反面教材的作用

反面教材的作用

彩虹中学：王海燕

每个班级都有不主动完成作业，或者抄别人作业补交的学生，我们班级也不例外。为此我也想过很多办法，比如让他们拿个小本记下每天的作业，每天给科代表签字；每天早上来得很早专门抓那些来早抄作业的；或者每天让他们在办公室外面写完作业再回家；或者处罚那些不交作业，抄别人作业打扫卫生，写检讨；或者打电话让家长给学生作业签字，但由于家长工作忙，经常忘记签字，导致效果一直不太好。但最近发生的一件事，使我对教书育人有了新的认识和体会。

那天早上早读我正要求孩子们背英语课文，我就看着底下有一个人一直低着头，不知道在忙什么。于是下去走进一看，她正忙着写作业，再仔细一看原来在抄别人的作业。于是我拿走了她正在抄的那本作业，给她拿了一本好学生的作业本，然后跟她说了一句话：“要抄也找个基础好点的，别抄完了还是满篇错题，以后要抄作业找我，绝对让你一道错题没有，要是不想不想抄也行，我找人帮你抄”。令我吃惊的是，下课以后她主动来我办公室，“老师，我错了，我不应该抄别人的作业，我保证以后再也不抄作业了。”说是吃惊，不如说是高兴，因为她已经不是第一次补作业，也不是第一次抄别人的作用了。而每次抓到她的时候，我总会当着全班批评她，她只是低头不说话，从来没有说过她错了这样的话。而这次我只是想用反面教材来刺激她，但没有当着其他同学的面批评她，我只有一句话，“我希望你这次真的能改。”然后她就走了。

不过从那天以后，我发现她真的变了。第二天的英语课上我提问的时候我看见了上课从未发言过的她竟然举手回答问题。更令我吃惊的是她的回答很流利，而且出乎我的意料。下课之后我再看她的作业与以往的敷衍了事，字迹潦草相比今天的作业整齐的多了，而且错误明显也少了很多。在后来的课堂上我并没有表扬她，，我想看看她这次的转变究竟能坚持多久。结果后来的一个星期我都能看见她的变化，而且其他代课老师也跟我说了她最近的表现。我因此在班会上，在全班表扬了她。希望以前跟她一样的其他同学能像她学习，改变自己，从而改变自己的人生。结果我真的看到了班上的变化，虽然其他学生的变化没有像她那么明显，但是我能感觉到大家都在努力想学好。我想能做到这一点就已经很不错了。毕竟对于这一部分学生来说，基础跟别的同学差了一大截，要想取得进步得慢慢来，需要一个过程。不过只要他们都有想学好的愿望，那一定能实现他们的目标。

从而我也在反思自己以前个的教学，学生当然会犯错，但是作为老师应该冷静的处理学生的错误，而不能一味的指责，批评。这样相反可能会增加孩子的厌学心理，批评教育是必要的，但不是目的。想办法只要能找回孩子学习的欲望与信心，适当的采取反面的教育素材与方法也未尝不可。也许反面的教育更能让孩子自己去分析自己的错误，从而感到自卑与羞愧，更好的帮助其改正身上缺点与不足。