教师活动内容﹑方式

学生活动内容﹑方式

设计意图

Step I  Warming up

1．Check the answers to the preview part in the guiding paper.

2. Show the definition of “Cultural Relics”.

3． Write down the title of this unit “Unit 1 Cultural Relics” on the blackboard.

1.Tell answers to the preview part orally and enjoy the colorful pictures.

（让学生集体口头说出导学案预习部分图中文物的名称，并欣赏彩图。）

2.Look at the definition of Cultural Relics and read it out.

(看PPT中关于文物的定义，并集体朗读。)

3. Look at the title  on the blackboard.

(看黑板单元标题。)

一．热身

1．使学生通过预习，快速将自己的意识集中到本节课文物方面。

2．从英文概念上了解文物的定义。

3．了解本单元话题。

Step II  Lead-in

1. Show a picture to Ss and ask them what it is.

2．Play a video clip to Ss.

3.Show more pictures of amber in the market to Ss and ask them a question:

Can you imagine a room made of amber?

4. Show the title of the reading passage in this period on PPT and write it down on the blackboard.

Step III  Self-learning 

1. Show learning aims

Knowledge aims: 

To get us to have a better understanding of the passage.

Ability aims:

① To develop our reading      

skills by intensive reading.

② To learn to express our own    

opinions and ideas

Emotional aims:

To let us realize the importance of protecting cultural relics 

1.Look at the picture and answer the question.

(看图并回答问题。)

2.Enjoy a video clip

(欣赏短片了解琥珀形成过程。)

3.Look at different kinds of amber and and answer T’s question.

(看PPT中各种造型的琥珀并回答问题。)

4.Read the title all together.

(读PPT中本节阅读课的标题。)

Read the learning aims aloud together.

（集体大声朗读学习目标）

二． 导入

1．吸引学生注意力。

2．使学生了解琥珀的形成过程。

3． 使学生欣赏市面上种类繁多的琥珀，从而导入课题。

4．了解本节阅读课话题。

三.自主学习 

1.展示学习目标

（使学生准确了解本节课的三个具体的学习目标）

2．Task-1 (Fast reading)

（1）Show the self-learning content, tips and time.

（2）Exercise for checking  (效果检测1)

Read the passage quickly and match the main idea of each paragraph.

Para.1      the history of the Amber Room

Paras.2&3  the rebuilding（重建） of the Amber Room

Para. 4     a brief introduction(简介) to the Amber Room

Para. 5     the missing（消失） of the Amber Room

（3）Get Ss to read the main ideas with T.

1.Individual work

Pay attention to the learning tips and read the passage by themselves.

 (个人根据自主学习指导及导学案中的温馨提示自主阅读课文并完成练习。) 

2.Raise hands to anwer question.

(举手回答问题)

3. Read the main ideas with T.

(与老师一起读段意)

2．任务 一（快速阅读）

（1）展示自主学习内容、提示和时间。目的是让学生在规定时间里运用老师所给的指导方法，完成相应的阅读任务。

（2）效果检测1, 以连线的形式让学生举手回答，目的在于检测学生通过快速阅读掌握文章信息。

（3）读的目的是为了加强巩固对段落大意的认识。

3．Task 2 (Careful reading)

（1）Show the self-learning content, tips and time.

（2）Exercise for checking (效果检测2)

1）. _____ gave the amber room to the Czar as a gift.       (   ) 

A. TheRussians       B. Catherine II  

C. FrederickWillam I  D. The Nazi army 

2）.What did Czar give the King of Prussia in return?      (   ) 

A. Some money and jewels.         

B. Some horses.  

C. A winter palace             

D. A troop of his best soldiers

3）.What else was used to make the amber room besides amber? (   ) 

 A. Gold             B. Nothing   

C. Gold and jewels    D. Stone

4）. In 1941, the city of Konigsberg belonged to _____ (   ) 

