彩虹学校南校区第十八届青年教师“希望杯”教学大赛之代亚荣老师

课程标准

1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

学情分析

1.知识基础：初中阶段学生对生态系统的结构已有感性认识，高一阶段第一章第一节学习了生命系统的结构层次对生态系统有一定了解。

2.认知特征：高二6班学生喜欢观察，喜欢交流；但是独立思考问题、分析问题以及动手能力有待提升。

3.动机与风格：高二6班学生对新鲜事物有强烈的好奇感和探究欲望，喜欢色彩斑斓的事物，对身边的事物比较感兴趣，表现欲望强、期望得到别人的鼓励和赞赏。

教学目标

知识与能力

说出生态系统的组成成分及其各种成分之间的关系。

过程与方法

通过识图，识别、分析生态系统营养结构——食物链和食物网。

情感态度与价值观

认同保护环境的重要性。

重点、难点

重点

生态系统的组成成分

难点

生态系统的营养结构

教学方法、学法指导、教学资源

教学方法

1.自主学习法：基础概念性的知识由学生课前自主预习完成，体验主动获得知识的成就感。

2.直观演示法：利用PPT课件展示，加强学生对生态系统中组成成分、食物链和食物网的理解。

3.游戏法+讨论法：学生通过游戏互动和小组讨论加强对食物链和营养结构的理解。

4.练习法：学生完成课件和导学案上的习题，巩固提高知识。

学法指导

问题式指导法：设置具有逻辑思维、层次递进的问题，引发学生的思考。以突破重难点和易错点。

教学资源

多媒体课件（视频图片）、自制教具、导学案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

多媒体播放《人与自然》中季节性森林的视频片段。

观看视频，直观感受森林生态系统。

以情景引入课题，通过观察大自然中的生物，理解生态系统的概念，体会大自然的魅力。

教学目标展示

展示学习目标:

1.举例说明什么是生态系统；

2.讨论某一生态系统的结构。

了解本节课学习目标。

明确目标，掌握学习方向。

自主学习

1.课前布置基础知识预习任务。

2.引导学生认真阅读教材P90-91，进一步完善导学案自学检测。

1.课前预习完成自学检测。

2.阅读课本,圈点勾画出重点，进一步完善答案。

培养学生自主预习基础知识的习惯，体验主动获得知识的成就感。

自学检测

1.提出问题检测自学效果。

2.PPT展示导学案自学检测答案。

1.积极思考主动回答问题。

2.核对导学案自学检测答案，提出疑问。

检查自学效果，

规范用语。

习题训练

1.展示几种特殊的生物（蚯蚓、蜣螂、秃鹫、菟丝子、硝化细菌、寄生细菌），引导学生判断其在生态系统中的成分。

2.积极评价，纠正易错易混点。

3.展示高考变式题。

1.积极思考，并进行分析判断。

2.记笔记。

3.思考回答。

1.通过对特例的辨析促进学生对生态系统中组成成分的理解和区分，突破重点。

2.一道简单的高考变式突出本节知识的重要性，增强学生的学习信心。

3.通过题中捕食关系引出食物链。

游戏环节

1.创设情境，引导学生合

作交流（食物链）。

2.说明游戏规则，并组织学生参与活动。

3.强调关于食物链的相关

细节（营养级别和消费级别的计算、食物链的意义和组成）。

1.积极讨论交流。

2.主动参与游戏表演、踊跃互动。

3.记笔记。

1.在游戏互动中理解

食物链。

2.激发学生对生物学科的学习热情。

合作学习

1.引导学生合作探究：食

物网中各生物营养级别及组成成分的典型问题。

2.根据学生展示生成情况

进行补充强调（食物链的书写、常考题型）。

1.独立思考后小组讨论分析。

2.展示交流结果。

1.培养学生读图、识

图以及合作学习的能力。

2.突破本节课难点。

课堂小结

1.引导学生进行小结。

2.总结强调本节重难点。

完善思维导图。

通过思维导图建立知识框架。

当堂检测

组织学生完成练习，并对学生存在的问题进行讲解。

自主练习，分析讲解。

巩固本节课所学知识，并培养学生知识迁移能力。

联系生活

1.展示环境严重被破环的图片。

2.引导学生运用本节课所学知识分析人类活动对生态系统结构的影响。

积极思考，联系自身。

1.实现情感态度和价值观的教学目标

2.培养学生环境保护的意识。

作业布置

1．教材P92课后基础题

2．联系生活：一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。在农田、果园等人工生态系统中，人们可以通过增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品吗，为什么？

验收签字

指导老师

教研组长

板书设计

5.1 生态系统的结构

一、生态系统及其组成成分

1、概念： 生物群落+无机环境

非生物的物质和能量

生产者——自养生物

消费者——大多数动物

分解者——腐生生物

二、营养结构

1、食物链：食物关系

2、食物网：食物链相互交错