浅谈课堂教学的动态生成

浅谈课堂教学的动态生成

课堂的动态生成是教师每天都要面临的问题，动态生成主要指的是课堂的预设与生成，我们教师每天都要备课和上课，而备课和上课过程实际上就是课堂的预设和生成。我们整天在思考如何提高课堂效率，我认为高质量的课堂预设与生成是提高课堂效率的关键。

“没有高质量的预设，就不可能有十分精彩的生成”，我对此是深有体会的，只有课前预设到课堂上可能出现的所有问题，在遇到这些问题时才不至于手忙脚乱，这一点对于青年教师是非常重要的，由于青年教师经验不足，知识储备量不够，加之处理问题的能力有限，做好课前预设显得尤为重要。

例如，我在讲氯水成分时，为了培养学生的探究能力，我让学生自己设计实验来探究氯水的成分。这种教学方式和平时教学方式有较大的差别，这种方式课堂上的随意性比较大，学生在课堂中可能会设计出我们没有预料到的方案，会出现我们想不到的问题。我为了避免课堂上出现措手不及的情况，在课前查阅了大量的资料，把学生在课堂上可能会出现得问题都做了了解，并想出了应对方法。授课时，果不其然课堂上出现了好多我事先考虑到的问题，由于课前做了大量的准备工作，在课堂上我可以运用自如的解决学生探究过程所出现的问题。这节课的教学效果是非常好的，不但调动了学生的学习积极性，还很好得培养了学生的探究能力。

课堂的预设与生成是对立统一的，我们在课堂教学中不但要强调预设，还要强调生成。作为每位教师在实际教学中应不断学习和探索，合理地处理预设与生成的关系，随时做出有把握的调整、变更。