高考短文改错

如何应对短文改错

彩虹中学  姚聪军

短文改错主要考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型机构等方面的知识，是一种在较高层次上考察考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。从历年高考试题来看，短文改错是高考英语中难度较大的一种题型，该题涉及的知识量多，覆盖面广，考生在高考中得分并不高。究其原因，除了基础知识薄弱、没有建立正确的英语语感外，考生对设题的特点和解题的技巧掌握不够。

一、        短文改错主要考查的能力

1.      识别错误并准确校正错误的能力；

2.      综合运用英语知识的能力；

3.      准确理解语篇，掌握内容及行文逻辑的能力。

二、        短文改错的主要特点及常见的十一种错误类型

1.      短文改错的主要特点

（1）    语言材料通常取材于学生自己的作品；

（2）    短文多为常见话题或学生身边的事，以书信、日记、记叙文为主；

（3）    短文难度适中，短文的词数为120左右；

（4）    语言简单易懂，没有生僻的词或繁难的句法结构；

（5）    短文中的错误类型在学生的写作中出现的频率较高。

2.      短文改错中常见的十一种错误类型

1、冠词的多用、少用、混用。
2、名词 的数与格的误用。
3、主谓不一致的错误。学生往往容易忽视定语从句中强调句型中的主谓一致性。
4、代词的指代不一致的错误。代词的指代一致性包括人称、数、格和性四方面的统一。代词的人称可分为第一、二、三人称和非人称；代词的数分为单数和复数；代词的格分为主格、宾格、所有格还有名词性物主代词；代词的性分为阳性、阴性和中性。
5、动词的时态、语态和语气的误用。多数动词有时态、语态、和语气变化形式，还有上下文的时态呼应，主从句的时态一致。
6、非谓语动词的误用。非谓语动词的难点主要体现在V—ing形式和过去分词的用法区别、V—ing形式与不定式的用法区别、以及非谓语动词的时态、语态的正确运用。
7、形容词、副词的混用及其比较等级的误用。形容词一般在句中作定语修饰名词或代词，作表语说明主语的性质、特征；而副词的作用较复杂，常常修饰形容词 、副词、介词短语、动词或全句。形容词和副词比较等级的误用现象：①省略不当；②自身比较；③修饰语的误用；④than连接的两个比较对象不一致或不平行。
8、关联词语的误用。关联词分并列连词 and，but，or，so，when等，从属连词——各种从句的引导词。关联词语的误用除涉及到其基础知识，还涉及至行文逻辑关系。短文改错题惯用的命题手法是：①and，but，or，so等之间的混用；②because与so并用；③although与but并用；④why 与because并用；⑤come与go混用；⑥here与there混用。
9、平行结构的误用。平行结构是指用一连串作用和结构相同的或相似的成份表达同一范畴或同一性质、密切关联的内容。平行结构有词之间的平行、词组之间的平行、句子或从句之间的平行、段落之间的平行。在平行结构中常用的并列连词有and，but，or，than等。
10、成分的多与少——多一词或少一词。多或少的词语，常见于冠词、介词、不定式标记to等，不过有时也可能是实义词。在短文改错中常出现repeat back，serve for等错误。这类错误大多由于学生受汉语表达习惯的影响，或对英语词义的理解不够准确造成的。
11、固定搭配、习惯用法和介词的误用。短文改错中涉及到固定搭配、习惯用法常常多用、少用或误用其中的介词，有时也涉及到其中的动词、冠词的错误搭配。

三、        短文改错的解题基本思路

1.    以词为中心，注意语义和行文逻辑，短语搭配等。

2.    以句为单位，找行中错误。对每行判断的依据是上下文之间的关系，最小单位是一个完整的句子。

3.    以篇为单位，找句中错误。许多时候，就某一行或某一句单独而言，常常难以判断其是否正确，而必须以全篇一整体才可对该句或改行作出判断。以此，事先必须通读全文，把握文章的大意及上下文之间的关系。

4.    一定要遵循下列原则：（1）以保持原意为原则；（2）一改动最少为原则；（3）以原文中正确内容不能用多种表达去替换为原则；（4）虚词以添加或删除为原则，实词以改变形式为原则。

四、        不同错误类型的具体解题方法

1.冠词错用。 常见冠词错误如下：冠词本身使用错误、不定冠词与定冠词之间的混淆、冠词的缺少或多余、固定词组中的冠词错用。例1They made the others angry by asking them to do lots of things.解析：这里属于冠词多用的情况，因为此处并非表特指，应该把the去掉。例2 I gained so much confidence that I go back to school as new person.解析：句中的new person是可数名词的单数形式，应该在其前面加上a,表示“一个面貌全新的人”，这里属于冠词缺少的情况。

2. 名词错用。对名词的考查在短文改错中所占的比重是很大的。这里的“形影孤单”是指它的形式以及它的单复数等问题。考生做题时，一要分清可数名词和不可数名词的区别、可数名词单复数的情况；二要关注名词中的纯不可数名词的问题；三要注意习惯搭配中的名词的使用；四不能混淆其前面出现的修饰语的问题；五要分析名词的格的使用情况。例1 I am sure it will be an unforgettable experience and if you have interests in it, reply to me soon.