A. Germany      B. Russia   

C. Sweden       D. France

Individual work

Pay attention to the learning tips and read the passage by themselves. (个人根据自主学习指导及导学案中的温馨提示自主阅读课文并完成练习。)

同上

3．任务 二（细读）

（1）展示自主学习内容、提示和时间。目的是让学生在规定时间里运用老师所给的指导方法，完成相应的阅读任务。

（2）效果检测2，以选择题型让学生举手回答，目的在于检测学生对整篇文章深层次的理解。

同上

4．Task 3 Game time

Show 4 coloured candies and get Ss to choose their favourite one. Three of them are about the Exercises for checking(效果检测3)

1.The author introduces (介绍）the Amber Room to us in the order(顺序) of           _____ 

A. space         B. time   

C. importance    D. logic(逻辑)

2. Which of the following is NOT true about the Amber Room? 

A. It was stolen by German soldiers.  

B. People found it at last.

C. The Russians and Germans have built a new one. 

D. The new one is much like the old one.

3.The passage mainly（主要）tells us _____.

 A.how to look for the Amber Room   

 B. how to protect the Amber Room

 C. The design and the shape(形状) of the Amber Room 

 D. the legend(传奇) of the Amber Room

Check answers by playing a game of choosing different coloured candies and later enjoy the beautiful Amber Room

(通过游戏的形式来检测阅读效果。)

4．游戏

效果检测3，以选择题的形式让学生通过游戏举手回答，从而培养他们的逻辑推理及概括能力，在游戏中激发学生的英语学习兴趣。

Step IV．Summary

（1）Get Ss to listen to the tape and fill in the blanks in the sumamry part on their own 

(2) Check answers all together.

(3) Get Ss to read the summary aloud together.

 Task 4 – Summary

    The Amber Room was ________ for the palace of Frederick Ⅰ at first. The country’s best ______ spent about ____ years making it. Several tons of ______ were used for making it, decorated with _____ and ______. It was given to ____________ after Frederick William I became the next  _____ of Prussia. Soon it became part of the Czar’s ______   ______ in St Petersburg.  Later, Catherine Ⅱ had the Amber Room ______ to a palace outside St Petersburg.The Amber Room was one of the greatest ________ of the world. In _____, it was stolen by the _____. Now a new Amber Room has been built at the __________and it looks much like the old ________. 

Read and summarize the main idea of the passage by filling in the blanks.

 （学生独立填空回顾文章大意，然后集体对答案，最后齐声读一遍。）

四．结合文章大意, 巩固自主学习效果。

V．Open discussion: 

1．Get Ss to discuss the following question in groups.

If you find a cultural relic, how will you deal with(处理) it?

参考短语及句型

belong to ……属于……

give it to the museum 

Sell it and buy something ；

earn (赚) much money 

Keep it for myself  据为所有

It’s our duty to protect(保护)…  保护…是我们的职责

If I find a culture relic, I think …….

In my opinion, we should love our country…

As far as I am concerned, cultural relics don’t belong to any single (单个的) man，because……

For example:

If I find a cultural relic, I think I will_______________. Because_______________ .

First, ________________________________________________________.

Second, ______________________________________________________.

So___________________________________________________________.

2．Get Ss to express their ideas and comment on their performance.

1.Discuss the question in groups and share their ideas 

(学生小组讨论完成)

同上

2.Raise hands to express ideas and focus on T’s comment.

(一部分同学进行班内分享)

五．讨论

（目的在于学生通过讨论，学会表达自己的观点和见解。）

同上

VI．Check the learning aims

Pay attention to the learning aims again.

六．学习目标再现（目的是让学生检查本节课的学习目标是否已达成。）

VII．Homework.

（1）Read the passage again and underline the key words and useful phrases.

（2）Study the language points in “Bu Bu Gao” and try to finish the relevant exercises.

Listen carefully and write down the homework..

七．作业布置

（1）熟读课文，将关键词与短语划出来。

（2）完成步步高中阅读部分相关语言点及练习。