奠基幸福未来 成就幸福人生——记咸阳彩虹中学优秀教师杨兴

“我想做什么？”

“我想成就彼此幸福人生。”

杨兴老师的这个想法最初源自一本书的启发

《幸福教育的样子》

他追求苏霍姆林斯基所说的

教育的恒久性、终极性价值，

那就是让每一个从自己手里

培养出来的人

都能幸福地度过一生！

（ Part 1）

#教育格言：

信赖、尊重

让每个孩子都有灿烂的笑容

三尺讲台一亩田，种桃种李种春风

杨老师是一位和蔼可亲的老师

他灿烂的笑容总是能拉近他与学生们的距离

上课时，他幽默风趣，妙趣横生，

使同学们在轻松愉悦的学习氛围中领悟到新知识

芳菲笑颜予三尺，浅浅真情寄寸心

这就是暖心班主任 杨兴 老师

（ Part 2）

       有封信这样写道：“或许，我不配做您的学生，您那么好，认真负责，关爱学生，但是我......，是我不够资格。”这是谁，杨老师还在思索，他将目光移至最下面，是小涛，瞬间他的眼睛湿润了。

       在发现学生存在一系列问题后，杨老师决定从他的家庭环境入手，积极与家长展开沟通。他向家长提出了“多一点陪伴，多一些交流，多一份鼓励”的建议，不断强调家庭支持对学生成长的重要性。

       为了增强家长的信心，杨老师经常将学生在校的闪光点及时反馈给家长。例如，当英语老师告知他该生当天的英语作业完成得非常认真时，他立即将这一好消息转达给了家长。家长在与学生沟通时，也会提及这些来自老师的肯定，通过这些细微之处，让学生深刻感受到老师和家长对他的关注与关爱。

       在学校里，杨老师同样不遗余力地给予学生鼓励和信心。每当班级巡视时，他总会特意走到该生面前，主动询问他是否有学习上的问题需要解答。而每次，学生都会提出一大堆问题，教师则总是耐心细致地一一解答，从不厌烦。在教师的引导下，学生逐渐养成了好问的好习惯，这一转变让教师倍感欣慰。

       经过一段时间的努力，师生和家长的共同协作取得了显著成效。该生的进步有目共睹，每当路过教室时，都能看到他埋头苦读的身影。最令人惊讶的是，他的学习成绩也一路飙升，最终在高考中脱颖而出，成功考取了华北电力大学。

       这件事情不仅改变了学生的人生轨迹，也让杨兴老师对育人方式有了更深的理解。他深刻体会到，在教学和班级管理工作中，必须坚持以学生为本，用爱心去真诚地体会学生们的内心世界。他相信，只要给予学生们足够的关爱和鼓励，他们一定能够快乐地扬起希望的风帆，踏上属于自己的幸福之旅。

       回顾打造“幸福班”的历程，杨老师做了很多的思考和尝试，努力帮助学生成为一个心态乐观、自律自强、勇于奉献的“幸福的创造者”，引导和鼓励学生做最好的自己，创建幸福班级，成就彼此幸福，共同走向幸福远方。

养成习惯，成就幸福人生。

细化目标，奠基幸福未来。

学会共同，走向幸福远方。

培养幸福娃！

打造幸福班！

图文 | 杨   兴

编辑 | 金沼君

审核 | 安   旭