对立，在远东，日美英三国斗争，日美争夺激烈但这一时期斗争方式由战场较量转到和会的谈判桌上。

　　②帝国主义与苏联的关系，先是两种制度军事冲突，后转到和平共处。

　　(3)第三时期：二战后至今，经历了两极对峙向多极化演变的趋势

　　①1945年到50年代末，美国为首的帝国主义阵营与苏联为首的社会主义阵营的形成、对峙与抗争。

　　②60年代到70年代，两大阵营开始解体，美苏争霸与三个世界形成。

　　③20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局全面崩溃，世界政治格局进入两极化向多极化转换的过渡时期。

　　3.现代国际关系格局的三次演变

　　所谓国际关系格局，实际上就是在一定时期内，在一流强国力量对比的基础上，形成的国际秩序和利益分配体系。

　　(1)凡尔赛—华盛顿体系 (20世纪20年代到二战前)

　　①形成背景：一战后列强各国实力对比变化，战胜国要求重新瓜分世界，调整其在欧洲、亚洲的秩序。

　　②形成标志：巴黎和会和华盛顿会议。

　　③主要内容：凡尔赛和约、四国条约、五国条约、九国公约等。

　　④维护工具：国际联盟。

　　⑤评价：

　　a.暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，客观上维护世界形势的相对稳定，有利于社会经济发展，开创了国际合作新形式。

　　b.是战胜国分赃妥协的产物。导致了许多新的矛盾出现，使此国际新秩序潜伏着深刻的危机，不会长久，必将崩溃。

　　(2)雅尔塔体系 (20世纪40年代到20世纪90年代初)

　　①形成背景：二战后西欧各国普遍衰落，唯美国马首是瞻，美国成为资本主义世界头号强国，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。

　　②形成标志：雅尔塔会议。

　　③主要内容：处置战败国，防止法西斯主义东山再起；重新确立战后欧亚的政治地图，重划法西斯战败国及其被占领地区的疆界；建立联合国。

　　④维护工具：联合国。

　　⑤评价：

　　a.雅尔塔体系原则上倡导自由、民主，对战后世界各国的和平运动和政治民主化进程起了推动作用，对战后国际关系的发展产生了积极影响(如主张不同社会制度的国家共处与合作有利于东欧各国建立人民民主政权，有利于中国新民主主义革命的胜利等)。

　　b.雅尔塔体系是建立在美苏实力均势基础之上的，事实上划分了美苏的势力范围，深深打上了大国强权的烙印，对战后国际关系的发展也产生了消极影响(如对朝鲜的北纬38度分界线，对德国的分区占领，美国单独占领日本等)。

　　c.雅尔塔体系的确立标志着近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被美苏两极格局所取代，现代国际关系开始进入一个新阶段。

　　(3)多极化趋势(20世纪80年代末90年代初后)

　　①形成背景：苏联解体，美国霸主地位动摇，西欧、日本崛起，第三世界国家崛起。

　　②形成标志：东欧剧变，苏联解体。

　　③主要内容：总趋势走向缓和，但天下并不太平，呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。政治上暂时形成一超多强；经济上呈现全球经济一体化和区域经济集团化的趋势。

　　④评价：使和平与发展成为世界主题，但霸权主义依然存在，经济全球化是发达资本主义国家的新一轮资本扩张，第三世界面临机遇与挑战。

(三十二)科技革命

　　1.历史

　　(1)18世纪60年代起，英国棉纺织业开始发明和使用机器，此后机器生产扩展到采煤、冶金、交通运输等各行业。特别是瓦特制成的改良蒸汽机于1785年投入使用以后迅速推广，大大推动了机器的普及和发展，人类进入了蒸汽时代。这次工业革命，提高了生产力，巩固了资本主义统治的基础；产生了近代两大对立阶级；把劳动力从农村引向城市，开始了城市化进程；英国等资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场，强占原料产地，拓展殖民地，加剧了当地的贫困落后，使东方从属于西方。

　　(2)1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展。第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，人类跨入了电气时代。科学技术的迅猛发展主要表现在三个方面：电力的广泛应用，内燃机和新交通工具的创制，新通讯手段的发明。此次工业革命的特点有：以科学家发明为主；多国发明相互推动；日本等国同时利用两次工业革命成果。

　　(3)从20世纪四五十年代开始的新科学技术革命，以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生物学等高新技术。第三次科技革命的出现，既是由于科学理论的重大突破，也是由于社会的需要，特别是各国对科学技术迫切需求的结果。此次科技革命是以科技转化为生产力的速度加快，科学理论和生产技术相互促进，各个领域相互渗透为特点。第三次科技革命使生产力的发展不再依靠劳动强度，而主要依靠提高生产技术。第三产业比重上升，促进了社会生产结构变化，推动了国际经济格局的调整和科技竞争。

　　2.政治

　　(1)体现的哲学道理：人类可以充分发挥主观能动性，认识规律，利用规律，改造世界，创造世界。

　　(2)联系时政如：关于人类基因研究的材料情况、卫星发射、新药研制、现代化工程建设成就等，充分说明科技是第一生产力。

　　(3)理解我国贯彻落实的“科教兴国”战略和可持续发展战略，建设和完善国家创新体系，大力培养和积极引进人才，促进科技成果更好地转化为生产力的重大现实意义。