如何提高政治课对学生的吸引力

如何提高政治课对学生的吸引力

?? ?在当前的中学教学中，常有教师抱怨学生对政治课缺乏兴趣,怎样改变这种状况从而提高政治课对学生的吸引力呢？我在多年的政治课教学实践中做了以下尝试。

一、选材要选到“点子”上

?? ?事例在政治课教学中非常重要。在政治课教学中引用事例，能活跃气氛、激发兴趣，提高吸引力。在平时教学中我们选择事例往往缺乏典型性，究其原因主要是因为选材没有选到“点子”上。因此选材要做到：

1、选于热点

?? ?热点是学生比较敏感的问题，选择热点问题能引起学生的思想共鸣，激发学习兴趣。如我在讲“事物发展趋势”时，为了说明事物发展是前进性和曲折性的统一，引用“中美关系的发展”材料：中美关系发展的三个阶段：激烈的尖锐对抗、试探性接触合作、较多领域内的一致且相对较稳定但其中也出现了多种冲突。这一事例具有鲜明的时代感，对学生有深深的吸引力。

2、选于重点

?? ?教材重点是课本的核心和灵魂，如果能准确理解并在此处选材会使学生提高兴趣。如我在讲“实践是认识的来源”时引用“贵族子弟寻找幸福”的事例：从前有位贵族子弟衣食无忧，仍感到很不幸福，于是离家出走到处找幸福，当他走了很多的路之后又渴又饿，看见一锄地老农就问什么是幸福，老农就教他锄地，贵族子弟锄了一段时间累得腰酸背疼，直起身想休息一下，这时一阵微风吹过，他感到很舒服，心里无比幸福，于是倾刻间领悟到了幸福的真正含义。学生听的津津有味，同时也掌握了理论知识。

二、创设富有情感因素的情境

?? ?情境教育法是政治课教学的有效方法之一，创设适宜的特定的情境能使学生情感受到感染，心情得以陶冶，提高学生的兴趣。

?? ?教学过程既是一种学习过程，又是一种情感体验过程，教学情境与教学气氛直接影响学生的学习情绪和效率。要想提高效率，必须充分利用直观的教学手段，创设一种和谐融洽的教学情境与氛围，调动他们兴奋的情绪。我在讲“中国共产党的性质”时，借助多媒体选播了电影《焦裕禄》片段，剧中焦裕禄的生动事迹及形象，把学生带近了特定的情景之中，深深地感染了学生，引起了学生的道德情感体验，产生了深刻久远的印象。

三、创新教学方法、丰富教学形式

?? ?从政治课教学实际来看，要想提高课堂的吸引力，必须以学生的发展为本，开放教学形式，创新教学方法，与学生共同构建充满生命力的课堂。可采取的方式有：

1、辩论式

?? ?教师提前布置辩论题目，确定正反双方，学生预习，课堂辩论，最后老师总结点评。如我在讲《职业道德》之中的“双向选择的辨证关系”时，提出辩题：正方：是千里马自会驰骋疆场。反方：没有伯乐哪来千里马？经过学生激烈的辩论，正方提出了
“是金子就会发光”“天生我才必有用，是优秀人才自会有人需要”。反方提出了“千里马需要有人识，有人用，否则厩马肥死，抱撼终生”“只有给‘千里马’提供了‘行千里’的空间，他才指发挥作用”等有独到见解的好观点。通过辩论，既使学生兴趣盎然，又全面把握了双向选择的辩论关系。

2、启发式

?? ?教师根据教材内容，指导学生自编自演课堂小品、短剧，从而启发学生思维的火花，促进理论与实际的结合，真正达到思维的活跃与创新。

四、巧用话语“钩”心，以愉悦吸引学生

?? ?语言的运用在教学之中起着极其重要的作用，教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力。只有巧用话语，说到该说处，用到该用处，才能“钩”住学生的心，对学生产生深深的吸引力。

1、幽默话语—吸引学生注意力

?? ?政治课教学之中运用幽默的语言，能使教学顿时生辉，并能创造一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛，有利于学生理解，接受，从而提高教学实效。

2、比喻话语—激发学生思维的火花

?? ?比喻在语言艺术中有其独特的优势，在教学中恰当地运用比喻，能使抽象知识变得简单明了，枯燥的理论变得生动有趣，从而激发学生思维的火花。例如，我在讲“求职与择业”中目前毕业生的择业现象时把他们比喻为农村中青年找对象的“高不成，低不就”现象，好的对象不好找，条件差的不想找，于是年复一年，一直熬到“老青年”，于是学生明白了应树立什么样的求职择业态度并从而说出了许多新奇的想法。

3、排比话语—拨动学生的心弦

?? ?排比的使用能使枯燥的话语变得节奏明快，使人产生酣畅淋漓之感。如我在讲到加强职业道德修养的方法之一“内省”的作用时，这样说：“内省像一贴良药，他给我们混沌的心灵带来一缕阳光；像一弯清泉，荡涤出思想中的浅薄、浮躁；像一盏明亮的灯塔，给迷失的人照亮前行的道路。”这一串排比使用，即解决了学生提出的问题，又使学生受到了很好的思想教育，明白在人生的发展过程中“内省”的重要作用。

?? ?总之，提高政治课对学生的吸引力是一个长期的渐进过程，只要我们教师转变教育观念，精选教学材料，创新教学方法，优化教学行为，提高自身素质，培育良好环境，就一定能增强学生的吸引力，激发他们学习的积极性，使政治学科的地位得以落实，功能得以充分发挥。

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