彩虹学校南校区第十八届青年教师“希望杯”教学大赛之赵扬老师

课程标准

内容目标：解析意识活动的目的性、自觉选择性、主动创造性，理解人能够能动地认识世界和人能够能动地改造世界。

学习目标：理解意识的作用和意识活动的特点。

核心素养：

科学精神：人能够能动地认识世界和改造世界；

法治意识：树立物质决定意识、意识对物质具有反作用的观点，反对意识决定物质的唯心主义观点；

公共参与：在意识的指导下，通过实践活动改造世界；

政治认同：承认物质决定意识，坚定唯物主义信念。

学情分析

现阶段的高中生心理脆弱、行为缺乏主动性，对其心理和行为的正确引导是十分必要的；本课就“意识”的相关知识对于高中生而言相当抽象难懂，基于以上两方面，本节课从国内热点时事——港珠澳大桥入手，让学生感受到建设港珠澳大桥必要性的同时，也感受到意识的巨大作用，再上升理论解读，既有利于知识、能力目标的实现，又能够达到情感、态度与价值观教育的目的。

教学目标

知识与技能

理解并识记意识能动作用表现和意识活动的特点

过程与方法

通过港珠澳大桥一例到底的情境设计，学生以独立思考和小组讨论的方式，学习本框知识

情感态度与价值观

在现实生活中树立正确的思想意识，保持昂扬向上的精神状态和意识状态

重点、难点

重点

人能够能动地改造世界

难点

意识活动的特点

教学方法、学法指导、教学资源

教学方法

情境教学法、学案导学法、讲解点拨法

学法指导

自主学习、小组合作、探究质疑

教学资源

多媒体、导学案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

“特异功能”表演：在意识的作用下折断粉笔，让学生思考是不是意识直接使得粉笔发生形态的变化，引出本节课标题

学生观看并思考

激发学生兴趣，吸引学生注意力，导入新课

教学目标展示

课件展示本课的学习目标和学习重难点。学习目标：

1. 识记、理解意识活动的特点；
2.      理解并掌握意识的能动作用；

重点：人能够能动地改造世界；

难点：意识活动的特点

齐读学习目标和学习重难点

明确本课学习目标，带着任务，做到有效学习

自主学习

查看学生知识梳理的情况，发现学生存在问题；

发现学生知识漏洞，及时点拨，并给学生强调意识能动作用表现第二点它包括两方面内容：1.意识对改造客观世界具有指导作用；

2.意识对人体生理活动具有调节和控制作用

阅读课本P38-40，完成导学案自主梳理内容：1.意识活动的特点有哪些？

2. 意识能动作用的表现有哪些？回答知识点内容，并将疑问点画出来

通过基础知识点问题化的方式，让学生自己梳理并掌握这部分知识；培养学生独立思考和自主学习能力

新课讲授（1）

播放视频“珠港澳大桥”并让学生结合视频回答：探究一材料体现了意识活动的哪些特征？

并加以讲解：材料一“珠三角需要港珠澳大桥来打通区域经济发展的瓶颈”表明大桥建设（意识）具有目的性；材料二方案之争到方案的确定，说明人类认识事物时具有自觉选择性；材料三对建成大桥后的结果进行了预计，说明意识活动具有主动创造性

观看视频，思考材料体现了意识活动的哪些特征，并在课本上圈、点、勾、画

通过视频引发思考，加深对基础知识的理解，并突破难点

新课讲授（2）

PPT展示珠港澳大桥设计图和实景图，并让学生思考:

1. 大桥的建成体现了意识的什么作用?

2.林鸣等人精神对大桥建成起到什么作用？

并加以讲解：

1. 意识对改造客观世界具有指导作用。它主要强调是意识指导人的实践把观念的东西变成现实的东西；

2. 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。高昂的精神使人催人向上，萎靡的精神则会使人消沉

观看图片，小组讨论，理解“人能够能动地改造世界”，并展示小组探究成果，互评，质疑，并在课本上圈、点、勾、画

通过学生相互讨论的方式，培养学生自主思考的能力和团结协作的精神；当堂展示成果，发现问题，互相点评，解决问题，突破重点

新课讲授（3）

提问：结合林鸣等人的事迹，谈谈我们该发扬什么精神,这些精神对自身起到什么作用？

并引导学生得出：

高昂的精神可以催人向上

思考并回答问题

使学生自觉树立正确的思想意识，达成情感、态度和价值观的目标

课堂小结

本节课我们主要讲了意识活动的特点和意识的作用两个内容，意识的作用主要包括“人能够能动地认识世界”和“人能够能动地改造世界”，正是因为意识作用巨大，因此作为青少年要自觉树立正确的思想意识。

作业布置

1.世纪金榜37页至38页

2.预习《一切从实际出发，实事求是》

验收签字

指导老师

教研组长

板书设计