解析：观察句子，考生可看出interest的用法有误。Interest表示“兴趣”时为抽象名词，不可使用复数形式。它的复数形式interests表示“利益”的意义。因此这里属于没有搞清名词的单复数的真正区别。例2We usually work only five hours a day, so we will have plenty of time to visit the area and have funs.解析：做这个题时，考生应该注意名词fun的形式。在英语中有一些名词是纯不可数名词，也就是说它们在任何情况下，都是没有复数形式的。这些名词有advice, bread, butter, baggage, clothing, equipment, furniture, fun, homeworl, juice, luggage, music, progress, practice,weather等。

3.动词错用。动词的变化形式多种多样，要根据实际情况随时改变它的形式。考生要特别注意动词的以下几种形式的使用情况：1、动词的时态；2、动词的语态；3、动词的第三人称单数；4、动词的非谓语动词形式；5、动词的及物与不及物的使用；6、情态动词。例1 I was a high school student then, from a low-income family. So I have to work to support my family.解析：由句子前面的过去时态和明确的过去时间状语，可以知道后面的句子的时态应该和前面保持一致，因此句中的have应改为had。例2I have offered a scholarship to study at a university in Australia.解析：句意：“我被援予……”。Offer应该使用被动语态，将have offered改为have been offered。

4.代词错用。考生应注意不要将代词的格误用（把本该使用主格的用成宾格），把性别弄混，把关系代词用成关系副词，把疑问代词误用成连接代词等。

例1I know it’s difficult for he to go on with his studies because he isn’t doing so good at them.解析：在这个句子中，有固定的句型“it is +adj.+for sb.to do sth.”,其中的sb.在介词后，所以应该使用宾格的形式，故原句中的he应该是him。例2 Two sailors who had just completed a long ocean trip went back to his village and decided to have a drink in the bar.解析：句子前面提到的是Two sailors，而后面的代词却是物主代词his，所以此处是代词指代错误，为保持前后的一致性，需把his改为their。

5.形容词和副词错用。做短文改错题时，考生要分清形容词和副词的形式，如某些以-ly结尾的词是形容词而不是副词，不要混淆使用。还要注意形容词和副词的原级、比较级和最高级的区分。例1 They are strong against me going there.解析：该题中strong为形容词，它不能修饰后面的介词短语against me,因此strong应改为strongly.例2I can wait more patiently above the sea for quite a long time.解析：在这个句子中，没有的含义，因此不需要用more，所以应把more去掉。

6.介词误用。短文改错中的介词多以词组的形式出现。无论是在名词词组、形容词词组还是动词词组中的介词，错误多以介词的多用或者介词少用的形式出现。解题时，考生要首先搞清楚习惯用语的约定俗成的结构，判断是介词的多用还是少用。例1 The committee punishes students who vreak away school rules.

解析：通过分析句子，考生可以知道break away中的介词away是多余的，因为break作“违背，不遵守”讲时是及物动词，后直接接宾语，因此应把away去掉。例2 After autumn arrives, the city looks as an old man with leaves fallen from the trees.解析：在宛个句子中，介词as使用错误，因为look like才是“看起来像”的意思。应将介词as改为like。

7.连词错用。连词在短文改错中的错误主要集中在并列连词和从属连词的使用上面，如：并列连词and, so, but的误用；从属连词although, because, if, whether的误用。例1 We have got to know but learned a lot from each other.

解析：根据句意“我们相互了解并且从彼此身上学到很多东西”。这里是顺承关系而不是转折关系，因此应该将but改为and。例2 Since you have visited Greece several times, so I would like to know whether you have seen the old buildings here.解析：分析句子的结构后，考生可以知道从属连词since与并列连词so不能同时使用，因此需要把so去掉。

8.语篇逻辑判断错误。考生做短文改错题时一定要从整体语境出发，尤其要注意行首与行首的衔接，它们之间往往存在一定的语法和逻辑上的联系，很多错误隐含其中。例1 I was glad to accept your letter on June 2.

解析：从句子的逻辑性上看，accept表示“接受”，它是一种主动的接受，而这里应该是“收到”，所以把accept改为receive。例2 A lady came to the window with a ball and shouted at the boy, and he ran away.解析：前后是一种因果关系，所以and应该改为so