一堂语文课的反思

                     一堂语文课的反思

       我是刚来学校上班的语文老师，在校办帮忙，好久没进课堂了，今天第一节课就去高二（11）班听李蓉老师的课。

      上的是古文《项羽之死》，文章不长，这是选修课。李老师紧扣新课程改革，一堂课自己仅讲五分钟，其余要求学生自主学习，办法是学生做老师，一名学生在讲桌前讲解，一名学生依据讲解板书，从《史记》到司马迁，再到项羽，这位同学讲的头头是道，另外那名同学板书，写的工工整整，可谓配合默契。下面的同学听讲认真，也许学生对司马迁和《史记 》熟悉的缘故，下面听讲静悄悄的，反应不大，可当说道“项羽之死”故事时，课堂情绪高涨，学生兴趣大争，显然是为项羽的柔情、离情、英雄气概、死的高贵所打动，虽然讲解的学生只是简叙故事。这堂课的高潮还在后面，当讲解铺垫好了后，这位同学回归课本，很熟练而且准确的朗诵了这篇课文，读完赢来了全班同学的掌声。事实证明，这位同学成功了。后面剩下的时间又由一位同学翻译课文止下课。

     听完这堂课，我和李蓉老师交谈了一会，知道这是尖子班，学生素质高，底子厚，阅读多，兴趣浓。学生喜欢自主研究。这堂课她给学生说自己只讲三分钟，可多讲了两分钟，学生就提示她占了自己讲解的时间了。这种教和学的角色转换在李蓉老师这儿如此顺利，我很惊讶。后来我和李铮老师也交谈了一会语文课，他讲在李蓉老师的身上有一种魅力，一种带动学生情绪，感染学生情感，激发学生激情的魅力。

     我于是静下心来反思，一堂语文课要上好很容易，一学期语文课真要上好不容易。我想起了全国语文特级教师于漪老师的格言来，“一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。”这句话我分解开来思索。“高尚”一词 是对老师的敬辞，你选择老师就要选择灵魂纯洁，道德至上，安贫乐道，无私奉献。这不是光环，是历练，需要长久的浴火涅槃。“知如泉涌”是功底，是本事，有这金刚钻，就能揽她瓷器活，尤其是语文老师，知识就该扎实，庞杂；思想就该活跃，灵活；理论就该迥众，精彩。子日：行可表仪者师也。伟大的人格魅力是吸引人的一挂钻石，她金光闪闪，自有一副尊严和高贵，用到我们老师身上就是气质高雅，表里如一。

    我和李蓉老师接触不多，可在她身上能让我学会反思为师长久之道，益处矣。

                           2009-02-19