情商VS 智商
2009年03月25日 20:06:21 来源:教师Office 访问量：483次
随着时间的推移，笔者逐渐认识到能否处理好教师和领导之间的人际关系，在某种程度上决定着一名教育工作者工作的成败，绝不可等闲视之。
与领导要坦诚相对。
因为多次受到个别领导的误解，经常受到不公平的对待，因为伤得太深，有的教师就会出现与领导抵触的情况。刚走上工作岗位的年轻教师，他们有着激情，憧憬着美好的未来，然而年轻教师初入社会，没有社会阅历，缺乏经验，往往被一些表面的现象所迷惑。
为什么同样的环境下有一些教师和领导仍然能够融洽地相处，彼此称赞对方？而有的教师和领导却矛盾尖锐？究其原因是：有的教师不会和领导相处。教师与领导之间缺少交流，就会出现隔阂和误解。而有的教师则时不时地找领导沟通，抓住一切机会让领导知道自己的教学方法、教学手段，所教班级的实际情况。彼此感觉非常亲切，像朋友一样无拘无束。因而这样的教师遇到困难，出现师生矛盾等情况时，领导都会欣然地提供建议、帮助解决。
虽然领导少一些挑剔，多一些信任，多一些关心，就会激发老师的工作热情，达到“士为知己者死”的程度，但是教师不能被动地等待领导对你的理解、关心，而应主动与领导进行沟通。只要教师和领导坦诚相对，增进彼此的了解，就能获得更大的动力和能量，更加快乐地工作。
与领导要坦诚相对。
因为多次受到个别领导的误解，经常受到不公平的对待，因为伤得太深，有的教师就会出现与领导抵触的情况。刚走上工作岗位的年轻教师，他们有着激情，憧憬着美好的未来，然而年轻教师初入社会，没有社会阅历，缺乏经验，往往被一些表面的现象所迷惑。
为什么同样的环境下有一些教师和领导仍然能够融洽地相处，彼此称赞对方？而有的教师和领导却矛盾尖锐？究其原因是：有的教师不会和领导相处。教师与领导之间缺少交流，就会出现隔阂和误解。而有的教师则时不时地找领导沟通，抓住一切机会让领导知道自己的教学方法、教学手段，所教班级的实际情况。彼此感觉非常亲切，像朋友一样无拘无束。因而这样的教师遇到困难，出现师生矛盾等情况时，领导都会欣然地提供建议、帮助解决。
虽然领导少一些挑剔，多一些信任，多一些关心，就会激发老师的工作热情，达到“士为知己者死”的程度，但是教师不能被动地等待领导对你的理解、关心，而应主动与领导进行沟通。只要教师和领导坦诚相对，增进彼此的了解，就能获得更大的动力和能量，更加快乐地工作。
编辑：姚聪军
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